MPIII - Aula 4, Parte 1: o fluxo no estilo arquitetónico MVC, aplicações Web

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Leonel Morgado

Aspetos de concretização do estilo arquitetónico MVC em aplicações Web em PHP.

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iLRN 2023 special session. The Immersive Learning Knowledge Tree is a conceptual framework that supports a common understanding of the diverse field of immersive learning. The ILKT is based on 1) The premise of the importance of developing a common language; 2) The premise of the importance of not only using similar terminology as other researchers, but also having a deep understanding of how the methods researchers utilize in their own research are similar or different from those used by others; and 3) The premise of advancing the use of common theoretical approaches and models. Since its initial inception, the ILKT has developed core concepts, methods, outcomes, and tools/instruments. The ILKT also has significant plans for future development. This presentation will provide a brief overview of what the ILKT is, what has been done to develop it thus far, and what our plans are for the future.

Growing the Knowledge Tree: Core concepts, methods, outcomes, and tools

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O que são os ambientes imersivos? Como é que atualmente se tira partido dos ambientes imersivos de aprendizagem? Respondo a estas duas perguntas com resultados de um estudo de mapeamento da literatura, com usos, práticas e estratégias pedagógicas identificadas. São dados exemplos de como podemos usar esse conhecimento para refletir e planear o nosso uso de aprendizagem imersiva. Por fim, apresenta-se o desafio da sua integração nos processos de orquestração pedagógica e avaliação e a necessidade de novas plataformas tecnológicas de apoio aos docentes, como a arquitetura Inven!RA. Apresentação de apoio a videoartigo do mesmo nome, apresentado na Delegação do Porto da Universidade Aberta a 2 de dezembro de 2022.

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Keynote at ACM IMX 2022, XR-WALC workshop. Abstract: You dare plowing through immersive learning environments. The jungle surrounds you and entices you, but also hampers your progress. Suddenly, activities you deemed plain are out of reach, like practicing team sports, while exotic ones are readily available, like visiting the molecular structure of materials. Relentlessly, you plow on, trusting your trail of experience to support your safe return, but the jungle overgrows it rapidly: your plans meet unexpected circumstances, like connectivity issues, lack of situational awareness, or sheer inadequacy to new realities: why assess by quizzing or milestones when we are immersed in situational evidence, for instance? In this talk, I will address two main questions and provide examples and pathways to address them, by sharing my previous efforts on this regard: - How can immersive environments expand the range of educational dynamics and subjects that online learning can provide? - How can we have widespread deployment of immersive environments? Initially, I will present an overview on the multifaceted concept of immersion, a phenomenon emerging from the combination of presence within a system, and psychological absorption by narratives and agency. A panorama of current uses, practices, and strategies of immersive learning environments will be provided, and two approaches for the main questions will be provided: the concept and use of virtual choreographies for semantic-based deployment and recording of immersive content, and the Inven!RA architecture for mapping analytics from immersive environments to learning objectives in plans.

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Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

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O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

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