El documento resume conceptos clave sobre la metacognición. Explica que la metacognición es la habilidad de ir más allá de los conocimientos actuales mediante la observación, escucha y experiencias. Identifica a John Flavell como el máximo exponente de la metacognición, citando su definición. También menciona a Ann Brown y su contribución al estudio de la metacognición como procesos autorregulados. Finalmente, sugiere utilizar diferentes actividades y recursos didácticos como salidas de campo y charlas para guiar a estud

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Programa de formación complementaria
Las TIC en el desarrollo de la metacognición
Mishell de la Torre
Leidy Trejo Díaz
Docente
Analida Carvajal
IIA
2013
Barranquilla-Atlántico

2. ¿Qué es metacognición?
La metacognición como hemos entendido es la forma en cómo aprende una
persona acerca de algo ya sea a través de la observación, escuchando o
experiencias vividas, y otras maneras existentes; estas experiencias se pueden
dar ya sea en el ámbito educativo o en el ámbito social; también se puede decir
que es la habilidad de ir más allá de lo que conoces, es decir, no quedarse con la
información que nos están brindando sino seguir investigando e ir adquiriendo más
acerca de ello para tener un cumulo de conocimiento.
¿Quién es su máximo exponente?
Después de haber leído acerca de lo que es la metacognición y haber encontrado
algunas personas que han hecho aporte a ello; el máximo exponente es John H.
Flavell y destacando su trabajo él dice que:
“Metacognición se refiere al conocimiento de uno mismo respecto de
los propios procesos cognitivos y sus productos o a cualquier cosa
relacionada con ellos, por ejemplo, las propiedades de la información
o los datos relevantes para el aprendizaje... Metacognición se refiere,
entre otras cosas, al control activo y a la consecuente regulación y
orquestación de estos procesos en relación con los objetos de
conocimiento a los que se refieren, normalmente al servicio de
alguna meta concreta u objetivo (Flavell, 1976:232).”
¿Quién fue Ann Brown?
Ann Brown murió a los 56 años, en 1999. Nació en Inglaterra, se graduó en la
Universidad de Londres en 1964. En 1970 viajó a los Estados Unidos, casándose
con el investigador Joseph Campione. Fue presidente de la Academia Nacional de
Educación de Estados Unidos y obtuvo tres premios de la Asociación de
Psicología y Educación. Realizó aportes sustantivos al estudio de la
metacognición. Ella entendía que la metacognición implica el control deliberado y
consiente de la actividad cognitiva propia. Según Brown las actividades
metacognitivas son mecanismos auto– regulatorios que se ponen en
funcionamiento cuando se pretende realizar una tarea. Para ello es necesario ser
consciente de la capacidad personal, conocer cuáles son las estrategias que se
poseen y cómo se utilizan, identificar el problema, planear y secuenciar las
acciones para su resolución y evaluar la resolución.

3. ¿Cómo guiarías a un estudiante para desarrollar procesos cognitivos en un área?
Teniendo en cuenta lo anterior y aplicándolo en un aula de clases con los
estudiantes se utilizarían diferentes actividades acorde a como aprenden cada
uno; utilizando todas la formas posibles como imágenes, sonidos, videos, charlas,
medios audiovisuales y otros para obtener un mejor entendimiento y rendimiento
académico por parte de los estudiantes. Por ejemplo en una clase de sociales del
tema de los planetas se les puede hacer una salida de campo al planetario para
que aquellos estudiantes que aprende de manera didáctica se les facilite el
aprendizaje y a su vez, a los estudiantes que aprenden con la escucha se les
daría una charla y esta temática también se desarrollaría en el aula de clase para
aquellos estudiantes que aprenden teóricamente.