1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD: I.S.P.
PROGRAMA (CARRERA): Administración de empresas, Contaduría pública, Economìa,
Relaciones Internacionales, Derecho.
AREA: BUSINESS ENGLISH level IV
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES
MÓDULO O SEMINARIO:
NÚMERO DE CRÉDITOS: (TAD): 4 TAM):0 (TAG):64 (TAI):0
PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES
CONVENCIONES:
(TAD): tiempo de acompañamiento (TAM): tiempo de (TAG): tiempo de autoformación (TAI): tiempo de autoformación
directo acompañamiento mediado guiada independiente
MODALIDAD: _____________ JORNADA: _________ DIURNA____x____ NOCTURNA___________
HORARIO: Lunes 1:00 p.m. a 3:00 p.m. – Miércoles 1:00 p.m. a 3:00 p.m. SALÓN: 205 GRUPO: 1698
FECHA DE INICIACIÓN: 26 de julio FECHA DE TERMINACIÓN: 27 de noviembre
NOMBRE DEL DOCENTE: AURA MATILDE CARRERO USSA
E-MAIL: matiscarrero75@hotmail.com
NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: TREINTA Y DOS (32)
INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:
Week 1. Introduction/Time to make a decision
Week 2. Following through Filling out forms
Week 3. Business Glossary , Preparing your resume
Week 4. Sending it all off
Week 5. Finally, it’s time for the interview. Team project Accounting Glossary
Week 6. Have you got what it takes? How do you do it?
Week 7. Tutorials, Ecaes exam
Week 8. Mid term
Week 9. Economy Glossary sales have increased by 20%
Week 10. Dealing with the customer and with complains
Week 11 . Buying and selling on the internet.
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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2. Week 12. Tutorials, Ecaes preparation
Week 13. Financial Glossary, Telling the world about your product , Brands
Week 14. Finding out what appeals to the consumer, having a plan.
Week 15. Project presentation, Final examination
Week 16. Feedback grades deliver
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Los estudiantes de cuarto nivel de inglés de negocios de la FUAC, deben desarrollar un curso
que cuente con suficiente material dedicado a un inglés aplicado al entorno laboral, es por eso
que el curso ofrece lecturas relacionadas con el mismo, de tal manera que se fomente la
enseñanza del idioma con propósitos específicos, esto con el objetivo de adquirir vocabulario
técnico y desarrollar habilidades y competencias comunicativas propias del hablar, del
comprender y del interactuar, desde el conocimiento específico de vocabulario hasta el manejo
de tiempos, expresiones y estructuras que le permitan interactuar en diferentes temas y con el
vocabulario propuesto en los diferentes ejercicios de los talleres, lecturas, e-brary, ProQuest y
plataformas virtuales, la carpeta Executive del programa English discoveries y el virtual business
portfolio.
OBJETIVOS GENERALES:
• Comunicar ideas claras y coherentes que relacionen los temas trabajados en clase utilizando
el business glosary y las expresiones adquiridas por medio de las lecturas y talleres.
• Contextualizar los temas de los diferentes talleres.
• Generar un listado de business glosary trabajado en las lecturas y talleres.
• Usar el software english discoveries y CDs, para el desarrollo de la habilidad de escucha, e
incrementar business glosary.
• Usar el recurso e-brary, para el desarrollo de un proyecto, preferiblemente con temas
relacionados a cada carrera, que se presentará al final del curso.
• Usar diferentes páginas web, como herramienta pedagógica que permita incrementar
conocimiento de vocabulario acorde con el ESP y ayudar al desarrollo del proyecto.
• Elaborar un “Virtual Business Portafolio”, como instrumento de evidencia, en donde el
estudiante organizará una serie de actividades desarrolladas dentro y fuera de clase, con las
respectivas correcciones hechas por el profesor.
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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3. LOGROS ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:
AL TERMINAR EL NIVEL 4 EL ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE COLOMBIA PUEDE:
COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN INTERACCIÓN EXPRESIÓN EXPRESIÓN
AUDITIVA DE LECTURA ORAL ORAL ESCRITA
Identificar el tema Comprender textos Comunicarse en Llevar a cabo Diligenciar hojas
general en una breves y sencillos, situaciones con relativa de vida, hacer
discusión y relacionados sencillas y fluidez una cartas laborales
reconocer la idea principalmente con habituales que exposición y personales y
principal de su disciplina de requieran un sencilla de un redactar
mensajes y estudio, en los que intercambio directo tema de su documentos y
declaraciones se incluye un buen de información y ámbito correos
breves, claras y número de términos que se relacionen académico y electrónicos con
sencillas. nuevos. con asuntos profesional, si información
Comprende También puede cotidianos relativos conoce personal o
instrucciones contestar principalmente a su previamente el profesional de
sencillas relativas a principalmente ámbito académico vocabulario que tipo concreto o
situaciones posibles preguntas de tipo y profesional. va a utilizar y la abstracto,
al iniciar su vida específico y general También puede prepara con utilizando una
laboral: entrevistas con base en textos brindar y encontrar anticipación. De cantidad básica
de trabajo, procesos expositivos y los puntos de vista igual manera, de expresiones
de selección de argumentativos que y opiniones en una puede expresar y vocabulario
personal, etc). se refieren a charla informal la idea principal propio de su
También comprende temáticas propias de refiriéndose a que quiera disciplina de
y extrae información su disciplina de temas concretos hacer entender, estudio.
