Se presenta la descripción del general del bloque académico según la metodología PACIE de FATLA.

2. Bloque Académico en la
Metodología PACIE
Programas expertos E-Learnig de FATLA
Por: Leonardo Calvo
El Bloque Académico tiene como propósito el
desarrollo armonioso de los contenidos y la
generación de conocimiento que es objeto de
interés de un curso virtual. En este bloque se
debe hacer muy visible la metodología
PACIE, en sus fases
de, Presencia, Alcance, Capacitación, Interacció
n y E-leaning.

3. PACIE en el bloque académico
Presencia
Esta fase propone que se debe crear una
verdadera presencia institucional, en el mundo de
internet, convirtiendo su uso en una necesidad.
De modo que el bloque académico debe nutrirse
de elementos activos, creativos e interactivos que
permitan a los estudiantes mantener el centro de
interés en los contenidos expuestos.

4. PACIE en el bloque académico
Alcance
La fase alcance, exige una planificación correcta que nos
entregue no solo secuencia sino también delicadeza en la
conclusión paulatina de los contenidos, procesos y
enfoque pedagógico, lo que implica que el bloque
académico debe caracterizarse por responder
competentemente a las necesidades cognoscitivas de los
estudiantes.

5. PACIE en el bloque académico
Capacitación
La capacitación debe hacerse evidente en la forma como el
profesor oferta en el bloque académico los contenidos y
actividades a desarrollar, en aras de promover una
educación constructivista apegada a los principios de
tolerancia y calidez humana.

6. PACIE en el bloque académico
Interacción
En el bloque académico se debe promover una
participación abierta y permanente de todos sus
integrantes y donde los proceso tecnológicos
mejoren y simplifiquen la interacción de la
comunidad virtual en general.

7. PACIE en el bloque académico
E-Learning
En el bloque académico se debe de fomentar el
constructivismo en las aulas, la participación y
experimentación en sus actividades valiéndose de
las ventajas que tiene las tutorías virtuales versus
las presenciales.

8. Elementos a considerar en el
bloque académico
1. Promover mediante las actividades la generación de
conocimiento propio
2. Presentar la información utilizando distintos tipos de recursos
3. Presentar actividades en las que los estudiantes puedan verificar
los distintos tipos de recursos.
4. Incluir documentos enlaces y exposiciones de los temas
relacionados con la asignatura.

9. ¿Cómo debe distribuirse el
bloque académico?
Sección de exposición
1. En esta sección se expondrán los contenidos propiamente dichos y
funcionará la misma como un impulsor de aprendizajes.
2. Requiere de mucha creatividad del docente pues debe asegurarse
que el estudiante no perderá su centro de interés en la temática
abordada.
3. Los contenidos deben ser expuestos de forma amplia y contundente
de modo que se aborde con propiedad las necesidades cognoscitivas
de los estudiantes.
4. El docente debe procurar potenciar el uso de distintos recursos para
maximizar las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.
5. Los recursos a utiliza son: Documentos Pdf, presentaciones, enlaces a
páginas web, videos, libros videoconferencias y otros.

10. ¿Cómo debe distribuirse el
bloque académico?
Sección de rebote
1. Se denomina sección de rebote por que el estudiante deberá
recurrir a ella cuantas veces sea necesarios para lograr su un
adecuado nivel de comprensión de los contenidos abordados.
2. Debe contener actividades y recursos que le permitan al profesor
saber si los estudiantes han alcanzado el aprendizaje requerido
en las secciones anteriores.
3. Esta sección pretende potenciar al máximo el trabajo
colaborativo, en la resolución de problemas orientados por metas
comunes.
4. Los recursos a usar son: Foros, consultas, chat.

11. ¿Cómo debe distribuirse el
bloque académico?
Sección de construcción
1. En esta sección el profesor debe ofrecer a sus estudiantes
actividades que propicien la generación de conocimientos e ideas
propias con respecto al la temática abordada.
2. Por su parte se espera que el estudiante investigue y se exponga
a situaciones que le permitirán generar sus propios criterios.
3. En este punto se espera que el profesor sea muy discreto en su
participación de modo que le permita al estudiante por si mismo
apoderarse del conocimiento y generar sus propias ideas y
criterios.
4. Los recursos a utilizar son: foros, wikis, blog, glosarios, subida de
archivos y otros.

12. ¿Cómo debe distribuirse el
bloque académico?
Sección de comprobación
1. Esta sección está intencionada a que el profesor compruebe el
desarrollo de destrezas por parte de sus estudiantes.
2. En este espacio se procederá a la evaluación de los productos
finales.
3. Aquí podremos comprobar la verdadera utilidad de los
contenidos abordados.
4. Los recursos a utilizar son: cuestionarios, consultas, subida de
archivos , tareas y otros.

13. Para concluir:
El bloque académico lleva todo el peso de la propuesta, por cuanto es
en éste, donde los estudiantes deben comprender, aprender y
demostrar que adquirieron las destrezas y habilidades necesarios
para enfrentar los retos que les exige la puesta en práctica de los
contenidos propuestos. Por tal razón este bloque debe ser organizado
con un alto nivel de compromiso, creatividad, originalidad y
fundamento técnico por parte del profesor.