1. Ung kommunikation Linnéuniversitetet Blekinge Tekniska Högskola i samarbete med KK-stiftelsen 2006-2011 Lennart Axelsson, Linnéuniversitetet Slutkonferens 15-16 juni i Växjö Då. Nu. Och sen då?
2.
3.
4. Mobiltelefoner över 4 miljarder i världen (http://www.itu.int/newsroom/press_releases/2008/29.html !)
5.
6. Internet 90-tal 00-tal 10-tal Stationär Bärbar Mobil Hemsidor och informationssökning, e-post Web 2.0 Appar
10. Vad menar vi med digital kompetens? Teknik Pedagogik Kommunikation Ämnesdidaktik Mediekompetens New Media Literacies 21st Century Skills Multimodalitet IKT IT
11. Digital kompetens från ett undervisningsperspektiv Teknik Pedagogik/ämnesdidaktik Kommunikation Innovation Kreativitet Generella Specifika Gäller alla ämnen och kunskapsområden! Oavsett ålder och stadium!
27. Dataspel Medierådet Världen som spelplan Jonas Linderoth Camilla Olsson James Paul Gee, Arizona State University
28. ” lärande är ett rörligt mål” (Säljö, 2009) ” I mediernas osorterade värld finns inga gränser mellan det trovärdiga och partsintressen, insikten och fördomen, den sakliga upplysningen och reklamen, det snyltande medlidandet och inlevelsen. Både barnet och den vuxne måste skaffa sig redskap att hävda och utveckla sin egen välgrundade mening mitt i mångfaldens kaos. Hur detta ska ske är en av de stora kunskapsfrågorna.” (Sven-Eric Liedman, 2001)
Hinweis der Redaktion
Sociala medier Mobilitet Virtuell rörlighet Nya affärsmodeller Medborgarinflytande Förändrade förutsättningar: boken, bilden, videon Informellt och formellt lärande Vi är alla ”experter” Förnyelse Ämnesmässig fördjupning
Ur kursplanen i svenska: Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.