1. SECUENCIA JOVENES/TRIBUS URBANAS
L.Charlet Lycée Marlioz Aix-les Bains
Documentos
A2/B1

2. DOC 1: Descubrir y comprender lo que es una « tribu urbana »
Una «tribu urbana»es un grupo de personas, generalmente
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jóvenes que se reúnen en torno a modas, intereses e
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ideologías de una subcultura, que se
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origina y se desarrolla en el ambiente de una urbe o ciudad.
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Las tribus urbanas se caracterizan por
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mantener una estética similar entre varios individuos, es decir que
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poseen su propio estilo de música y vestimenta. Suele ser
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3. acompañado de convicciones sociopolíticas o creencias religiosas o de carácter
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místico, dependiendo del movimiento o tribu urbana perteneciente.
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Cada una de ellas defiende sus ideales, y
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objetivos, y a veces hasta se presentan altamente territoriales.El
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denominador común en estas tribus es la
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rebeldía y la marginación social. Los integrantes de estos grupos sostienen
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una actitud de rebeldía hacia la sociedad, a la que ellos
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describen como hipócrita y sin sentido

4. DOC 2: Corrección definición tribu urbana
Secuencia 1:Jóvenes españoles de hoy/ tribus urbanas
NIVEAU : 1ère – A2 vers B1
TACHE FINALE :Expression orale en continu : Présenter et
justifier un point de vue personnel sur une « tribu urbana ».
1-¿QUE SON LAS TRIBUS URBANAS? Definición
Una tribu urbana es un grupo de personas, generalmente jóvenes que se
reúnen en torno a modas, intereses e ideologías de una subcultura, que
se origina y se desarrolla en el ambiente de una urbe o ciudad.
Las tribus urbanas se caracterizan por mantener una estética similar entre
varios individuos, es decir que poseen su propio estilo de música y
vestimenta. Suele ser acompañado de convicciones sociopolíticas o
creencias religiosas o de carácter místico, dependiendo del movimiento o
tribu urbana perteneciente. Cada una de ellas defiende sus ideales, y
objetivos, y a veces hasta se presentan altamente territoriales.
El denominador común en estas tribus es la rebeldía y la marginación

5. social. Los integrantes de estos grupos sostienen una actitud de rebeldía
hacia la sociedad, a la que ellos describen como hipócrita y sin sentido.

6. DOC 3 A: Relaciona imágenes y
definiciones
1
2
3
4
5

7. E-La palabra «Dark» es una palabra anglosajona que significa oscuro. Los Darks son jóvenes que visten de negro, suelen usar ropa de
estilo aristocrático de épocas; pasadas. Usan crucifijos, y anillos referentes a murciélagos, calaveras y arañas. Su imagen es andrógina
(caracteres de ambos sexos en un mismo individuo). Se maquillan la cara para parecer más pálidos y se pintan sus labios y uñas de
negro. Tienen una forma de ver la vida muy deprimente y desilusionada. Son los cuervos de la ciudad, prefieren vivir de noche. Son
diferentes a los Góticos, ciertamente intentan decir que ellos están muertos en vida al ver a la sociedad podrida y como el humano se va
destruyendo así mismo, es por ellos en cierta forma están apartados de la sociedad.
● oscuro: obscur/ sombre
● visten: V.VESTIR (e/i) s'habiller
● crucifijos: Crucifix
● anillos: bagues
● murciélagos: chauves-souris
● calaveras: têtes de morts
● pálidos/ la palidez: pâles/ la pâleur
● las uñas: les ongles
● los cuervos: les corbeaux
● podrida: P.passé (PODRIR) pourrie
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A-Los góticos tienen una estética propia, que se centra en el color negro: trajes negros, maquillaje para resaltar palidez en el rostro,
peinados que cubran la cara y hasta lápiz labial de color rojo aplicado atropelladamente en los labios. Es importante aclarar, sin embargo,
que no todo aquel que se viste de acuerdo al estilo gótico es considerado gótico por los miembros de la subcultura. De la misma manera,
no todos los góticos visten de negro ni siguen siempre el estilo.
Los góticos son a menudo estereotipados como satanistas debido a su estilo estrechamente relacionado con lo oscuro y lo sobrenatural.
Sin embargo, esto es equivocado. La subcultura gótica contiene una gran diversidad de creencias religiosas y laicas. Muchos góticos
buscan liberarse de lo que ellos ven como las limitaciones de los sistemas tradicionales de creencia religiosa, y adoptan el laicismo.
● pálidos/ la palidez: pâles/ la pâleur
● apartados: V APARTAR (écarter/ éloigner/ rejeter)
● trajes: costumes
● el rostro= la cara : le visage
● lápiz labial: crayon à lèvres
● atropelladamente: maladroitement
● estrechamente: étroitement
● sobrenatural: surnaturel
● es equivocado= es mentira (ce n'est pas vrai, c'est un mensonge) = es un error
● las creencias: les croyances

