Cartilla No. 3 Líderes Siglo XXI

1. A continuación se presenta una serie de preguntas que permitirán hacer un diagnóstico del estado actual de la institución. El resultado será tomado como un punto de partida para decidir sobre las acciones que se desarrollarán dentro del Plan de Mejoramiento 2010. Responda con toda honestidad cada una preguntas.<br />S = Siempre / Si F = FrecuentementeAV = A veces N = Nunca / no SFAVN1. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO (160 PTS)¿Está determinada y por escrito la misión, visión, principios y valores de la institución?¿Tiene claro el perfil del estudiante que la institución quiere formar?¿La institución tiene un plan estratégico y evalúa su cumplimiento?¿Participan todos los miembros de la comunidad en la elaboración y desarrollo de ese plan?¿Están definidas las áreas estratégicas de la institución?¿Establece metas claves para el funcionamiento de la institución?¿Evalúa el cumplimiento de esas metas y utiliza los resultados de la evaluación para mejorar?¿Las metas que ha establecido están orientadas a satisfacer las necesidades de los distintos miembros de la comunidad educativa?¿Existe evidencia de correlación entre metas estratégicas y filosofía institucional?¿Existe una metodología para hacer seguimiento al plan estratégico?¿Conoce todo el personal de la institución las conclusiones de la planeación estratégica?¿Participan las personas en la toma de decisiones sobre su trabajo?¿Existen planes individuales para lograr las metas de la institución? ¿Fomenta el trabajo en equipo para garantizar el cumplimiento de los objetivos institucionales?¿Evalúa el trabajo desarrollado por los diferentes grupos?¿Intercambia experiencias exitosas con otras instituciones con el propósito de mejorar?PUNTATEL TOTAL CAPITULO 1 ( )2. ENFOQUE EN EL ESTUDIANTE Y SU SATISFACCIÓN (170 PTS)¿Determina la institución necesidades de los estudiantes potenciales?¿Tiene un mecanismo claro de selección e inducción para los estudiantes que van a ingresar a la institución?¿Tiene mecanismos para conocer permanentemente las necesidades de sus estudiantes?¿Existe un sistema para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes? ¿Existen mecanismos de participación para los estudiantes?¿Evalúa el grado de satisfacción de sus estudiantes?¿Existen cifras que muestren el grado de satisfacción de los estudiantes?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 2 ( )3. DESARROLLO DE LAS PERSONAS (135 PTS)¿Tiene un proceso de selección de personal con criterios claros y bien definidos?¿Existe un perfil de empleado para cada cargo existente en la institución? ¿Evalúa el proceso de selección e inducción de empleados?¿Plantea el desarrollo profesional de los empleados dentro de la institución?¿Existe un plan institucional orientado al desarrollo personal y profesional de los empleados? ¿Ha establecido mecanismos para medir la efectividad del plan de desarrollo individual? ¿Establece de antemano las necesidades y oportunidades de capacitación y entrenamiento de los empleados? ¿Existen criterios propios para definir el tipo, nivel y profundidad del entrenamiento que se da a los empleados?¿Evalúa de manera formal la efectividad y eficiencia de los procesos de capacitación y entrenamiento?¿Se han desarrollado planes de bienestar para los empleados?¿Mide el grado de satisfacción de los empleados con indicadores claros y confiables?¿Posee procesos de compensación claramente definidos?¿Compara sus prácticas de compensación y beneficios con las de otras instituciones? ¿Evalúa periódica y sistemáticamente los planes de beneficios y compensación? ¿Existe un sistema de reconocimiento para los empleados, con criterios claros y conocido por los miembros de la institución?¿Mide la efectividad del sistema de reconocimiento de los empleados o lo mejora? ¿Existe un proceso de evaluación de desempeño de los empleados claramente definido?¿Conocen los empleados ese proceso de evaluación?¿Evalúa y mejora el proceso de evaluación de desempeño de los empleados de manera permanente y sistemática?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 3 ( )4. LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN (115 PTS)¿Las directivas dan ejemplo consistente de compromiso y liderazgo personal en el proceso de mejoramiento?¿Las directivas han creado e incentivan un clima de excelencia en el desempeño de estudiantes, educadores y demás personal?¿Se hace uso de mecanismos formales para comunicar decisiones o cambios importantes en la institución?¿Existen mecanismos establecidos para recibir sugerencias y dar respuesta a las mismas?¿Se identifican las necesidades de los padres de familia de manera sistemática y periódica?¿Se tienen en cuenta y se implementan para mejorar los procesos de la institución, las sugerencias de los padres de familia?¿Existen resultados concretos que muestren el nivel de participación de los padres de familia y su tendencia?¿Hace uso de mecanismos formales para medir la satisfacción de los padres de familia?¿Utiliza los resultados de satisfacción de los padres para mejorar la institución?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 4 ( )5. GESTIÓN EDUCATIVA (135 PTS)¿Existen un enfoque curricular coherente con la filosofía de la institución?¿El currículo responde a las necesidades de los estudiantes como grupo y como individuos?¿Se tiene programado un tiempo y un método para revisar, innovar y mejorar el currículo?¿Se evalúa la calidad del currículo con la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa?¿Todos los estamentos de la comunidad educativa conocen el currículo?