1. SS
eo
r c
vi
i a
ç l
o
CA
ada
d td
eed
r i e
nv
oi s
3

2. Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
Caderno de Atividades
Serviço Social
Coordenação do Curso
Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues Nobre
Autores
Ana Cristina da Silva
Andrea Tochio de Antonio
Emanuela de Oliveira
Luciano Gamez (org.)
Sílvia Cristina Aguetoni Marques
Walter César Camuri

3. Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação a Distância
Chanceler Diretor-Adjunto
Ana Maria Costa de Sousa Luciano Sathler
Reitor Coordenação de Qualidade do Material
Guilherme Marback Neto Didático
Vice-Reitora Luciano Gamez: Coordenador e organizador
Heloisa Helena Gianotti Pereira da publicação
Barbara Monteiro Gomes de Campos
Pró-Reitores
Bruno Tonhetti Galasse
Pró-Reitor Administrativo: Antonio Fonseca
Fernanda Bocchi Balthazar
de Carvalho
Helena Okada
Pró-Reitor de Extensão, Cultura e
Lucia Helena Paula do Canto
Desporto: Ivo Arcângelo Vendrúsculo Busato
Waurie Rolão
Pró-Reitor de Graduação: Eduardo de
Oliveira Elias Ilustrações
Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação: Carol Enguetsu Lefèvre
Elizabeth Tereza Brunini Sbardelini Ednei Marx
Thinkstock
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Diretor-Geral
ANHANGUERA PUBLICAÇÕES
José Manuel Moran Gerente Editorial
Adauto Damásio
C129 Caderno de atividades: serviço social / Ana Cristina da Silva... [et.
al.].; Organizador Luciano Gamez; Coordenação do curso
Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues Nobre. – Valinhos : Anhangue-
ra Publicações, 2011.
240 p.
ISBN: 978-85-7969-066-2
© 2011 Anhanguera
Publicações - Proibida
a reprodução final ou 1. Serviço social – Fundamentos históricos. 2. Psicologia social.
parcial por qualquer meio 3. Serviço social – Organização. 4. Serviço social - Antropologia. 5.
de impressão, em forma
idêntica, resumida ou Serviço social – Direito – Legislação. I. Silva, Ana Cristina da. II.
modificada em língua
portuguesa ou qualquer
Gamez, Luciano. III. Nobre, Elisa Cléia Pinheiro Rodrigues.
outro idioma. Impresso CDD – 20.ed. : 370.15
no Brasil 2011

4. Nossa Missão, Nossos Valores
Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal motivo do
seu crescimento.
Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e programas, é uma
Instituição de Educação Superior comprometida com a qualidade do ensino, pesquisa de iniciação científica e
extensão, que oferecemos.
Ela procura adequar suas iniciativas às necessidades do mercado de trabalho e às exigências do mundo em cons-
tante transformação.
Esse compromisso com a qualidade é evidenciado pelos intensos e constantes investimentos no corpo docente
e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas metodologias e nos Programas Institu-
cionais, tais como:
• Programa de Iniciação Científica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de
pesquisa supervisionada pelos nossos professores.
• Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos para docentes cursa-
rem especialização, mestrado e doutorado.
• Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços acessíveis, dos melhores
autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores.
• Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal, psicopedagógica e financeira aos
alunos.
• Programas de Extensão Comunitária, que desenvolve ações de responsabilidade social, permitindo aos alunos
o pleno exercício da cidadania, beneficiando a comunidade no acesso aos bens educacionais e culturais.
A fim de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessíveis, a Anhanguera privilegia
o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham sucesso no mercado de trabalho.
Adota inovadores e modernos sistemas de gestão nas suas instituições. As unidades localizadas em diversos Es-
tados do País preservam a missão e difundem os valores da Anhanguera.
Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se em oferecer ensino superior de qualidade em todo o Terri-
tório Nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Anhan-
guera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite
a integração dos professores, tutores e coordenadores habilitados na área pedagógica, com a mesma finalidade:
aliar os melhores recursos tecnológicos e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com conteúdo cada
vez mais amplo para o desenvolvimento pessoal e profissional de nossos alunos.
A todos, bons estudos!
Prof. Antonio Carbonari Netto
Presidente - Anhanguera Educacional

6. Sobre o Caderno de Atividades
Caro(a) Aluno(a),
Você está recebendo o Caderno de Atividades, preparado pelos professores do Curso de Graduação em que você
está matriculado, com o objetivo de contribuir para a sua aprendizagem. Ele aprofunda os conteúdos disponíveis
nas publicações que fazem parte do Programa do Livro-Texto (PLT), trazendo orientações de estudo, destaques,
propostas de atividades individuais e em grupo e desafios de aprendizagem a serem realizados.
As questões propostas foram elaboradas pelos docentes ou adaptadas de provas públicas já realizadas, inclusi-
ve do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que tem o objetivo de aferir o rendimento dos
alunos dos cursos de graduação em relação a conhecimentos, habilidades e competências, necessários ao seu
futuro desempenho profissional. Essa inclusão de perguntas, selecionadas a partir de avaliações ocorridas fora
do âmbito universitário, colabora na sua preparação para o enfrentamento de situações mais contextualizadas.
Você também vai encontrar caminhos para vincular os textos e questões com as teleaulas do seu curso. Isso
permite planejar com antecedência seu tempo e dedicação, estudar os temas previamente e se preparar para
aproveitar ao máximo a interação com a equipe docente.
Desejamos que você tenha um ótimo semestre letivo.
José Manuel Moran e Luciano Sathler
Diretoria do Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera - UNIDERP

7. Autores
Ana Cristina da Silva
Graduação: Psicologia - Universidade Federal de Uberlândia (UFU), 1995.
Pedagogia - Centro Universitário Moura Lacerda (CML), 2002.
Mestrado: Comunicação e Cultura - Universidade de Sorocaba (UNISO), 2009.
Andrea Tochio de Antonio
Graduação: Ciências Sociais - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), 2004.
Graduação: Psicologia - Universidade Paulista, Jundiaí (UNIP), em andamento.
Mestrado: Antropologia Social - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2008.
Emanuela de Oliveira
Graduação: Ciências Sociais - Bacharel em Sociologia e Antropologia e Licenciatura em Ciências Sociais -
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2004.
Mestrado: Mestrado em Antropologia Social - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2007.
Especialização: Didática e Metodologia do Ensino Superior - Universidade Anhanguera - UNIDERP, 2008.
Luciano Gamez - Organizador da publicação
Graduação: Psicologia – Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação - Universidade de Lisboa (FPCE-UL), 1992.
Mestrado: Engenharia Humana - Universidade do Minho (UMINHO), 1998.
Doutorado: Engenharia de Produção - Área de concentração: Ergonomia - Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC), 2004.
Sílvia Cristina Aguetoni Marques
Graduação: Comunicação Social com Habilitação em Cinema - Fundação Armando Álvares Penteado
(FAAP), 2000.
Mestrado: Comunicação e Semiótica - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 2003.
Doutorado: Comunicação e Semiótica - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), 2009.
Walter César Camuri
Graduação: Direito - Faculdade de Direito de Bauru (FDB), 1998.
Especialização: Gestão Estratégica de Negócios - Instituto Nacional de Pós Graduação (INPG), 2004.
Mestrado: Administração - Centro Universal Salesiano (UNISAL), 2009.