8. ..........................................................................................................................................................................................................................................
D-Los visuals lucen atuendos extravagantes y maquillaje. Un estilo que viene en aumento y que, seguramente, formará parte importante
de la ya vasta fauna de tribus urbanas. Pero, ¿porqué se visten y pintan así? Para explicarlo tenemos que remontarnos a finales de la
década de los 80 cuando en las principales ciudades japonesas comenzó a forjarse este estilo, que tiene como característica el culto por
lo estético (visual se refiere a la apariencia, y kei significa estilo en japonés), teniendo como su máximo referente a la agrupación nipona
glam Visual Scandals y a la banda japonesa de heavy metal, X.
Éste éxito se debía en gran parte gracias a la atención que provocaba la extravagante apariencia de los músicos, quienes al igual que
otras grandes bandas occidentales de la época cuidaban tanto de su imagen como de su música.
● lucen atuendos: V LUCIR (porter un vêtement avec fierté) de jolies toilettes (vêtements)
● se pintan: V.PINTARSE (se maquiller)
● el éxito: le succès
● al igual que= como
● Cuidar de: prendre soin de
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B-Los Pijos:Personas que en su vestuario, modales, lenguaje, etc., manifiestan gustos propios de una clase social acomodada.
-Visten con marcas como el Niño, LacosteTommy Hilfiger, Ralph Loren...
-Tienen dinero y presumen de ello.
-Se sienten superiores.
-Juegan al golf .
● acomodada= adinerada (bastante rica, que no tiene problemas de dinero)
● presumen de ello: ils s'en vantent (V.PRESUMIR de...se vanter de)
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9. C-LOS EMO:Para los llamados “emo” su personalidad tiene que ver mucho con el exterior ejem:plo
El estar extremadamente delgados es sinónimo de la vida que q uiere llevar. Esta vida es deprimente sin sentido y sufrido.
Si una persona quiere ser “emo” deberá ser delgado a cualquier precio de lo contrario será rechazado por su comunidad y será
llamado “casposo” o “lámpara”
Ellos no creen en religiones ni en diosesí
Calaveras
Corazones rotos
Estrellas rosadas
Hello kitty
mbolos
● corazones rotos: les coeurs (sing: el corazón) brisés
● estrellas: les étoiles
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Correction: 1 E- 2 A- 3D – 4B- 5 C