esencial de pasajes estudio: manuales de su carrera: hacer uso También puede
cortos que tratan de funcionamiento, FACEAC, creativo de un hacer
sobre asuntos catálogos, Ingenierías y lenguaje sencillo descripciones de
académicos y instructivos, etc. Derecho. para expresar la productos
profesionales mayor parte de propios de su
cotidianos y lo que quiere disciplina,
predecibles y que, decir, redactar quejas,
aunque no están relacionado peticiones o
pronunciados con principalmente exponer puntos
claridad, puedan ser con su de vista de
escuchados más carrera( inglés manera clara y
de una vez. Por lo legal , ingeniería concreta,
tanto, puede y negocios). aunque con un
Identificar la idea vocabulario
principal y algunos restringido.
detalles en
conferencias cortas
o noticias, cuando
hay apoyo visual o
vocabulario previo
aprendido.
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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4. CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
CONTENT FUNCTION PORTFOLIO
Week 01 Introduction/ Making suggestions Choose the correct idiom:
July 26-31 Time to make a http://www.better-
decision english.com/multiword.htm
register and participate in this
club:
http://clubonline.anglia.org/
Week 02 Following through Giving advice Select 5 classifieds in this page that you
can apply according to your abilities.
August 2-7 Filling out forms
http://www.economist.com/classifieds/
classified_list.cfm?
classified_type_cd=R
Week 03 Business Glossary Asking about and Write your own resume
August 9-14 Preparing your describing a company and Follow this pages to create
resume its your own resume
organization http://www.englishclub.com
/business-english/resumes-
cv-hg.htm
Week 04 Sending it all off *Explaining your job Write your own cover letter
August *Understanding and writing
16-21 letters and emails which
give personal details
Week 05 Finally, it’s time for • Completing forms with Solve team project 1
the interview Team personal or company
August
project
23-28 details
Accounting Glossary
Week 06 Have you got what it Write examples of the accounting
takes? glossary
August 30-
Sept 4 How do you do it? Select the appropriate
answer
http://www.principlesofacco
unting.com/questions%20-
%20two
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5. CONTENT FUNCTION PORTFOLIO
%20response/chapter
%206%20-%20two
%20response.htm
fill in the blanks
http://www.principlesofacco
unting.com/questions%20-
%20fill%20in%20the
%20blanks/chapter
%206%20-%20fill%20in
%20the%20blanks.htm
Week 07 Tutorials Scan your ecaes exam and correct your
mistakes
Sept 6-11 Ecaes exam
Week 08 Mid term Correct your mistakes from the mid
term exam
Sept 13-18
Week 09 Economy Glossary Describing a graph Do some research into sales trends in a
particular market in your country and
Sep 27-2 sales have increased
prepare an oral presentation
October by 20%
Week 10 Dealing with the *Making agreements Write an e-mail complaining about a
customer and with service.
October 4-9 • Negotiating contracts
complains
• Making and receiving
complaints
Week 11 Buying and selling on *Understanding prices and Write pros and cons of selling and
the internet. delivery dates
buying on the internet read and
October
write a paragraph giving
11-16
*Making and accepting your opinion about this
offers article:
http://thesmallbizconsultant.
com/695/information-and-
advice-on-business-home-
internet-marketing-
opportunity/
Week 12 Tutorials Solve team project 3
October Ecaes preparation
18-23
Week 13 Financial Glossary • Asking for and giving Design a big crossword with the
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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6. CONTENT FUNCTION PORTFOLIO
October Telling the world information about a financial glossary.
25-30 about your product product or service read and write a paragraph
Brands giving your opinion about
• Describing and
this article:
presenting products
• Advertising, branding and
http://howtorefinanceyourh
product promotion
ome.info/837/debt-
consolidation-service-or-
file-bankruptcy/
Week 14 Finding out what multiple choice
appeals to the
Nov 1-16 • Making comparisons, http://www.principlesofacco
consumer
unting.com/questions%20-
expressing opinions,
having a plan %20%20multiple
preferences, etc.