8. Sumário
Fundamentos Históricos e Teóricos Metodológicos do Serviço Social II
Tema 1 - O “Mundo da Cultura” dentro da Autocracia Burguesa............................... 16
Tema 2 - Educação e Política na Ditadura ................................................................... 25
Tema 3 - O Serviço Social e a Autocracia Burguesa ..................................................... 31
Tema 4 - O Serviço Social Tradicional e o seu Processo de Renovação ......................... 37
Tema 5 - Aspectos da Perspectiva Renovadora do Serviço Social no Brasil ................... 44
Tema 6 - O Processo de Reatualização no Conservadorismo ....................................... 50
Tema 7 - A Ruptura como Processo e sua Intencionalidade......................................... 56
Tema 8 - A Renovação Profissional: Possibilidades ...................................................... 63
Psicologia Social
Tema 1 - História, Epistemologia e Ética ..................................................................... 81
Tema 2 - Indivíduo, Cultura, Sociedade e Pesquisa Social ........................................... 88
Tema 3 - Ideologia e Representações Sociais .............................................................. 93
Tema 4 - Linguagem, Conhecimento e Comunicação ................................................. 97
Tema 5 - Identidade, Subjetividade e Gênero ........................................................... 103
Tema 6 - Processo Grupal......................................................................................... 108
Tema 7 - Psicologia Política ...................................................................................... 112
Tema 8 - Experiências da Psicologia Social ................................................................ 117

9. A Organização Social no Brasil
Tema 1 - Para Desvendar o Brasil: Obras e Autores Clássicos .................................... 131
Tema 2 - O Pensamento de Caio Prado Júnior .......................................................... 136
Tema 3 - Gilberto Freyre: Aspectos Metodológicos e Linguísticos.............................. 141
Tema 4 - “Casa-Grande & Senzala”: Questões Estruturais ........................................ 146
Tema 5 - Sérgio Buarque de Hollanda: A Análise das Raízes do Brasil ....................... 151
Tema 6 - Pensando as “Raízes do Brasil” .................................................................. 156
Tema 7 - O Homem Cordial ..................................................................................... 160
Tema 8 - Um Balanço sobre a Sociedade Brasileira ................................................... 166
Antropologia Aplicada ao Serviço Social
Tema 1 - Conceitos Fundamentais da Antropologia e Metodologia da Pesquisa
Antropológica ........................................................................................... 183
Tema 2 - A Antropologia nos Contextos Social, Econômico e Político ....................... 189
Tema 3 - A Antropologia nos Contextos Religioso e Urbano ..................................... 195
Tema 4 - O Brasil e o Futuro Vistos sob o Viés da Antropologia ................................ 201
Direito e Legislação
Tema 1 - Introdução ao Direito, Teoria Geral do Estado e Direito Constitucional ....... 212
Tema 2 - Direito Tributário e Direito Civil: Parte Geral e Direito de Família
e das Sucessões ......................................................................................... 218
Tema 3 - Direito das Obrigações, Direito das Coisas e Direito Contratual
e de Propriedade ....................................................................................... 223
Tema 4 - Direito do Consumidor, Direito Comercial e Direito do Trabalho ................. 228

10. Antropologia
Aplicada ao
Serviço Social
Autora:
Sílvia Cristina Aguetoni Marques

11. Antropologia
Aplicada ao
Serviço Social
Orientações de estudo
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base
no livro Antropologia, do autor Mércio Pereira Go-
mes, Editora Contexto, 2010, PLT 308.
Ele é composto de quatro temas:
Tema 1
Conceitos Fundamentais da
Antropologia e Metodologia da
Pesquisa Antropológica
Aborda os conteúdos dos capítulos 1, 2 e 3 do PLT. Neles, você observará que a Antropologia, estudo ou lógica do
homem, nasceu no período iluminista, devido ao interesse de compreender as mais variadas culturas.
A Antropologia surgiu da Filosofia, mas, posteriormente, passou a ser classificada também como uma ciência tal
qual a Sociologia, a Ciência Política e a Psicologia. Passaram a ser incluídos nela os temas abordados por todas
as Ciências Humanas ou Sociais. Como ciência, possui um objeto de estudo que pode ser analisado, medido e
calculado: o homem.
A Antropologia pode ser dividida em 4 vertentes: a Biológica, a Arqueológica, a Linguística e a da Cultura. Atual-
mente, a vertente mais analisada é a Antropologia Social ou Cultural.
A palavra cultura tem diversos significados, dentre eles todos os costumes e formas de ser, pensar e agir de um
povo.
Subculturas são parcialidades de uma cultura. O prefixo “sub” nada tem a ver com inferioridade. A sociedade está
dividida em classes sociais e regiões que possuem características diferentes e, por isso, são denominadas de sub-
culturas. No entanto, todas as subculturas apresentam algo em comum por fazerem parte de uma mesma cultura.
A sociedade é o conjunto de indivíduos que habita um mesmo território e compartilha uma cultura.
A tradição está intimamente relacionada com a ética e com o sentimento de lealdade em relação ao passado de
uma cultura. Por meio da tradição, a coletividade ressalta o que há de mais fundamental para a sua identidade. Já
o Folclore se relaciona a mitos, ritos, crenças e festas que foram importantes um dia e que, agora, estão restritos
a grupos minoritários.
O ethos ou etos vem do grego e significa costume, comportamento. O ethos de uma cultura se refere à sua parte
mais subjetiva, ligada à moral e à ética.
Cada cultura tem o seu ethos e muitos outros aspectos que englobam meios de produção, modos de agir, de
pensar e desejar. Uma civilização engloba mais culturas que podem ser vivenciadas simultaneamente ou culturas
que antecedem outras. Por exemplo: utiliza-se comumente a expressão civilização ocidental para se fazer referên-
cia a um conjunto de culturas ocidentais que têm características próprias, mas possuem em algumas outras em
comum.
178
4

12. Existem alguns métodos de pesquisa na área da Antropologia: observação participante; método genealógico; his-
tória de vida; estudo de caso; monografia e etnografia; método comparativo e relativismo cultural; método dialó-
gico. Para a Antropologia, o método da observação participante é imprescindível para definir o pesquisador como
antropólogo e a etnografia é o documento básico da Antropologia, pois a legitima como disciplina acadêmica.
Tema 2
A Antropologia nos Contextos Social, Econômico e Político
Aborda os conteúdos dos capítulos 4, 5 e 6 do PLT. Neles, você observará que o tabu do incesto, prática con-
denável em todas as sociedades, excetuando raríssimos exemplos considerados excrescências, gerou sociedades
baseadas na teoria da reciprocidade, em que os homens precisam se relacionar sexualmente com as mulheres de
outros grupos.
Para a Antropologia, as sociedades se relacionam entre si e com as outras por meio da troca de parceiros pelos
grupos, propiciando a reprodução e a instituição do parentesco; a troca de bens, que permite a sobrevivência por
meio da produção econômica e a troca de palavras, que possibilita a comunicação. Existem também as estruturas
política e religiosa, fundamentais para a Antropologia.
O parentesco é base social de toda sociedade. O parentesco pode ser por consanguinidade, por casamento, por
adoção ou por algum tipo de ritual de incorporação, como é o caso da relação entre padrinhos e afilhados.
Não é apenas na família que se desenvolve a sociabilidade. Em todas as sociedades existem grupos sociais que se
formam por interesses em comum, como, por exemplo, a mesma faixa etária. Em sociedades desigualitárias, as
pessoas se dividem em classes sociais.
Os conceitos de etnia, povo e nação podem ser confundidos. A etnia é um conjunto de pessoas que se reprodu-
zem entre si e compartilham sentimentos de tradição e reciprocidade. O povo também está ligado por sentimen-
tos de tradição e reciprocidade, mas possui também o mesmo Estado que os rege. Muitas etnias podem formar
um povo. Por exemplo, o povo iugoslavo deixou de existir quando suas diversas etnias se romperam e passaram
a pertencer a estados distintos (esloveno, sérvio, bósnio etc).
Já a nação engloba os conceitos de etnia e de povo com o acréscimo de um território soberano que se autode-
termina.
Diferentemente dos grupos sociais que se formam por afinidades, existem as categorias sociais que se dividem
por questões de raça, gênero e status. Por exemplo: negros e brancos; homens e mulheres; empresários e estu-
dantes etc.
À Antropologia desagrada o termo “raça”, amplamente utilizado nas sociedades de um modo geral. No entanto,
é impossível fugir do termo “racismo” e das discussões que ele gera. O racismo está intimamente relacionado ao
etnocentrismo. A diferença é que o etnocentrismo discrimina quem tem outra etnia. O racismo discrimina quem
tem uma cor de pele diferente.
Não é apenas o contexto social que interfere em nossas vidas por meio da coletividade. A Antropologia também
investiga o campo da Economia no que diz respeito às estruturas básicas e às motivações psicológicas, sociais e
políticas de sociedades capitalistas e não-capitalistas. Da mesma forma que a Antropologia, a Economia se de-
senvolveu como ciência durante o Iluminismo, quando a industrialização deu seus primeiros passos. Ao ponto
de intersecção entre Antropologia e Economia chamamos de Antropologia Econômica. Da mesma forma que a
teoria da reciprocidade formula a organização familiar e, consequentemente, social, na Antropologia Econômica
o objeto de estudo é a troca de bens de produção e não meramente a produção de bens.
Os bens podem ter valor de uso ou de troca. O dinheiro é um bem de troca. À troca de bens damos o nome de
ciclo de reciprocidade. Existem três ciclos de reciprocidade: o da troca generalizada; o da troca equilibrada; o da
troca negativa.
A Antropologia Econômica se baseia em dois conceitos muito importantes: o formalismo e o substantivismo. O
primeiro parte do pressuposto de que em todas as sociedades os homens são egoístas e tentam usufruir da maior
quantidade possível de bens de consumo. Para o substantivismo econômico, apenas as sociedades capitalistas
geram economias desigualitárias.
179

