1. Diplomado en estrategias didácticas y medios digitales en educación virtual
Módulo 4
Semana 10
Unidad 1
Tema: Medios y recursos digitales en la educación con Tic’s
Subtema ¿Cómo puedo usar mi curso virtual, los recursos y
herramientas disponibles en la red?
Docente William Castillo
Estudiante Leisly Carolina Otero Zafra
Importancia de evaluar materiales didácticos
Al realizar un vistazo por la web y visitar diversos entornos educativos, me di
cuenta que contamos con una variedad de recursos que pueden ser
empleados para la enseñanza-aprendizaje en aulas virtuales con los
estudiantes, pero hay que tener en cuenta que no todas las que se nos
presentan son de gran utilidad, de allí la importancia de realizar una evaluación
de los materiales didácticos a emplear. Por lo anterior he sido más cuidadosa
al elegir los instrumentos utilizados, siendo más crítica y verificando la
pertinencia de cada uno de ellos al igual que la calidad que ofrece cada uno de
los materiales.
Es importante contar con algunos criterios de evaluación de las herramientas
con el objetivo de ser más selectivos con el material que empleemos y de igual
forma que estén estrechamente relacionados con los contenidos y objetivos del
curso.

2. Ficha técnica y evaluación de los materiales revisados
MATERIAL 2 – CAJA MÁGICA
Recurso didáctico, educativo y virtual orientado
a la enseñanza de la lectoescritura desde su
fase inicial.
Descripción del recurso
Recurso expositivo e interactivo donde se
realiza una serie de evaluaciones por medio del
trabajo desarrollado en cada una de las
actividades visitadas.
Tipo de recurso
Autor Carmen Ramos
Fecha de actualización Septiembre 2011
Tipo de licencia de uso Libre
Dirección del recurso http://www.cajamagica.net/

3. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marqués-UAB/2001
Título del material: Caja mágica
Autores/Productores: Carmen Ramos
Dirección URL: http://www.cajamagica.net/
LIBRE ACCESO: Sí
INCLUYE PUBLICIDAD: Sí
Temática: Actividades infantiles orientado a la lecto-escritura
Objetivos: Fomentar la lectura de forma interactiva en los niños preescolares.
Contenidos que se tratan: Lectura y escritura.
Destinatarios: Niños, padres de familia y docentes preescolares.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica: X . . .
Relevancia: . X . .
Facilidad de uso: X . . .
Facilidad de instalación: X . . .
Versatilidad didáctica: . X . .
Carácter multilingüe: . X .
Múltiples enlaces externos: . . X .
Canales de comunicación bidireccional: . . X .
Documentación, guía: X . . .
Servicios de apoyo on-line: X . . .
Créditos: X . . .
Ausencia de publicidad . . X .

4. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: X . . .
Elementos multimedia: X . . .
Calidad y estructuración de los contenidos: X . . .
avegación por las actividades. . . . .
X .
Interacción: X . . .
Ejecución fiable, velocidad: X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada: . . X .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
Capacidad de motivación X . . .
Adecuación a los destinatarios X . . .
Adaptación a los usuarios X . . .
Recursos para buscar y procesar datos . . X .
ecursos didácticos: X . . .
Carácter completo . . X .
Tutorización X . . .
Enfoque aplicativo/ creativo . X . .
utoaprendizaje X . . .
el trabajo cooperativo X . . .