%20choice/chapter
%205%20-%20multiple
%20choice.htm
Week 15 project presentation
Nov 8-13 Final examination
Week 16 Feedback grades
deliver
Nov 15-20
1.4 BIBLIOGRAFÍA:
1. http://www.better-english.com/multiword.htm
2. http://clubonline.anglia.org/
3. http://www.economist.com/classifieds/classified_list.cfm?classified_type_cd=R
4. http://www.englishclub.com/business-english/resumes-cv-hg.htm
5. http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20two%20response/chapter%206%20-%20two
%20response.htm
6. http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20fill%20in%20the%20blanks/chapter%206%20-
%20fill%20in%20the%20blanks.htm
7. http://thesmallbizconsultant.com/695/information-and-advice-on-business-home-internet-marketing-
opportunity/
8. http://howtorefinanceyourhome.info/837/debt-consolidation-service-or-file-bankruptcy/
9. http://www.principlesofaccounting.com/questions%20-%20%20multiple%20choice/chapter%205%20-
%20multiple%20choice.htm
10. Intelligent business book
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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7. 11. English for business book
12. Software English discoveries
11. E-brary.
12. ProQuest.
1.5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
Para el logro de los objetivos, se motivará la participación directa de los estudiantes, mediante
los talleres desarrollados en cada sesión con las diferentes lecturas y actividades enfocadas a la
enseñanza del inglés con propósitos específicos.
Para incrementar el desarrollo de la habilidad oral y de comprensión de lectura con el uso del
business glosary se hará semanalmente una actividad de speaking la cual prepararán, con el
vocabulario trabajado en clase y contextualizando el tema, lo cual será evaluado como parte de
las actividades desarrolladas en clase.
Utilizaremos el software english discoveries, y específicamente la carpeta “Executive”, como
instrumento para practicar vocabulary y “speaking”, para que los estudiantes se escuchen y se
reconozcan en su propia pronunciación.
De igual manera para desarrollar la habilidad de listening, se trabajará con algunos ejercicios de
textos originales, como apoyo a los contenidos propuestos para este curso.
Los estudiantes deberán escoger un tema, una actividad, etc, que se preparará con la ayuda de e-
brary y ProQuest, la cual se convertirá en el proyecto del curso para presentar al final del
semestre.
Y en general se desarrollaran ejercicios que complementen la parte gramatical, con la ayuda de
paginas web, con lo cual siempre por tema o temas tratados (depende de la pertinencia de los
temas), deberán escribir sobre contextos reales, para esto se basarán en las lecturas propuestas
pero deberán presentar escritos que se contextualicen en el ambiente laboral.
Se desarrollarán sesiones tutoriales para los estudiantes con el objetivo de fortalecer aquellos
conocimientos sobre los cuales consideren se debe reforzar y se acercará a los estudiantes a la
realización de exámenes ECAES.
Todas las actividades que impliquen trabajo autónomo por parte de los estudiantes deberán ser
anexadas a un portafolio virtual, que el estudiante organizara desde el comienzo de las clases, se
le darán las páginas WEB a consultar para que desarrolle diferentes actividades, lo que deberá
presentar en el “Virtual Business Portfolio”.
1.6. TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD
TEMÁTICA
• Quizes semanales sobre vocabulario.
• Quizes que se harán una vez se acabe un tema o cada vez que lo considere el profesor.
• Evaluaciones y exámenes de acuerdo a fechas establecidas
• Participación en clase con el desarrollo de ejercicios dentro y fuera de clase.
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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8. • Participación de las actividades de speaking.
• Trabajo autónomo, con el trabajo de páginas web, evidenciado en portafolio virtual.
• Portafolio, con las actividades correspondientes y trabajo desarrollado con e-brary y Pro
Quest
• Asistencia a las sesiones de english discoveries on line
• Asistencia en general.
60% Inicial= 25 % (Class work,-activities, quizes, lab sessions, e-brary, Pro-quest, web pages)
15% ( Virtual Portfolio)
60% ( Oral and written exam)
40% final= 25% (Class work,-activities, quizes, lab sessions, e-brary, Pro-quest, web pages, project)
15% ( Virtual Portfolio)
60% ( Oral and written exam)
OBSERVACIONES DEL PROFESOR:
Es un grupo que presenta variedad en el nivel de inglés, los estudiantes se encuentran en un
proceso de afianzamiento del mismo.
Este proceso se llevará a cabo incrementando manejo de vocabulario y de tiempos verbales que
les permita expresarse con mayor fluidez y propiedad sobre los temas propuestos,
desarrollándolos con propósitos específicos y contextualizándolos en ambientes laborales.
FIRMA DEL PROFESOR
Aura Matilde Carrero Ussa
FECHA DE ELABORACIÓN
Agosto del 2010.
Elaborado por el ISP (Versión Agosto de 2004)
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