13. A partir da metade dos anos 1950, argumentos marxistas passaram a fazer parte das discussões da Antropologia
Econômica, posicionando-se mais ao lado do substantivismo. Para os marxistas, o homem não é egoísta por natu-
reza nem capitalista. A Ecologia Cultural pode ser incluída no campo da Antropologia Econômica.
A Política é uma ciência que visa compreender o poder e como ele se manifesta. A Antropologia Política, além de
investigar o que é o poder, como ele se mantém, como interfere nos movimentos sociais e como se manifesta em
sociedades igualitárias e desigualitárias, compreende que o poder atravessa todas as relações humanas.
Uma das principais abordagens da Antropologia Política é defender o poder como linguagem. Por meio dela, o
poder é ritualizado e se autoafirma para parecer natural.
A Antropologia Política tem grande interesse pelos movimentos sociais que muitas vezes são considerados mais
relevantes que os políticos. Para a Antropologia Política, os movimentos sociais como o ambientalista, o feminis-
ta, o de minorias étnicas e o dos homossexuais só conseguem se fortalecer por causa de fatores políticos.
Tema 3
A Antropologia nos Contextos Religioso e Urbano
Aborda os conteúdos dos capítulos 7 e 8 do PLT. Neles, você observará que a Antropologia também se estende
para as religiões. A ela não interessa defender uma ou outra crença, mas sim identificar que todas as culturas pos-
suem uma religião, mesmo que esta não possua teólogos para analisá-la e interpretar seus sentidos. Compreende-
se o que é sagrado e profano de forma intuitiva pois, em primeira análise, é comum que se imagi-ne templos e
objetos religiosos, como figuras de santos, por exemplo, para pensar em sagrado. No entanto, a comunhão com
a natureza, a experiência de se tornar mãe ou pai, a perda de um ente querido, entre outros acontecimentos,
podem despertar um sentimento relacionado ao sagrado. As religiões buscam despertar um sentimento de per-
tencimento e coletividade entre seus membros por meio de seus rituais. Diferente do que é considerado sagrado,
há a noção de profano. Essa diz respeito a todos os elementos corriqueiros do cotidiano.
As religiões são instituições e, como qualquer instituição, possuem um discurso que justifica sua finalidade; mem-
bros que se agregam e condutas compartilhadas que incluem rituais.
Apesar da magia possuir semelhanças com as religiões, existe uma diferença muito importante: os adeptos da
magia pretendem interferir na realidade do mundo, enquanto que as religiões acreditam em intervenções divinas
apenas.
A Antropologia não considera a religião como foi proposta pelo sociólogo Auguste Comte. Para o Positivismo,
representado por este autor, as religiões deveriam evoluir até se libertarem de qualquer crença metafísica e se
tornarem apenas um sistema de comportamento moral racional. Nas sociedades modernas, apesar do avanço
científico, as pessoas têm crenças metafísicas, o que faz a Antropologia se interessar pelas religiões como consti-
tuintes da vida cultural.
As religiões, que estavam à margem da dominante católica, foram o ponto de partida para o estudo antropo-
lógico das religiões no Brasil. Algumas das religiões mais pesquisadas são: Candomblé, Espiritismo, Umbanda,
Cristianismo Protestante e Ateísmo. O Ateísmo é a crença na não-existência de Deus e teve sua origem no Positi-
vismo, que intencionava por meio da ciência descobrir todos os segredos da natureza. Além dos ateus, existem os
agnósticos, que não se importam em questionar se Deus existe ou não.
As religiões utilizam rituais para se relacionar com o sagrado. Os eventos religiosos são sempre ritualísticos. Nem
todo ritual é religioso. Existem os rituais profanos como o Carnaval, por exemplo. Todo ritual tem um começo, um
meio e um fim. Cada fase é constituída por comportamentos padronizados.
Se os ritos religiosos ajudam a conexão com o sagrado, os mitos auxiliam na compreensão de acontecimentos
passados que fazem parte de uma cultura.
180
4

14. Até a década de 1950, a Antropologia ficou restrita às sociedades fechadas, estáticas, primitivas e rurais. Foi a for-
mulação de um método de pesquisa chamado “Rede Social”, criado por estudiosos ingleses, que abriu as portas
do urbano para a Antropologia. O método foi inventado para analisar a classe trabalhadora inglesa.
Embora a Antropologia reconheça as diferenças existentes entre as sociedades rurais e as urbanas, aceita que em
ambas possuem semelhanças. As fortes relações de parentesco podem ser encontradas tanto nas sociedades ru-
rais como nas urbanas, embora sejam mais fortes nas sociedades rurais. O comunitarismo também se faz presente
nas sociedades urbanas, principalmente em bairros pobres, favelas e cortiços. A diferença é que as comunidades
compartilham uma identidade e objetivos, o que nem sempre ocorre em comunidades formadas em favelas e
bairros pobres onde as disputas políticas geram conflitos de interesses.
Se para a Sociologia é fundamental investigar as lutas de classes, para a Antropologia, eventos corriqueiros como
manifestações do sagrado, ritos, comunitarismo e razoável validade social do parentesco nas sociedades urbanas
são temas relevantes. Para a Antropologia urbana, atualmente, o fundamental é analisar a violência em suas di-
versas facetas: drogas, problemas pessoais e criminalidade.
O racismo no Brasil é subliminar e tem suas raízes no darwinismo social, que pregava a superioridade dos brancos.
Na Semana de Arte Moderna, de 1922, tal visão foi quebrada, no entanto deixou marcas em nossa cultura.
Tema 4
O Brasil e o Futuro Vistos sob o Viés da Antropologia
Aborda os conteúdos situados nos capítulos 9 e 10 do PLT. Neles, você observará que apesar de não haver no Brasil
uma tradição de pesquisa antropológica, com escolas e correntes consagradas, há importantes autores e grupos
se dedicaram e se dedicam a ela.
A Antropologia chegou ao Brasil por volta de 1880 impregnada de darwinismo social e positivismo, que hierar-
quizavam as raças e consideravam que a cultura progredia em um processo evolutivo. De 1880 a 1930, o Brasil
viveu um período de baixa autoestima, pois um país com muitos negros e mestiços parecia não ter futuro já que
pelo darwinismo social a raça branca era superior.
Embora o pensamento antropológico tenha chegado ao Brasil apenas no final do século XIX, pode-se dizer que
durante a colonização portuguesa os observadores e escritores que aqui estiveram foram os precursores do pen-
samento antropológico, porque contribuíram no processo de análise e compreensão do Brasil.
A Semana de Arte Moderna de 1922 e a veiculação de músicas populares pelo rádio a partir de 1927 contribuíram
para a valorização da cultura brasileira.
Gilberto Freyre, autor de “Casa-grande e Senzala”, o mais popular livro antropológico brasileiro, revelou, em sua
obra, que o racismo era um equívoco cultural e reconheceu o mérito de todas as contribuições culturais que for-
maram o Brasil.
Até a década de 1940, os pesquisadores da Antropologia tinham formações variadas: médico, advogado, histo-
riador etc. Os primeiros antropólogos de formação a se destacar foram: Eduardo Galvão, Darcy Ribeiro e Florestan
Fernandes.
Os métodos científicos utilizados pela Antropologia são: a Observação Participante e Particularismo Histórico; o
Marxismo Antropológico; o Estruturalismo Antropológico.
O enfoque Pós-Moderno rejeita os métodos anteriormente usados por acreditar que a realidade não pode ser
conhecida, apenas ter seus aspectos descritos; critica o Estruturalismo que concebe uma realidade profunda, es-
truturada como um sistema, cada parte relacionando-se entre si; rejeita o Marxismo que propõe uma finalidade e
um destino para o homem e o Particularismo Histórico que acredita ser capaz de entender a essência da cultura.
Para a vertente pós-modernista as ciências, incluindo a Antropologia, se baseiam nas condições filosóficas da civi-
lização européia, o que torna impossível compreender as mais variadas culturas, independentemente do método
científico utilizado.
181

