1. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
Projeto de dissertação
Luís Francisco Pedro
MCMM
U. Aveiro
26.10.2012
2. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens metodológicas
pragmatismo: a secção da metodologia justifica a
abordagem metodológica e deve resultar, de uma
forma clara, das perspetivas assumidas nas questões de
investigação
3. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens metodológicas
- metodologia de investigação
- descrição/fases do estudo
- amostra/participantes no estudo
- técnicas e instrumentos de recolha de dados
- técnicas e procedimentos de análise de dados
4. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens metodológicas
--> questão fundamental e PRÉVIA: abordagem
quantitativa, qualitativa ou mista?
--> organizem-se :-)
5. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens metodológicas
pressupostos epistemológicos
(qn) factos e emoção podem ser separados, a realidade
é uma entidade única, composta por factos que podem
ser testados e descobertos;
(ql) o mundo é composto por múltiplas realidades,
construídas socialmente através de diferentes
perspetivas sobre a mesma situação.
6. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens metodológicas
propósitos
(qn) estabelecimento de relações entre variáveis e
procura das causas dessas relações
(ql) compreensão das situações e eventos do ponto de
vista do participante
7. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens/metodologia (http://tinyurl.com/d3r682q)
8. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
métodos (http://tinyurl.com/d3r682q)
9. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
o método científico
5 etapas básicas:
- identificar um problema ou questão
- clarificar o problema
- determinar a informação necessária e como a obter
- organizar a informação
- interpretar os resultados
10. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia
“(...) corpo orientador da pesquisa que, obedecendo a
um sistema de normas, torna possíveis a seleção e
articulação de técnicas, no intuito de se poder
desenvolver o processo de verificação empírica”
Pardal e Correia (1995: 10)
11. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia: experimental
pressuposto de procura da verdade (em oposição à
procura de uma perspetiva)
utiliza normalmente métodos e técnicas quantitativas
abordagem dedutiva no desenho da investigação
intenção: produção de resultados objetivos, válidos e
replicáveis (pelo investigador e por outros)
12. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia: experimental
manipulação de uma dada variável por forma a testar
hipóteses e relações de causa-efeito;
normalmente implica a formação de grupos
(experimental e de controlo) e a verificação de resultados
numa dada variável(eis) dependente(s), em função da
manipulação de uma dada variável(eis) independente(s);
importância dos procedimentos de amostragem
aleatória e representativa na formação dos grupos;
importância do controlo de variáveis externas;
normalmente, os resultados válidos para a amostra são
generalizáveis para a população.
13. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia: experimental - exemplo
qual o efeito de assistir a um debate político no
comportamento de voto dos eleitores?
controlo de todas as variáveis para se poder atribuir
eventuais diferenças ao tratamento (X, neste caso o
debate)
Van Peer et al. (2012)
14. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologias (quasi e não)
experimentais
quando não existe controlo total sobre o quem, o quê,
o como, o quando e o onde, o procedimento deixa de
ser verdadeiramente experimental
o aspeto mais comum a este nível está relacionado
com os procedimentos aleatórios e representativos de
amostragem
15. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologias (quasi e não)
experimentais
16. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia: comparativa
aka ex post facto (“after the fact”)
semelhante à pesquisa experimental mas...;
não há manipulação da variável independente: o
investigador deteta e explora uma diferença já
existente;
ou seja, a formação dos grupos é direta e espontânea e
resulta da definição concreta da variável a ser estudada;
importância do controlo de variáveis externas;
limitações: generalização.
17. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
metodologia: survey
pretende descrever determinadas características de
uma amostra/população relativamente a uma ou mais
variáveis;
cross-sectional ou longitudinal (diferença nos
momentos no tempo em que o levantamento é feito);
procedimento útil para estudos exploratórios e/ou
descritivos;
vantagens: conhecimento directo da realidade,
quantificação, rapidez;
limitações: pouca profundidade (?), fraca perceção e
apreensão de fenómenos evolutivos (cross-sectional)
18. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
o papel do investigador é o de obter uma visão
profunda e holística do contexto de estudo o que
implica, frequentemente, que tenha de interagir com o
quotidiano dos indivíduos, grupos, comunidades e
organizações
19. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
alguns investigadores tentam emular as abordagens
quantitativas procurando, por exemplo, resultados
generalizáveis
no entanto, a grande maioria dos investigadores que
privilegiam este tipo de abordagem preocupa-se mais
com a questão da autenticidade e com a obtenção de
dados válidos para um contexto específico
20. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
abordagens quantitativas --> privilegiam o
“afastamento” do investigador dos participantes e do
campo de estudo (objetividade e distanciamento
crítico)
abordagens qualitativas --> privilegiam a compreensão
profunda da construção social e cultural da realidade
por parte dos participantes (envolvimento)
21. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
exemplo (Censos 2011)
--> as categorias e questões do levantamento podem
não ser partilhadas (e, mais grave, podem não ser
compreendidas) pelos respondentes
--> o que acontece, por exemplo, se houver 2 respostas
iguais de 2 respondentes diferentes?
22. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
características fundamentais
--> altamente contextuais, ocorrendo em cenários reais
e durante períodos de tempo razoáveis
--> rigorosas, podem até ser usadas para testar
hipóteses ou proposições teóricas
--> normalmente usadas em contextos em que se sabe
pouco acerca de um fenómeno ou para promover
novas perspetivas de análise desse fenómeno
23. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
abordagens qualitativas
as abordagens qualitativas de investigação tendem a
aparecer na literatura com diferentes tipologias de
caracterização, categorização e descrição
24. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
“(...) a case is not easy to define since almost anything
can serve as a case. But typical examples include:
individuals, a role or occupation, organizations, a
community or even a country”
Punch, 2005
25. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
os estudos de caso exploram sujeitos e tópicos em
contextos em que as relações entre eles são ambíguas
ou incertas
em contraste com outras abordagens, este tipo de
método tenta atribuir relações causais e não apenas
descrever uma dada situação
26. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
este método implica a recolha de dados múltiplos que
caracterizam, exaustivamente, o contexto em que um
dado indivíduo/situação desempenha um papel/ocorre
perigo de sobrecarga de dados --> desenvolvimento
prévio de uma posição teórica que direcione a recolha
de dados e a sua análise
27. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
este método é fundamentalmente utilizado para
encontrar respostas a questões de investigação que
contenham um “como” e um “porquê” em contextos
em que o investigador não tem controlo
28. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
problemas/críticas
generalização --> é perigoso generalizar conclusões a
partir de uma análise (ainda que rigorosa) de poucos
casos [múltiplos casos, múltiplos contextos]
morosidade e volume de dados
29. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
processo de desenho de um estudo de caso
formular questões de investigação objetivas
ter dimensões de análise relevantes para os dados
recolhidos
--> desligar os nossos “filtros interpretativos” e
restringir-nos ao que foi dito/observado/feito/
desempenhado (Gray, 2009)
30. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
desenvolvimento de uma posição teórica inicial
essa posição é, por natureza, provisória
deve emergir de investigação prévia na área
oportunidade de identificação de posições
concorrentes e/ou dissonantes
31. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
escolha da unidade de análise
objetividade --> o que está, efetivamente, a ser
analisado?
granularidade --> correspondência com as questões de
investigação
32. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
exemplo (Gray, 2009)
objeto: avaliação do processo de desenvolvimento de
um portal Web na empresa x
hipótese: o recurso aos princípios tradicionais do ciclo
de vida de desenvolvimento de software resultará num
projeto falhado
33. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
exemplo (Gray, 2009)
unidade de análise: o processo de desenvolvimento e
não as questões funcionais ou gráficas
enquadramento conceptual: design e especificação,
prototipagem, desenvolvimento, teste e
implementação
34. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
caso ou múltiplos casos?
35. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso
caso: Trent Reznor
múltiplos casos: Trent Reznor, Radiohead, ...
36. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudo de caso: em suma
estudo aprofundado e exaustivo de um+ objetos/
contextos (caso ou casos), de maneira a permitir o seu
conhecimento amplo e aprofundado
identificação do caso: aluno, turma, escola, escolas da
cidade, escolas do país...
adequado para compreender a complexidade de um
caso ou ainda para descrever o contexto em que um
dado caso ocorre
37. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
este método reflete muito acerca da investigação atual:
analisar o mundo mas, também, tentar mudá-lo
pergunta fundamental --> “O que é que eu posso
fazer?”
o investigador envolve-se diretamente no processo de
investigação como um agente de mudança
o objetivo passa por ir mais além do que a mera análise
de um fenómeno/contexto --> introdução de
melhorias
38. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
ação empenhada e intencional mas que não deixa de
ser informada e sistemática
39. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
definição --> método de investigação que combina a
construção teórica e a investigação de problemas
práticos com o objetivo de resolver problemas (Lewin,
1946)
40. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
a designada ciência tradicional começa com um corpo
teórico substancial que permite a construção de
hipóteses
na investigação-ação pode-se começar apenas com um
conjunto de factos que conduz um conjunto de
experiências em ambientes sociais naturais e não em
ambientes laboratoriais controlados
41. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
o conceito original de investigação-ação como uma
forma de engenharia social foi progressivamente
substituído por uma visão que valoriza a
consciencialização, empowerment e colaboração
42. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
características
os participantes são, também eles, investigadores ou
estão envolvidos numa parceria com o investigador
a investigação é vista como um agente de mudança
os dados são gerados pelas experiências dos
participantes
43. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
insider i-a
envolvimento de alguém de dentro da organização
normalmente estão relacionados com a compreensão
de processos de mudança, de aprendizagem
organizacional
44. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
external i-a
envolvimento de alguém de fora da organização
normalmente estão relacionados com a compreensão
de processos de mudança, de aprendizagem
organizacional
45. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
participatory i-a
implica o envolvimento profundo de todos os
participantes e investigadores em todas as fases do
estudo
pretende transformar, de forma participada e
igualitária, o objeto/contexto de estudo
46. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
participatory i-a
voyce (voice of youth in chicago education)
47. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
processo
que atividades são requeridas?
que ações precisam de ser tomadas?
como é que serão desempenhadas as tarefas?
quem é responsável por cada atividade?
48. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação
49. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
investigação-ação: em suma
metodologia indicada para a resolução de um problema
partilhado ou para a obtenção de informação que conduza
à sua resolução
envolvimento participativo ou cooperativo do(s)
investigador(es) e demais participantes no trabalho de
investigação
processo i(n)terativo e recorrente
envolvimento no processo de TODOS os agentes
envolvidos no problema ou na sua resolução
limitações: tempo de implementação, generalização
50. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
estudos etnográficos
complexos
documentar ou descrever em profundidade as
experiências de indivíduos pela sua observação e pela
vivência direta da realidade onde estes estão inseridos
imersão nas práticas e vivências dos objetos de estudo
cuidados: viciação, contaminação,...
limitações: tempo de implementação, envolvimento
51. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
atividade
temática: o ipad e os processos de comunicação inter-
geracionais
desenhos de investigação: experimental; comparativo;
estudo de caso, investigação-ação e etnográfico
52. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
atividade
pergunta
desenho e fases do estudo
papel do investigador e dos participantes
53. • What questions is it trying to answer?
2 How: Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
• How will my research answer its questions?
3 Why: atividade projeto dissertação (blog)
• Why is this research worth doing?
More specifically:
4 What is my research area? Have I clearly identified it?
5 What is my topic? Have I clearly identified it and shown how it fits within
the research area?
6 What are my general research questions?
7 What are my specific research questions?
8 Does each specific research question meet the empirical criterion? Is it
clear what data are required to answer each question?
(Punch 2000: 32)
This approach is discussed in more detail in Chapter 5, in the section on
Mapping your project.
54. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012
atividade seminário (blog)
Teorias, modelos e autores relevantes para a minha
investigação (justificar os 3 mais importantes)
Alerta: índice provisório do enquadramento teórico
(até 09.11)