10. Doc 3 A: ayuda vocabulario para comprender
Vocabulario para comprender:
● oscuro: obscur/ sombre
● visten: V.VESTIR (e/i) s'habiller
● crucifijos: Crucifix
● anillos: bagues
● murciélagos: chauves-souris
● calaveras: têtes de morts
● pálidos/ la palidez: pâles/ la pâleur
● las uñas: les ongles
● los cuervos: les corbeaux
● podrida: P.passé (PODRIR) pourrie
● apartados: V APARTAR (écarter/ éloigner/ rejeter)
● trajes: costumes
● el rostro= la cara : le visage
● lápiz labial: crayon à lèvres
● atropelladamente: maladroitement
● estrechamente: étroitement
● sobrenatural: surnaturel
● es equivocado= es mentira (ce n'est pas vrai, c'est un mensonge) = es un error
● las creencias: les croyances
● lucen atuendos: V LUCIR (porter un vêtement avec fierté) de jolies toilettes (vêtements)
● se pintan: V.PINTARSE (se maquiller)
● el éxito: le succès
● al igual que= como
● acomodada= adinerada (bastante rica, que no tiene problemas de dinero)
● presumen de ello: ils s'en vantent (V.PRESUMIR de...se vanter de)
● corazones: les coeurs (sing: el corazón)

11. Doc 4: ¿De qué tribu eres?
● estrellas: les étoiles

13. Doc 5 A: CE Artículo: los problemas que preocupan a la juventud española actual
CE:Los jóvenes españoles hoy
Las principales conclusiones del estudio reflejan una pérdida de los valores “mayores” como la religiosidad.
Según el estudio, los jóvenes españoles se identifican casi de forma mayoritaria con su ámbito geográfico más próximo. En el lado opuesto
se situarían los jóvenes que se identifican más con España que con su comunidad, destacando los de Castilla y León (66,1%), Castilla-La Mancha
(49%) y Aragón (48%).
Del significado que para los jóvenes españoles tiene ser europeo se desprende una visión pragmática, compartida con el resto de la
juventud europea. Entre las ventajas más valoradas se encuentra la posibilidad de viajar sin dificultades ni trámites, olvidar las viejas rivalidades,
vivir en paz con los pueblos vecinos y construir una gran potencia frente a EE.UU., entre otras.
Valores e Identidades de los jóvenes
Los problemas sociales considerados más importantes por los jóvenes son, en primer lugar, el terrorismo, seguido por la droga, el paro, la
vivienda y la violencia doméstica. Los menos mentados son la manifestación de violencia de alguna gente joven, la corrupción política, los
problemas de contaminación y medio ambiente, la pobreza y la marginación de parte de la población, así como la seguridad ciudadana. Se
comprueba, de esta forma, la importancia que conceden a lo próximo, a lo directamente personal en detrimento de las cuestiones más generales
como la vida política, el medio ambiente, la pobreza, etc.
Por último, el estudio refleja que los jóvenes españoles son cada vez más permisivos en la justificación de los comportamientos de carácter
privado y cada vez más exigentes en los de carácter público. Valoran cada vez menos los movimientos sociales comprometidos y están muy poco
implicados con los problemas de su sociedad. Por otro lado, un dato preocupante es que aumentan de forma significativa en los jóvenes los rasgos
de baja autoestima.
En cuanto a movimientos sociales, aumenta considerablemente el apoyo entre los jóvenes a los grupos ecologistas y los de defensa de los
derechos humanos, los movimientos pacifistas, y los de gays y lesbianas, en detrimento de los movimientos
Los jóvenes españoles, a diferencia de lo que ocurre con el total de la población, siguen sin identificar la inmigración como uno de los
problemas más importantes de la sociedad española. Un 67% de los jóvenes está de acuerdo con la entrada de estos siempre y cuando tengan un
contrato de trabajo, frente a un 15,7% que optan por facilitar al máximo la entrada de inmigrantes y un 10% por prohibir su entrada sin distinciones.
Por otro lado, el mayor problema percibido por los jóvenes en relación con la inmigración es el aumento de la delincuencia supuestamente vinculado
a este fenómeno. Así opina un 59,3%, mientras que un 39,7% de jóvenes cree que los inmigrantes les quitan el trabajo a los españoles. Además, la
gran mayoría de los jóvenes, cuatro de cada cinco, ve la adaptación cultural solamente en una dirección, del inmigrante a la sociedad receptora, es
decir, que estos son los deben esforzarse para adaptarse a las costumbres y a la cultura de los españoles y no al revés.
En relación con el medio ambiente, el estudio pone de manifiesto una progresiva despreocupación juvenil por el deterioro del medio
ambiente: si en 1999 éste era considerado un problema importante por un 21% de los jóvenes, esta cifra cae hasta el 13% en 2005. Sin embargo,
un 71% apoya la idea de que “la protección del medio ambiente ha de ser prioritaria en la política, incluso si ello provoca un crecimiento económico
más lento y alguna pérdida de puestos de trabajo”.
El dato de mayor interés que desvela el Informe en relación a la violencia surge al ser comparado con el de 1999 ya que, en solamente seis
años todas las formas de violencia han aumentado; los insultos con amenazas (de 17,3% en 1999 a 18,3% en el 2005), la agresión física por
desconocidos (de 11,3% a 12,6%), por amigos o conocidos (el mayor aumento, de 9,3% a 12%), la agresión por parte de un policía (de 2,6% a
3,7%) o agente privado (1,3% a 2,9%) e incluso los del artículo)
(Resumen fragmentado del artículo sacado de http://nevada.ual.es/cidu/SIOU/jov.doc)