15. A tendência da pós-modernidade é homogeneizar as culturas por meio da globalização, que acelera as comunica-
ções e as trocas nos setores econômico e cultural. Embora o mundo tenda ao homogêneo, ainda existem regiões
que conservam suas tradições e meios de produção e de vida. O multiculturalismo é muito importante, não só por
valorizar as diferenças, mas também por diminuir os problemas sociais. A permanência de algumas comunidades
diferenciadas em lugares tradicionais como as matas, os rios e os cerrados impedem que as cidades se tornem
ainda mais populosas e caóticas.
A Antropologia utilizou basicamente quatro enfoques científicos, em seus mais de 150 anos de existência como
ciência empírica e não apenas especulativa: o Evolucionismo, o Particularismo Histórico que era adepto do rela-
tivismo cultural, o Funcionalismo Estrutural e o Estruturalismo.
A Lógica Hiperdialética engloba e supera essas quatro lógicas. Ela propõe analisar as culturas sob o viés das dife-
renças e a partir delas estabelecer relações, deixando as semelhanças em um segundo plano e compreendendo
que cultura é uma palavra plural. Existem muitas culturas que devem ser pensadas dentro de um todo maior.
ATENÇÃO! As respostas para as atividades deste caderno estão disponíveis no ambiente vir-
tual do curso. Consulte seu tutor presencial para mais informações.
182
4

16. Tema 1
Conceitos Fundamentais da Antropologia
e Metodologia da Pesquisa Antropológica
Objetivos de aprendizagem
• Dintinguir as áreas de atuação da Antropologia.
• Reconhecer a Antropologia como ciência interdisciplinar.
• Definir os conceitos de cultura, subcultura, sociedade, civilização.
• Definir os conceitos de ethos, tradição e folclore.
• Distinguir os principais métodos de pesquisa em Antropologia.
Para início de conversa
Você sabe o que é Sociologia e o que abrange esse estudo?
Às vezes o que se imagina fazer parte da Sociologia é, na
verdade, um tema da Antropologia que estuda o homem sob
seus mais variados aspectos. Esses aspectos incluem temas da
Sociologia, da Ciência Política, da Psicologia, da Economia.
Enfim, de todas as Ciências Humanas ou Sociais. É um campo
muito amplo!
Por dentro do tema
1. A Antropologia nasceu da Filosofia, sendo considerada a Filosofia da Cultura,
mas posteriormente passou a ser considerada também uma ciência. A Antro-
pologia, como qualquer outra ciência, possui um obje-to de estudo que pode
ser analisado, observado, medido e calculado: o homem.
A Antropologia possui 4 vertentes: a Biológica, a Arqueologia, a Linguística e a
da Cultura. Atualmente, a mais estudada é a Antropologia Cultural ou Social.
2. Muitas vezes, o que se imagina pertencer à Sociologia, na verdade é um tema a
ser pensado pela Antropologia. Para a Sociologia interessa investigar a luta de
classes e como a sociedade interfere na vida das pessoas. Para a Economia, o
objeto de estudo são os meios de produção e suas trocas. A Psicologia centra-
se nas estruturas psíquicas do ser humano. A Ciência Política se interessa em definir o poder e saber como
ele se manifesta. Para a Antropologia, todos esses temas interessam analisados em conjunto, inseridos num
contexto maior.
183

17. Além das relações sociais, culturais, políticas e econômicas, a Antropologia investiga as religiões, os ritos,
os mitos, o folclore e as tradições. Mais que investigar como os meios de produção hierarquizam as classes
sociais, o antropólogo deseja entender as trocas simbólicas, a moral, como os grupos se relacionam com o
sagrado, como funcionam seus ritos de iniciação, a relativa importância do pa-rentesco na sociedade urbana
que prima por relações profissionais, o comunitarismo nas sociedades rural e urbana. Enfim, o olhar antro-
pológico é extremamente amplo e enxerga o homem sob seus mais variados aspectos.
3. Toda cultura é formada por subculturas, cada qual com suas características particulares, mas com elementos
comuns a todas as outras subculturas que a constituem.
Existem muitas definições para a palavra cultura. Podemos entender que todas as manifestações de um povo
são cultura (seus ritos, mitos, crenças, tradições, folclore, meios de garantir a sobrevivência, costumes, artes,
artesanato, culinária etc.).
A sociedade é um conjunto de indivíduos que habita um mesmo território e compartilha uma cultura.
4. O ethos ou etos é a parte moral da cultura, aquela que define como deve ser o nosso comportamento.
5. A grande diferença entre tradição e folclore é que a primeira funciona como um mecanismo de reforço dos
elementos importantes para uma cultura. O folclore diz respeito aos ritos, mitos e festas que um dia foram
importantes para uma cultura e que, na atualidade, se restringem a grupos minoritários.
6. Os métodos de pesquisa utilizados pela Antropologia são: Observação Participante; Método Genealógico;
História de vida; Estudo de caso; Monografia e Etnografia; Método Comparativo e Relativismo Cultural;
Método dialógico. De todos, o mais significativo é o da Observação Participante, pois é ele que define o
pesquisador como antropólogo. O que legitima a Antropologia como disciplina acadêmica é a Etnografia.
Anotações
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
184
4

18. Antropologia Aplicada
ao Serviço Social Tema 1 - Atividades
Atividades Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu.
INSTRUÇÕES
Questão 1
A seguir, foram propostas algumas questões
dissertativas e de múltipla escolha. Algumas se
baseiam em músicas ou artigos jornalísticos. A Leia o texto acessando o link abaixo e responda
resposta para todas elas pode ser encontrada no à pergunta: O texto apresenta uma abordagem
PLT. As questões giram em torno dos objetivos de antropológica ou sociológica? Explique a dife-
aprendizagem, que enfatizam os conceitos mais rença entre as abordagens da Sociologia e da
importantes do PLT. A opção por usar músicas Antropologia.
e artigos jornalísticos para contextualizar parte Disponível em: http://educaterra.terra.com.br/
das questões revela a preocupação com a inter- voltaire/seculo/2005/04/29/001.htm>. Acesso em:
disciplinaridade: a importância de relacionar os 4 nov. 2010.
conceitos teóricos com o cotidiano. As questões ____________________________________________
dissertativas servem para aprimorar a habilida- ____________________________________________
de argumentativa. Mais que saber um conceito é
importante dissertar sobre ele, ilustrando-o com ____________________________________________
exemplos do dia a dia. As questões devem ser ____________________________________________
discutidas em dupla, antes de serem respondi- ____________________________________________
das. Tanto as questões dissertativas como as de ____________________________________________
múltipla escolha devem gerar debates e cada um
____________________________________________
deve tentar relacionar os conceitos apresentados
com exemplos cotidianos, como acontecimentos ____________________________________________
familiares, entre amigos ou no ambiente profis- ____________________________________________
sional. Sempre que for possível enriqueça as res- ____________________________________________
postas das questões dissertativas com exemplos
de filmes, livros, músicas, novelas, seriados etc.
Para responder o ponto de partida, procure se
lembrar dos filmes e programas televisivos que
você conhece e dos livros que você leu.
Questão 2
Leia o texto Ritual do Chá acessando o link abai-
xo e o relacione com os conceitos de cultura e
Ponto de partida tradição.
Disponível em: <http://recantodasletras.uol.com.
br/cronicas/1114966>. Acesso em: 4 nov. 2010.
Converse com seu colega e cite um filme, um li-
vro ou uma música que aborde um tema analisa- ____________________________________________
do pela Antropologia. Explique detalhadamen- ____________________________________________
te porque tal filme, livro ou música é relevante ____________________________________________
para as pesquisas e análises antropológicas.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
185

