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REP2400  Internet et relations publiques ,[object Object]
Plan du cours ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Plan du cours Objectifs spécifiques S’approprier certains canaux de médias sociaux, particulièrement le blogue par le biais de la création  et de la gestion de son propre blogue personnel; Connaître et comprendre les tactiques d’écoute, de planification, de participation et de  mesure des médias sociaux; Faire des recherches efficaces et évaluer la pertinence et la crédibilité des sources; Collaborer activement à l’élaboration de contenus stratégiques à travers certains canaux  de communication, tout en tenant compte de la mission, des valeurs et des publics de  l’organisation pour laquelle le ou la professionnel(le) œuvre.
Liste de lectures
Évaluation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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BLOGUE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Le phénomène Twitter ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Réseaux sociaux et professionnels/ Sites sociaux de nouvelles et de signets ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La recherche ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Monitoring  des médias sociaux ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Planification stratégique  et tactique  des médias sociaux ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Relations avec les médias et les blogueurs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Entreprise 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tactiques émergentes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Web 2.0 Deux ouvrages qui font toujours école ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La longue traîne The Long Tail  Why the Future of Business Is Selling Less of More Chris Anderson, 2006 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Exemple de longue traîne Source de l’image:  http://blog.hubpages.com/2008/10/the-long-tail-of-hubpages/ Voir aussi Word Count dont la forme ressemble à la longue traîne:  http://www.wordcount.org/main.php
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Voir aussi : 60 pubs inimaginables aujourd’hui http://advertisingtimes.blogspot.com/2010/08/60-publicites-inimaginables-aujourdhui.html
Nouveau modèle de propagande 2.0... Voir aussi Astroturfing: FTC + Reverb Communications (2010) http://www.reuters.com/article/idUS108605030220100827
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Intro1 REP2400

  • 1.
  • 2.
  • 3. Plan du cours Objectifs spécifiques S’approprier certains canaux de médias sociaux, particulièrement le blogue par le biais de la création et de la gestion de son propre blogue personnel; Connaître et comprendre les tactiques d’écoute, de planification, de participation et de mesure des médias sociaux; Faire des recherches efficaces et évaluer la pertinence et la crédibilité des sources; Collaborer activement à l’élaboration de contenus stratégiques à travers certains canaux de communication, tout en tenant compte de la mission, des valeurs et des publics de l’organisation pour laquelle le ou la professionnel(le) œuvre.
  • 5.
  • 6. A S’ouvrir un compte dans Slideshare pour accéder aux notes de cours et pour y déposer votre essai personnel http://www.slideshare.net/lerouxpa
  • 7.
  • 8.
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  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Exemple de longue traîne Source de l’image: http://blog.hubpages.com/2008/10/the-long-tail-of-hubpages/ Voir aussi Word Count dont la forme ressemble à la longue traîne: http://www.wordcount.org/main.php
  • 24. La vidéo classique Social Media Revolution :(Refresh-2010) http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng
  • 25.
  • 26. Le 1e prisme de la conversation de Brian Solis et Jesse Thomas http://www.briansolis.com/2009/03/conversation-prism-v20/
  • 27. Écosystème du Web 2.0: 2006 intersection entre information (sites traditionnels) et contenu social fait de commentaires et de partage Types de publics
  • 28. Écosystème du Web 2.0: 2010 intersection entre information (sites traditionnels) et contenu social fait de commentaires et de partage Types de publics
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37. Anciens modèles de propagande
  • 38. Voir aussi : 60 pubs inimaginables aujourd’hui http://advertisingtimes.blogspot.com/2010/08/60-publicites-inimaginables-aujourdhui.html
  • 39. Nouveau modèle de propagande 2.0... Voir aussi Astroturfing: FTC + Reverb Communications (2010) http://www.reuters.com/article/idUS108605030220100827
  • 42. Modèle bidirectionnel asy métrique
  • 43. Modèle bidirectionnel symétrique
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.

Hinweis der Redaktion

  1. blogues, médias, commentaires
  2. Tremblement de terre de chine (Twitter)-Lhasa de Sela-SHarper (Facebook)