14. Doc 5 B: CE Artículo: los problemas que preocupan a la juventud española actual
CE: artículos de prensa: Los jóvenes españoles hoy
Problemas de la juventud española hoy Justifica con una frase del artículo
Gramática: A yudándote del artículo...¿Cómo se dice en español:
● Le plus important:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Superlatifs
● Le moins important:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Comparer ● Plus/moins important que:--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Opposer ● Le plus grand problème des jeunes c'est que:--------------------------------------------------------------------------------
● De plus en plus:----------------------------------------------------------------------------
● De moins en moins:-------------------------------------------------------------------------
● Tandis que:---------------------------------------------------------
● Cependant:--------------------------------------------------

16. Doc 5 C: CE Artículo: los problemas que preocupan a la juventud española actual
CE:Los jóvenes españoles hoy
Las principales conclusiones del estudio reflejan una pérdida de los valores “mayores” como la religiosidad.
Según el estudio, los jóvenes españoles se identifican casi de forma mayoritaria con su ámbito geográfico más próximo. En el lado opuesto
se situarían los jóvenes que se identifican más con España que con su comunidad, destacando los de Castilla y León (66,1%), Castilla-La Mancha
(49%) y Aragón (48%).
Del significado que para los jóvenes españoles tiene ser europeo se desprende una visión pragmática, compartida con el resto de la
juventud europea. Entre las ventajas más valoradas se encuentra la posibilidad de viajar sin dificultades ni trámites, olvidar las viejas rivalidades,
vivir en paz con los pueblos vecinos y construir una gran potencia frente a EE.UU., entre otras.
Valores e Identidades de los jóvenes
Los problemas sociales considerados más importantes por los jóvenes son, en primer lugar, el terrorismo, seguido por la droga, el paro, la
vivienda y la violencia doméstica. Los menos mentados son la manifestación de violencia de alguna gente joven, la corrupción política, los
problemas de contaminación y medio ambiente, la pobreza y la marginación de parte de la población, así como la seguridad ciudadana. Se
comprueba, de esta forma, la importancia que conceden a lo próximo, a lo directamente personal en detrimento de las cuestiones más generales
como la vida política, el medio ambiente, la pobreza, etc.
Por último, el estudio refleja que los jóvenes españoles son cada vez más permisivos en la justificación de los comportamientos de carácter
privado y cada vez más exigentes en los de carácter público. Valoran cada vez menos los movimientos sociales comprometidos y están muy poco
implicados con los problemas de su sociedad. Por otro lado, un dato preocupante es que aumentan de forma significativa en los jóvenes los rasgos
de baja autoestima.
En cuanto a movimientos sociales, aumenta considerablemente el apoyo entre los jóvenes a los grupos ecologistas y los de defensa de los
derechos humanos, los movimientos pacifistas, y los de gays y lesbianas, en detrimento de los movimientos
Los jóvenes españoles, a diferencia de lo que ocurre con el total de la población, siguen sin identificar la inmigración como uno de los
problemas más importantes de la sociedad española. Un 67% de los jóvenes está de acuerdo con la entrada de estos siempre y cuando tengan un
contrato de trabajo, frente a un 15,7% que optan por facilitar al máximo la entrada de inmigrantes y un 10% por prohibir su entrada sin distinciones.
Por otro lado, el mayor problema percibido por los jóvenes en relación con la inmigración es el aumento de la delincuencia supuestamente vinculado
a este fenómeno. Así opina un 59,3%, mientras que un 39,7% de jóvenes cree que los inmigrantes les quitan el trabajo a los españoles. Además, la
gran mayoría de los jóvenes, cuatro de cada cinco, ve la adaptación cultural solamente en una dirección, del inmigrante a la sociedad receptora, es
decir, que estos son los deben esforzarse para adaptarse a las costumbres y a la cultura de los españoles y no al revés.
En relación con el medio ambiente, el estudio pone de manifiesto una progresiva despreocupación juvenil por el deterioro del medio
ambiente: si en 1999 éste era considerado un problema importante por un 21% de los jóvenes, esta cifra cae hasta el 13% en 2005. Sin embargo,
un 71% apoya la idea de que “la protección del medio ambiente ha de ser prioritaria en la política, incluso si ello provoca un crecimiento económico
más lento y alguna pérdida de puestos de trabajo”.
El dato de mayor interés que desvela el Informe en relación a la violencia surge al ser comparado con el de 1999 ya que, en solamente seis
años todas las formas de violencia han aumentado; los insultos con amenazas (de 17,3% en 1999 a 18,3% en el 2005), la agresión física por
desconocidos (de 11,3% a 12,6%), por amigos o conocidos (el mayor aumento, de 9,3% a 12%), la agresión por parte de un policía (de 2,6% a
3,7%) o agente privado (1,3% a 2,9%) e incluso los del artículo)