19. Antropologia Aplicada
Tema 1 - Atividades ao Serviço Social
a) Todas as afirmativas são falsas.
Questão 3 b) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Diferencie tradição de folclore e dê um exemplo d) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
de festa ou rito tradicional e outro exemplo de e) Apenas a alternativa 3 é verdadeira.
festa folclórica.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Questão 6
____________________________________________
Leia o texto acessando o link abaixo e responda
____________________________________________
se os atos criminosos apresentados são um típi-
____________________________________________ co exemplo de subcultura. Justifique.
____________________________________________ Disponível em: <http://noticias.terra.com.br/
____________________________________________ brasil/noticias/0,,OI4737940-EI5030,00-Assaltant
____________________________________________ es+promovem+mais+um+arrastao+no+Rio+de+
Janeiro.html>. Acesso em: 4 nov. 2010.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Questão 4 ____________________________________________
____________________________________________
Leias as frases abaixo antes de responder o tes- ____________________________________________
te:
____________________________________________
1. O método da Observação Participante é fun-
____________________________________________
damental para a Antropologia.
____________________________________________
2. História de vida e Estudo de caso são méto-
dos não aplicáveis à Antropologia. ____________________________________________
3. A Etnografia é o documento principal da
Antropologia.
a) Todas as afirmativas são verdadeiras. Questão 7
b) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Leia a letra de música acessando o link abaixo e
d) As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. ouça a música “Baiana da gema”, de Ivan Lins,
e) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira. antes de responder o teste:
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/
simone/886435/>. Acesso em: 4 nov. 2010.
Questão 5 Os versos “Carioca da Clara e Baiana da gema“
se referem à:
1. Duas naturalidades brasileiras.
Leia as afirmativas abaixo antes de responder: 2. Duas subculturas brasileiras.
1. Toda cultura possui subculturas inferiores à 3. Duas culturas brasileiras.
cultural principal.
a) Todas as afirmativas são verdadeiras.
2. A cultura é um conjunto de subculturas di-
b) Todas as afirmativas são falsas.
vergentes.
c) Apenas a afirmativa 3 é verdadeira.
3. A cultura é um conjunto de subculturas com
características particulares, mas que podem d) As alternativas 1 e 3 são verdadeiras.
ser identificadas como pertencentes a uma e) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
mesma cultura.
186

20. Antropologia Aplicada
ao Serviço Social Tema 1 - Atividades
AMPLIANDO O CONHECIMENTO
Questão 8 Você quer saber mais sobre esse assunto? Então:
• Leia o artigo Antropologia e Comunicação:
Qual das alternativas abaixo possui apenas ele- diálogo possível e necessário. Disponível em:
mentos da cultura? <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-
a) Arquitetura, literatura, idioma, vestuário. 73302003000400018&script=sci_arttext>.
Acesso em: 4 nov. 2010. Reunir em um único
b) Artesanato, idioma, artes, culinária. livro pesquisadores que buscam esclarecer as
c) Culinária, vestuário, folclore e crenças. relações entre a antropologia e a comunicação,
d) Costumes, arquitetura, crenças e ciências entre mídia e sociedade, não é tarefa fácil, prin-
e) Todas as afirmativas apresentam elementos cipalmente se levarmos em conta as dificuldades
da cultura. metodológicas em correlacionar os parâmetros
científicos que norteiam cada uma dessas áreas.
• Leia o livro de SANTOS, J. L. O que é cultura?
16 ed.São Paulo: Ed. Brasiliense, 2009. Este pe-
Questão 9 queno livro apresenta de forma bastante clara
e concisa o conceito de cultura enquanto ferra-
menta básica do trabalho de análise antropo-
Leia o texto acessando o link abaixo e responda lógica.
à seguinte pergunta:
• Leia o artigo Origem e características do
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/ discurso antropológico. Disponível em: <http://
noticias/internacional,argentina-tem-1- www.airtonjo.com/socio_antropologico06.
casamento-gay-da-historia-do-pais,588285,0. htm>. Acesso em: 4 nov. 2010. No referido
htm>. Acesso em: 4 nov. 2010. artigo, saiba mais sobre a origem do discurso
A reação negativa da Igreja Católica na Argen- antropológico.
tina em relação ao casamento gay está relacio- • Leia o artigo Diversidade Cultural. Disponível
nada à: em: <http://www.ghente.org/ciencia/diversidade/
a) Uma mudança de ethos. div_cultural.htm>. Acesso em: 4 nov. 2010.
b) Uma mudança de tradição. Nesse, saiba mais sobre a diversidade cultural e
c) Uma mudança política. as características da Antropologia Cultural.
d) Uma mudança social. • Consulte o artigo Antropologia, publicado no
site da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências
e) Nenhuma das alternativas anteriores. Humanas (FFLCH) da Universidade de São
Paulo (USP). Disponível em: <http://www.fflch.
usp.br/da/vagner/antropo.html>. Acesso em: 4
nov. 2010. No referido artigo, saiba mais sobre
Questão 10 as diversas correntes da Antropologia e o seu
objeto de estudo.
Ainda utilizando o texto da questão anterior, • Consulte o artigo Antropologia, ciência recente
discuta com seu colega de dupla a relação entre publicado no site do Educaterra. Disponível em:
ethos e tradição e como a segunda é importan- <http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/
te para a primeira. 2002/06/07/001.htm>. Acesso em: 4 nov. 2010.
____________________________________________ Leia o artigo e saiba mais sobre a origem da
Antropologia, suas correntes e áreas de interesse.
____________________________________________
• Assista ao filme Paixão proibida. Direção de
____________________________________________
Michael Winterbottom. Inglaterra, 1996. O fil-
____________________________________________ me é inspirado no romance inglês de Thomas
____________________________________________ Hardy, “Judas, o obscuro”. O filme mostra o im-
____________________________________________ pacto que a quebra dos costumes ou ethos pro-
____________________________________________ voca na vida das pessoas. Os protagonistas se
apaixonam e decidem viver juntos, mas ambos
____________________________________________ são casados na igreja com outras pessoas, o que
____________________________________________ irá gerar uma série de preconceitos e conflitos.
187

21. Antropologia Aplicada
Tema 1 - Atividades ao Serviço Social
• Assista ao filme A partida. Direção: Yôjirô ____________________________________________
Takita. Japão, 2008. Este filme mostra com mui- ____________________________________________
ta sensibilidade como a quebra dos costumes ou
____________________________________________
do ethos desperta o desprezo entre as pessoas
de um mesmo grupo social. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
FINALIZANDO ____________________________________________
Neste tema, você aprendeu que a Antropologia ____________________________________________
é uma ciência interdisciplinar que aborda temas ____________________________________________
variados, referentes a outras ciências sociais ou
____________________________________________
humanas como a Sociologia, a Ciência Política,
a Economia e a Psicologia. O objeto de estudo ____________________________________________
da Antropologia é o homem que é analisado ____________________________________________
sob sua moral, ritos, mitos, crenças, tradições, ____________________________________________
modos de se relacionar com o sagrado, entre
____________________________________________
outros aspectos. A Observação Participante é o
principal método científico da Antropologia e a ____________________________________________
etnografia seu principal documento. ____________________________________________
Você também viu que os conceitos principais ____________________________________________
abordados neste tema foram: cultura, subcultu- ____________________________________________
ra, sociedade, civilização, ethos, tradição e fol-
____________________________________________
clore e a relação entre eles. Não se pode disso-
ciar os conceitos de cultura e subcultura, nem o ____________________________________________
de cultura e tradição. O conceito de sociedade ____________________________________________
também está relacionado ao de cultura, tradi- ____________________________________________
ção e ethos. Enfim, você estudou uma série de ____________________________________________
conceitos que devem ser usados em conjunto e
transpostos às análises das situações do cotidia- ____________________________________________
no. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Anotações ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
188

