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Leonor

Este documento relata a experiência de uma estagiária aplicando novas metodologias de ensino de genética em duas turmas do ensino médio. A estagiária observou que os alunos estavam desinteressados e passivos nas aulas regulares. Ela aplicou dinâmicas participativas com jogos e exemplos da vida real para motivar os alunos. Embora a participação tenha melhorado nos jogos, os alunos ainda tiveram dificuldade com exercícios escritos. A estagiária conclui que é necessário contextualizar o ensino

EducaçãoTecnologia
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