Este documento describe la metodología de educación a distancia en la UNAD y la diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizaje. Explica que la metodología de la UNAD incluye tres fases: reconocimiento, profundización y transferencia. También define el aprendizaje autónomo como la capacidad de un estudiante para regular su propio aprendizaje mediante la determinación de objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones. Finalmente, distingue el autoaprendizaje como aprender por uno mismo sin validación externa,

1. CEAD Medellín/Zona Occidente
La Metodología de la Educación a Distancia en la
UNAD y la Diferencia entre el Aprendizaje
Autónomo y el Autoaprendizaje
Luisa Fernanda Casas Herrera
Medellín_ Antioquia
25 de Enero del 2013
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

2. La Metodología de la Educación
a Distancia en la UNAD
La metodología del trabajo académico en educación a distancia tiene
como propósito el diseño pedagógico y didáctico de rutas planificadas
y procedimientos preestablecidos
Fuente: http://consejobiblio.wordpress.com/
Objetivo principal: contribuir de manera efectiva en el estudiante al
desarrollo de operaciones intelectuales, motoras, psicoafectivas y
actualizaciones cognitivas como resultado de las metodologías y
estrategias puestas en funcionamiento.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

3. La Metodología de la Educación
a Distancia en la UNAD
Características generales de las fases de aprendizaje que posibilitan la
estructuración y funcionamiento del sistema de aprendizaje en el
contexto de la educación a distancia según el sistema de créditos:
La función didáctica consiste en crear
RECONOCIMIENTO contextos, condiciones y ambientes para
que el estudiante pueda objetivar las
significaciones de sus experiencias previas
Se refiere al conjunto de actividades
PROFUNDIZACIÓN previamente planificadas de manera
didáctica, conducentes al dominio de
conceptos y competencias diferentes.
TRANSFERENCIA Todo conocimiento, habilidad, destreza o
competencia puede permitir la transferencia
de situaciones conocidas o situaciones
desconocidas.
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

4. La Metodología de la Educación
a Distancia en la UNAD
Por otra parte, el estudiante de la UNAD es el actor del Aprendizaje
Autónomo y como tal es una condición esencial para el desarrollo de
su actividad académica y ejecución de la metodología de estudio
mencionada anteriormente.
Y que es el Aprendizaje Facultad que le permite al
Autónomo? estudiante tomar decisiones que
le conduzcan a regular su propio
aprendizaje en función de una
determinada meta y a un contexto
o condiciones especificas de
aprendizaje (Manrique, L. 2004).
Fuente imagen:
http://epereport2.blogspot.com/2011/09/moo
dle-2x-y-los-ple-en-el-proyecto.html
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

5. El Aprendizaje Autónomo
¿ Qué implica el aprendizaje autónomo por parte del estudiante?
Implica la determinación de:
1. Objetivos
Aprendizaje
2. Procedimientos
Autónomo
3. Recursos
4. Evaluaciones
5. Momentos de aprendizaje
Fuente imagen: http://consejobiblio.wordpress.com/
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

6. El Aprendizaje Autónomo
¿Y cuáles son las estrategias que se requieren desarrollar para lograr
el aprendizaje autónomo en una modalidad de Educación a Distancia?
1. Desarrollo de estrategias afectivo-motivacionales: desarrollo de
autoconfianza en las capacidades y habilidades del estudiante.
2. Desarrollo de estrategias de autoplanificación: se trata de formular un
plan de estudio realista y efectivo.
3. Desarrollo de estrategias de autorregulación: conduce a la revisión
continua de los avances, dificultades y éxitos en la tarea según la meta
de aprendizaje.
4. Desarrollo de estrategias de auto evaluación: se orienta a la evaluación
del estudiante, de la tarea o actividades realizadas y de las estrategias
utilizadas (Manrique, L. 2004).
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

7. El Autoaprendizaje
No obstante, el concepto de aprendizaje autónomo se confunde
frecuentemente con el concepto de Autoaprendizaje.
Cuál es la diferencia?
El autoaprendizaje es la forma de aprender principalmente por uno
mismo. Consiste en aprender buscando uno mismo la información,
haciendo prácticas o experimentos (Cancino 2011).
Problema del autoaprendizaje: No hay validación de los conocimientos
ante los demás!!!
Fuente imagen: http://consejobiblio.wordpress.com/ FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

8. Bibliografía
• Acompañamiento tutorial en educación abierta y a distancia y
ambientes virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas.
Programa formación de formadores. 2012.
• Manrique, L. (2004). El aprendizaje autónomo en la educación a
distancia. Primer congreso virtual latinoaméricano de educación a
distancia. PP 11.
• Cancino, C. (2011). Ser autodidacta o auto aprendizaje. Consultado
el 27 de Enero del 2013. Disponible en:
http://www.cesarcancino.com/Ser-autodidacta-o-autoaprendizaje-
n225.html
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”

9. CEAD Medellín/Zona Occidente
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”