22. Tema 2
A Antropologia nos Contextos Social,
Econômico e Político
Objetivos de aprendizagem
• Definir o que são: etnia, povo e nação.
• Refletir sobre a teoria da reciprocidade e os ciclos de reciprocidade.
• Analisar os termos raça e racismo.
• Explicar as relações entre a Antropologia e a Economia e entre a Antropologia e a Ciência Política.
Para início de conversa
Você entende a diferença entre etnia e raça? É importante res-
saltar a diferença entre esses dois conceitos e compreender
que raça é um termo equivocado e que os conflitos sociais
muitas vezes são gerados entre grupos étnicos diferentes, mas
que possuem a mesma cor de pele. O racismo se assemelha ao
etnocentrismo.
Por dentro do tema
1. A etnia é um conjunto de pessoas que se reproduzem entre si e compartilham
sentimentos de tradição e reciprocidade. O povo também está ligado por senti-
mentos de tradição e reciprocidade, mas possui o mesmo Estado que os rege e
nem sempre todos os membros possuem a mesma etnia. Muitas etnias podem
formar um povo.
Já a nação engloba os conceitos de etnia e de povo com o acréscimo de um
território soberano que se autodetermina.
2. O tabu do incesto trouxe à tona e valorizou a teoria da reciprocidade, que leva
as pessoas a se relacionarem com indivíduos de outras famílias, o que propicia
a reprodução e a instituição do parentesco pelo casamento.
As outras duas formas de reciprocidade são a troca de bens que permite a sobrevivência por meio da produ-
ção econômica e a troca de palavras que possibilita a comunicação.
3. A maioria dos povos é formada por muitas etnias. Grandes conflitos sociais têm como ponto de partida as
diferenças étnicas entre grupos que possuem a mesma cor de pele ou a mesma raça. Sabe-se hoje que o
termo raça é equivocado porque, independentemente da cor da pele, tipo de cabelo e outras características
físicas, todos nós fazemos parte da mesma raça.
189

23. Infelizmente o racismo é bastante comum e, de forma semelhante ao etnocentrismo, ele gera muitos confli-
tos. O etnocentrismo rejeita quem tem outra etnia. O racismo rejeita quem tem outra cor de pele e/ou outro
tipo de cabelo, entre outras características físicas.
4. A Antropologia é uma ciência tão abrangente que também se preocupa com as questões econômicas. A
Antropologia Econômica se interessa não pela produção de bens em si, mas pelas trocas de bens que consis-
tem em uma das três formas de reciprocidade entre os indivíduos e grupos. A Ecologia é um dos ramos da
Antropologia Econômica.
As relações econômicas podem gerar três ciclos de reciprocidade: o da troca generalizada, o da troca equi-
librada e o da troca negativa. No ciclo da troca generalizada não esperamos um pagamento imediato pelo
bem dado. Por exemplo: quando você presenteia um amigo no aniversário, é comum que você espere que
no dia do seu aniversário ganhe um presente de valor aproximado, respeitando as diferenças econômicas de
cada um. Sociedades igualitárias, isto é, não-capitalistas, praticam constantemente a troca generalizada por
meio de caças, pescas, coletas. A troca equilibrada é a que se dá em estabelecimentos comerciais, em que se
troca dinheiro (bem de troca) por um bem de uso qualquer (roupas, alimentos, utensílios domésticos etc). O
ciclo da troca negativa consiste em uma troca desvantajosa para uma das partes. Para Marx, as sociedades
capitalistas utilizavam o ciclo da troca negativa por meio dos baixos salários oferecidos em troca da força de
trabalho. Fraudes e roubos também podem ser considerados como ciclos de troca negativos.
Para o ramo da Antropologia, que se interessa pelo poder e como ele se mantém e se manifesta, enfim, a
Antropologia Política, uma das abordagens principais é trabalhar o poder como linguagem e como aqueles
que o detêm o legitimam e o fazem parecer natural por meio das palavras.
Atualmente, o movimento social tem maior visibilidade que os políticos, parecendo mais importante. Para a
Antropologia Política, os movimentos sociais apenas se fortalecem com os fatores políticos.
O ambientalismo é o mais importante movimento social do momento. O feminismo, a luta de direitos civis
iguais para os homossexuais e as minorias étnicas também consistem em relevantes movimentos sociais.
Anotações
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
190
4

24. Antropologia Aplicada
ao Serviço Social Tema 2 - Atividades
Atividades Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu.
INSTRUÇÕES
Questão 1
A seguir, foram propostas algumas questões
dissertativas e de múltipla escolha. Algumas se
baseiam em músicas ou artigos jornalísticos. A Acesse o link a seguir e leia ou escute a música
resposta para todas elas pode ser encontrada no Aquarela do Brasil, de Ary Barroso, antes de res-
PLT. As questões giram em torno dos objetivos de ponder ao teste:
aprendizagem, que enfatizam os conceitos mais Disponível em: <http://letras.terra.com.br/gal-
importantes do PLT. A opção por usar músicas costa/46099/>. Acesso em: 4 nov. 2010.
e artigos jornalísticos para contextualizar parte Os versos “Ah! Abre a cortina do passado. Tira a
das questões revela a preocupação com a inter- mãe preta do cerrado. Bota o rei congo no con-
disciplinaridade: a importância de relacionar os gado. Brasil! Pra mim! Pra mim, pra mim! Deixa
conceitos teóricos com o cotidiano. As questões cantar de novo o trovador” revela um impor-
dissertativas servem para aprimorar a habilidade tante tema analisado pela Antropologia. Qual?
argumentativa. Mais que saber um conceito é a) A mescla de diversas etnias e “raças” no Bra-
importante dissertar sobre ele, ilustrando-o com sil.
exemplos do dia a dia. As questões devem ser
discutidas em dupla antes de serem respondidas. b) A valorização da raça negra pelo composi-
Tanto as questões dissertativas como as de múlti- tor.
pla escolha devem gerar debates e cada um deve c) A predominância da raça negra no Brasil.
tentar relacionar os conceitos apresentados com d) A valorização do folclore brasileiro por meio
exemplos cotidianos, como acontecimentos fa- da figura do Rei Congo.
miliares, entre amigos ou no ambiente profis- e) Todas as afirmativas anteriores são verda-
sional. Sempre que for possível enriqueça as res- deiras.
postas das questões dissertativas com exemplos
de filmes, livros, músicas, novelas, seriados etc.
Para responder ao ponto de partida, procure se
lembrar dos filmes e programas televisivos que
você conhece e dos livros que você leu.
Questão 2
Explique o que é teoria da reciprocidade e suas
três esferas.
Ponto de partida ____________________________________________
____________________________________________
Converse com seu colega e cite um filme, um livro ____________________________________________
ou uma música que aborde o tema do racismo e ____________________________________________
outro filme, livro ou música que fale sobre o tema
____________________________________________
do etnocentrismo. Explique detalhadamente a di-
ferença entre racismo e etnocentrismo. ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
191