¿La institución cuenta con un plan de fomento a la investigación aplicada al mejoramiento de la educación?¿Se incentiva de manera sistemática a las personas que desarrollan investigación, sean éstas estudiantes o profesores?¿Existen criterios claros de evaluación de los trabajos de investigación?¿El enfoque metodológico adoptado por la institución se hace evidente en las distintas prácticas pedagógicas?¿La metodología adoptada contribuye al cumplimiento de la filosofía institucional?¿Existe un claro proceso de evaluación y mejoramiento de las metodologías practicadas?¿Existe un método de análisis de procesos que permite detectar las fallas en el proceso de enseñanza-aprendizaje?¿Existen políticas de prevención y corrección que permiten asegurar la calidad de la enseñanza? ¿Genera espacios para que educadores y estudiantes trabajen en equipo? ¿Permanentemente se evalúa, mejora e innova el uso del tiempo en el aula de clase?¿Provee la institución servicios profesionales que complementan la educación integral de los estudiantes?¿Se evalúa de manera sistemática la forma y resultados de la prestación de dichos Servicios?¿Existe un modelo de evaluación de los estudiantes que va en concordancia con la filosofía institucional?¿El sistema de evaluación de los estudiantes permite su participación y busca mejorar el desempeño individual?¿Existen mecanismos claros y participativos tendientes a mejorar el sistema de evaluación de los estudiantes?PUNTAJE TOTAL CAPTULO 5 ( )6. GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA (75 PTS)¿Existe una herramienta que permite analizar rediseñar y optimizar nuevos procesos administrativos y financieros? ¿Se comunica con claridad, oportunidad y precisión cualquier cambio o modificación hecha a los procesos administrativos y financieros?¿Se comunica con claridad, oportunidad y precisión cualquier cambio o modificación hecha a los procesos administrativos y financieros?¿La administración de los recursos financieros refleja un apoyo permanente al proceso educativo de la institución?¿La planeación, desarrollo y evaluación de los procesos administrativos reflejan un permanente apoyo al desarrollo del proceso académico de la institución?¿Existe un organigrama claro, que refleja la filosofía de la institución?¿Las funciones de cada empleado están debidamente especificadas y permiten su participación activa para el buen desarrollo de la institución?¿Existe un mecanismo de comparación de la estructura organizacional de la institución, con otras?¿Se lleva una documentación clara completa y actualizada de los procesos relevantes de cada una de las áreas de la institución?¿Existe una clara metodología que permite analizar y mejorar cada proceso?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 6 ( ) 7. LOGÍSTICA E INFRAESTRUCTURA (50 PTS)¿El material didáctico existente satisface las necesidades de los estudiantes y profesores?¿Se lleva un inventario completo y actualizado del material didáctico?¿La planta física es espaciosa y adecuada para poder llevar a cabo el buen desarrollo de cada uno de los procesos de la institución?¿Existen planes preventivos y proactivos para dar mantenimiento a las instalaciones y evitar accidentes?¿Existe un método establecido para evaluar y adecuar la planta física a las necesidades institucionales?¿Se tienen en cuenta las necesidades de los distintos estamentos educativos al adecuar la planta física?¿Cuenta la institución con biblioteca, laboratorios, computadores, material audiovisual y fotocopiadora, adecuados, suficientes y en permanente buen estado y funcionamiento?¿Asegura la calidad de los servicios anteriores a través de una evaluación permanente, de aplicación de correctivos oportunos y de políticas de mejoramiento?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 7 ( )8. GESTIÓN DE LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD (70 PTS)¿Existen planes y programas que promuevan el acercamiento, la interacción y el impacto positivo entre la institución y las comunidades con las que se relaciona?¿Evalúa de manera sistemática la relación con estas comunidades y utiliza los resultados con el fin de mejorarla? ¿Tiene un plan de educación ambiental coherente con la filosofía del colegio y reflejado en acciones concretas que involucran a todos los estamentos de la comunidad educativa?¿Divulga, promueve e incentiva la conciencia ecológica entre los miembros de la comunidad educativa?¿Divulga, promueve e incentiva el conocimiento y la aplicación de principios de calidad entre los miembros de la comunidad educativa?¿Tiene evidencia de acciones emprendidas como resultado de la anterior medición? ¿Compara los resultados de satisfacción de los miembros de la comunidad con los de otras instituciones?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 8 ( )MEDICIÓN Y ANÁLISIS (90 PTS)¿Hay evidencia de los resultados de la medición de los procesos que se llevan a cabo en la institución?¿Utiliza los resultados de la medición de hechos y datos para tomar decisiones que impulsen el mejoramiento institucional?¿Los resultados de medición de hechos y datos muestran tendencias significativas de los procesos claves de la institución?¿Se emprenden acciones significativas a partir de las tendencias demostradas?¿Existe una política que promueva la comparación de su institución con otras que considera mejores?¿Al compararse con otros lo hace con unos criterios claros y previamente establecidos?¿Hay evidencia de acciones de mejoramiento emprendidas a partir de la comparación hecha con otras instituciones?PUNTAJE TOTAL CAPITULO 9 ( )PUNTAJE TOTAL SOBRE 1.000 PTS. <br />