25. Antropologia Aplicada
Tema 2 - Atividades ao Serviço Social
Questão 3 Questão 5
Leia o texto, acessando o link a seguir antes de Qual é o ponto de intersecção entre a Antropo-
responder às questões. Disponível em: <http:// logia e a Economia?
veja.abril.com.br/140307/p_092.shtml>. Acesso a) A produção de bens propriamente dita.
em: 4 nov. 2010.
b) A má divisão dos meios de produção.
1. O incesto é um tabu em praticamente todas
c) A troca de bens de produção.
as sociedades conhecidas, com raríssimas ex-
ceções que incluem os reinados teocráticos d) As duas primeiras alternativas.
do Egito Antigo e do Império Incaico, que e) Nenhuma das alternativas anteriores.
permitiam o casamento entre irmãos por
parte de pai apenas entre os faraós e incas.
2. A proibição de casamentos entre parentes
próximos reforçou a teoria de reciprocidade. Questão 6
a) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira. Qual é o ponto de intersecção entre a Antropo-
logia e a Política?
c) As duas afirmativas são verdadeiras e a se-
gunda é consequência da primeira. a) O significado do poder.
d) As duas afirmativas são verdadeiras, mas b) Como o poder se manifesta.
não apresentam relação entre si. c) O poder perpassando todas as relações hu-
e) As duas afirmativas são falsas. manas.
d) Todas as alternativas anteriores são verda-
deiras.
e) Nenhuma das alternativas anteriores, pois
Questão 4 não existe nenhum ponto de intersecção en-
tre Antropologia e Ciência Política.
Leia as afirmativas abaixo antes de responder
o teste:
1. Existem três ciclos de reciprocidade: o da
troca generalizada, o da troca equilibrada e
Questão 7
o da troca negativa.
2. O ciclo da troca generalizada só pode acon- Leia a letra no link a seguir e/ou ouça a música
tecer em sociedades não-capitalistas. “Moda de sangue”, de Jerônimo Jardim e Ival-
do Roque, e a partir da música responda se a
3. Para Marx, as sociedades capitalistas lida-
afirmativa a seguir é verdadeira ou falsa. Justifi-
vam constantemente com o ciclo da troca
que a sua resposta.
equilibrada, pois o trabalhador recebia um
salário por sua força de trabalho. Disponível em: <http://letras.terra.com.br/elis-
regina/45677/>. Acesso em: 4 nov. 2010.
a) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Para a Antropologia Política, além de compreen-
b) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras, mas
der o que é o poder, como ele se mantém e se
não têm relação entre si.
manifesta, é fundamental entender que ele
c) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras e se perpassa todos as relações humanas e uma de
complementam. suas principais abordagens é defender o poder
d) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. como linguagem.
e) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
192

26. Antropologia Aplicada
ao Serviço Social Tema 2 - Atividades
____________________________________________
____________________________________________ Questão 10
____________________________________________
____________________________________________ Leia o texto de Ana Alice Alcântara Costa “O
____________________________________________ movimento feminista no Brasil: Dinâmicas de
uma intervenção política”, disponível no link.
Disponível em: <http://vsites.unb.br/ih/his/
gefem/labrys7/liberdade/anaalice.htm>. Acesso
Questão 8 em: 4 nov. 2010.
Elabore um parecer sobre o tema abordado.
Leia o texto acessando o link abaixo e, a partir Antes de redigir o seu comentário crítico sobre
dele, responda se a afirmativa a seguir é verda- o tema exibido pelo texto, debata-o com a sua
deira ou falsa. Justifique a sua resposta. dupla.
Disponível em: <http://www.culturadebolso.org/ ____________________________________________
consciencia-negra/>. Acesso em: 4 nov. 2010. ____________________________________________
Os movimentos sociais, atualmente, são consi- ____________________________________________
derados mais importantes que os políticos. Para ____________________________________________
a Antropologia Política, porém, são fatores polí- ____________________________________________
ticos que fortalecem os movimentos sociais.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ AMPLIANDO O CONHECIMENTO
____________________________________________ Você quer saber mais sobre esse assunto? Então:
____________________________________________ • Leia o livro: DIJK, T. A V. (org). Racismo e
____________________________________________ Discurso na América Latina. São Paulo: Ed.
Contexto, 2008. Disponível em: <http://www.
editoracontexto.com.br/produtos/pdf/
RACISMO%20E%20DISCURSO_INTRO.PDF>.
Questão 9 Acesso em: 4 nov. 2010. Saiba mais sobre o
racismo na América Latina e sua relação com o
discurso, com a leitura da introdução.
Dê três exemplos de movimentos sociais e diga
qual é o mais importante movimento social da • Leia o artigo de DUCLÓS, I. Etnocentrismo em
atualidade? Lévi-Strauss, São Paulo: USP, 1983. Disponível em:
<http://www.consciencia.org/etnocentrismo_
____________________________________________ levi_strauss>. Acesso em: 4 nov. 2010. Lévi-Strauss
____________________________________________ diz que não se pode falar em contribuições das
____________________________________________ raças à civilização, quando se pretende lutar
____________________________________________ contra os preconceitos raciais. Explica que
fazer isso seria caracterizar as raças biológicas
____________________________________________
por propriedades psicológicas particulares. E
____________________________________________ isso nos afastaria da verdade científica, mesmo
____________________________________________ que estivéssemos definindo-as positivamente.
____________________________________________ O “pecado original da antropologia”, para o
autor, consiste na confusão entre noção pu-
____________________________________________
ramente biológica e produções sociológicas e
____________________________________________ psicológicas das culturas humanas.
193

27. Antropologia Aplicada
Tema 2 - Atividades ao Serviço Social
• Acesse o site Historianet. Disponível em: lidade. Existem outras formas de troca na socie-
<http://www.historianet.com.br/conteudo/ dade, além da instauração do parentesco pelo
default.aspx?codigo=70>. Acesso em: 4 nov. casamento. As outras formas são a troca de bens
2010. Saiba mais sobre o conflito entre a de produção, que garantem a sobrevivência e a
Inglaterra e a República da Irlanda, por meio troca de palavras, que permite a comunicação.
desse texto. Você compreenderá melhor os Para a Antropologia Política, o poder perpassa
conflitos étnicos e suas implicações políticas e todas as relações humanas e entendê-lo como
econômicas. linguagem é uma de suas principais aborda-
• Leia o artigo De raças e racismo. Disponível gens. Já a Antropologia Econômica se centra-
em: <http://www.culturabrasil.pro.br/racismo. se na questão das trocas dos bens de produção
htm>. Acesso em: 4 nov. 2010. Por meio deste com seus ciclos de reciprocidade, que podem ser
texto, saiba mais sobre o racismo e como o de troca generalizada, equilibrada ou negativa.
termo “raça” é equivocado. Você também viu que faz parte da Antropolo-
gia Econômica o tema da Ecologia. Os conceitos
• Consulte o texto disponível no site Direitonet.
principais que você pôde aprender neste tema
Disponível em: <http://www.direitonet.com.br/
foram: etnia, povo, nação, raça, racismo, etno-
artigos/exibir/5726/Os-discursos-de-verdade-
centrismo e a relação entre eles. Não podemos
produzidos-na-esfera-judicial-os-laudos-
dissociar os conceitos de etnia e povo, nem o de
tecnicos>. Acesso em: 4 nov. 2010. Leia os itens
povo e nação. É fundamental que você tenha
1 e 2 para compreender melhor o que é o poder
entendido o termo raça e saiba relacioná-lo aos
e como ele se manifesta.
termos racismo e etnocentrismo. Enfim, todos
• Assista ao filme Adeus, meninos. Direção: os conceitos apresentados precisam ser com-
Louis Malle. França e Alemanha, 1987. O filme preendidos em conjunto e transpostos para as
se passa durante a Segunda Guerra Mundial e situações do cotidiano.
mostra como um padre tenta proteger meninos
judeus do nazismo.
• Assista ao filme O menino do pijama listrado.
Direção: Mark Herman. Estados Unidos/Ingla-
terra, 2008. O filme se passa durante a Segunda
Anotações
Guerra Mundial e mostra, com muita delicade- ____________________________________________
za, a amizade entre um menino judeu, preso ____________________________________________
em um campo de concentração, e o filho de um
____________________________________________
oficial nazista .
____________________________________________
• Assista ao filme A onda. Direção: Dennis Gan-
sel. Alemanha, 2008. O filme mostra como a ____________________________________________
palavra tem poder de manipular as atitudes e ____________________________________________
pensamentos das pessoas, gerando reações co- ____________________________________________
letivas.
____________________________________________
• Assista ao filme Coisas belas e sujas. Direção:
____________________________________________
Stephen Frears. Inglaterra, 2002. O filme mos-
tra a convivência e a amizade entre um médico ____________________________________________
nigeriano e uma jovem turca que são imigran- ____________________________________________
tes ilegais na Inglaterra e todas as dificuldades e ____________________________________________
sofrimentos pelos quais eles passam.
____________________________________________
____________________________________________
FINALIZANDO ____________________________________________
____________________________________________
Neste tema, você viu como o tabu do incesto
reforçou e valorizou a teoria da reciprocidade, ____________________________________________
que realiza a troca de parceiros sexuais entre as ____________________________________________
diferentes famílias. Viu também que o paren- ____________________________________________
tesco é a base da sociabilidade, porém, em so-
____________________________________________
ciedades desigualitárias como a nossa, as classes
sociais têm uma importante função na sociabi- ____________________________________________
194

28. Tema 3
A Antropologia nos Contextos Religioso
e Urbano
Objetivos de aprendizagem
• Reconhecer a importância das religiões para a Antropologia.
• Identificar os conceitos de sagrado e profano.
• Distinguir religião e magia.
• Definir os conceitos de mito e rito.
• Enumerar as religiões mais pesquisadas no Brasil.
• Analisar o conceito de comunitarismo nas sociedades rural e urbana.
Para início de conversa
Você sabia que todas as sociedades possuem religião? É por
isso que elas interessam tanto à Antropologia. Mas, cuida-
do: não confunda religião com magia. Embora parecidas à
primeira vista, diferentemente das religiões, os adeptos da
magia acreditam poder interferir na realidade do mundo.
Por dentro do tema
1. A Antropologia se interessa pelas religiões porque todas as sociedades pra-
ticam alguma, independentemente de possuírem teólogos para analisá-la e
interpretar seus sentidos.
2. À Antropologia não importa defender uma crença ou outra. Para ela, o rele-
vante é analisar a relação do homem com o sagrado; o sentimento de perten-
cimento e coletividade promovido pelas religiões.
Sagrado é tudo que diz respeito à relação do ser humano com as religiões e
com Deus. Templos e símbolos religiosos são os primeiros elementos comu-
mente lembrados, quando se reflete sobre o sagrado.
Você pode considerar também como sagrado alguns acontecimentos importantes, como o nascimento de
um filho, a perda de um ente querido ou a comunhão com a natureza. Profano é tudo que diz respeito aos
acontecimentos corriqueiros do dia a dia.
Muitas vezes, confude-se religião com magia. Embora semelhantes à primeira vista, existe uma grande dife-
rença entre ambas. As religiões acreditam que apenas divindades podem fazer intervenções no mundo. Para
os adeptos da magia, os seres humanos podem interferir na realidade.
195

29. Ritos são cerimônias com começo, meio e fim, que apresentam comportamentos padronizados, isto é, repe-
tidos. Os eventos religiosos são sempre ritualísticos. Nem todo rito é religioso. Existem muitos ritos profanos,
como por exemplo o Carnaval.
Os ritos ajudam a estabelecer a relação do homem com o sagrado e a reforçar tradições, enquanto que os
mitos auxiliam na compreensão de fatos passados que fazem parte e são relevantes para uma cultura.
As religiões que estavam à margem da dominante Católica foram o ponto de partida para as pesquisas
antropológicas sobre religiões no Brasil. As mais estudadas são: Candomblé, Espiritismo, Umbanda, Cristia-
nismo Protestante e Ateísmo.
3. O comunitarismo é uma prática que estabelece o auxílio mútuo entre pessoas de um mesmo grupo social. O
comunitarismo é mais forte nas sociedades rurais, embora ele esteja presente também nas urbanas, que são
sociedades mais marcadas pelas relações profissionais.
4. Foi apenas na década de 1950 que a Antropologia passou a investigar as sociedades urbanas por meio do
método “Rede social”, criado pelos ingleses, para analisar a classe trabalhadora inglesa. Anteriormente, a
Antropologia só estudava sociedades rurais, fechadas, estáticas e primitivas.
Anotações
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
196
4

30. Antropologia Aplicada
ao Serviço Social Tema 3 - Atividades
Atividades Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu.
INSTRUÇÕES
Questão 1
A seguir, foram propostas algumas questões
dissertativas e de múltipla escolha. Algumas se
baseiam em músicas ou artigos jornalísticos. A Leia as afirmativas abaixo e assinale a verdadei-
resposta para todas elas pode ser encontrada no ra.
PLT. As questões giram em torno dos objetivos de 1. Para a Antropologia, além de investigar
aprendizagem, que enfatizam os conceitos mais como o homem se relaciona com o sagrado,
importantes do PLT. A opção por usar músicas é fundamental analisar as religiões como
e artigos jornalísticos para contextualizar parte instituições e desvendar as crenças verdadei-
das questões revela a preocupação com a inter- ras.
disciplinaridade: a importância de relacionar os 2. Para a Antropologia, todas as religiões são
conceitos teóricos com o cotidiano. As questões verdadeiras.
dissertativas servem para aprimorar a habilida- 3. Interessa à Antropologia o sentimento de
de argumentativa. Mais que saber um conceito coletividade despertado pelas religiões.
é importante dissertar sobre ele, ilustrando-o
com exemplos do dia a dia. As questões devem a) Apenas a afirmativa 1 é verdadeira.
ser discutidas em dupla, antes de serem respon- b) As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
didas. Tanto as questões dissertativas como as de c) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
múltipla escolha devem gerar debates e cada um d) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras e a 3 é a
deve tentar relacionar os conceitos apresentados justificativa da segunda.
com exemplos cotidianos, como acontecimentos
e) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras mas não
familiares, entre amigos ou no ambiente profis-
têm relação entre si.
sional. Sempre que for possível enriqueça as res-
postas das questões dissertativas com exemplos
de filmes, livros, músicas, novelas, seriados etc.
Para responder ao ponto de partida, procure se
lembrar dos filmes e programas televisivos que Questão 2
você conhece e dos livros que você leu.
Qual é a diferença entre a abordagem positi-
vista sobre religiões e a abordagem antropoló-
gica?
Ponto de partida a) O Positivismo não diferenciava religiões de
magia.
Converse com seu colega e cite um filme, um li- b) Para o Positivismo existia uma crença supe-
vro ou uma música que mostre a importância das rior.
religiões na vida das pessoas. Explique detalha- c) Para o Positivismo todas as religiões eram
damente porque tal filme, livro ou música é rele- nocivas.
vante para as pesquisas e análises antropológicas.
d) Para o Positivismo as religiões deveriam
____________________________________________ “evoluir” até se libertarem de todas as cren-
____________________________________________ ças metafísicas e se converterem num siste-
____________________________________________ ma moral racional.
____________________________________________ e) As afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
197

31. Antropologia Aplicada
Tema 3 - Atividades ao Serviço Social
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/elis-
Questão 3 regina/81273/>. Acesso em: 8 nov. 2010.
____________________________________________
Leia a letra, acessando o link a seguir, ou ouça ____________________________________________
a música “Sexy Yemanjá”, de Pepeu Gomes e ____________________________________________
responda se a letra faz referência à magia ou à ____________________________________________
religião. Justifique a sua resposta. ____________________________________________
Disponível em: <http://letras.terra.com.br/pepeu- ____________________________________________
gomes/48123/>. Acesso em: 8 nov. 2010.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Questão 6
____________________________________________
____________________________________________ Leia as afirmativas abaixo e assinale a verdadei-
ra.
____________________________________________
1. Mitos e ritos são sempre religiosos.
2. Todo evento religioso é um rito, mas nem
todo rito é religioso.
Questão 4 3. O Carnaval é uma festa popular, porém não
é um rito.
Utilizando a letra de música da questão ante- a) As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras e se
rior, estabeleça a relação entre o verso “Entre complementam.
nós só sexo e Deus” com os conceitos de sagra- b) As afirmativas 1 e 3 são verdadeiras mas não
do e profano. têm relação entre si.
____________________________________________ c) Apenas a afirmativa 2 é verdadeira.
____________________________________________ d) Todas as afirmativas são falsas.
____________________________________________ e) As afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ Questão 7
____________________________________________
____________________________________________
Explique a relação entre mitos, ritos e tradição.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Questão 5 ____________________________________________
____________________________________________
Leia a letra, acessando o link a seguir, ou ouça ____________________________________________
a música “Romaria”, de Renato Teixeira, e cite ____________________________________________
versos que apresentam elementos sagrados e
____________________________________________
versos que apresentam elementos profanos.
____________________________________________
198