17. Doc 5 D: CE Artículo: los problemas que preocupan a la juventud española actual
(Resumen fragmentado del artículo sacado de http://nevada.ual.es/cidu/SIOU/jov.doc)
CE: artículos de prensa: Los jóvenes españoles hoy Corrección
Problemas de la juventud española hoy Justifica con una frase del artículo
pérdida de los valores “mayores” como la religiosidad.
Identificación nacional/ identidad europea los jóvenes españoles se identifican casi de forma mayoritaria con su ámbito geográfico más
próximo
Sin embargo...
ser europeo tiene ventajas:
« posibilidad de viajar sin dificultades ni trámites, olvidar las viejas rivalidades, vivir en paz
con los pueblos vecinos y construir una gran potencia frente a EE.UU., entre otras. »
el terrorismo
la droga
el paro
importancia que conceden a lo próximo, a lo directamente personal en detrimento de las
la vivienda
cuestiones más generales
la violencia doméstica
Valoran cada vez menos los movimientos sociales comprometidos y están muy poco
corrupción política,
implicados con los problemas de su sociedad
la pobreza
la marginación
la seguridad ciudadana
contaminación y medio ambiente despreocupación juvenil por el deterioro del medio ambiente
Sin embargo, un 71% apoya la idea de que “la protección del medio ambiente ha de ser
prioritaria en la política
baja autoestima.
apoyo entre los jóvenes a los grupos ecologistas y los de defensa movimientos pacifistas, y los de gays y lesbianas
de los derechos humanos,
la inmigración Un 67% de los jóvenes está de acuerdo con la entrada de estos siempre y cuando tengan
un contrato de trabajo, frente a un 15,7% que optan por facilitar al máximo la entrada de
inmigrantes y un 10% por prohibir su entrada sin distinciones
aumento de la delincuencia en relación con la inmigración
● los inmigrantes les quitan el trabajo a los españoles.

18. ● deben esforzarse para adaptarse a las costumbres y a la cultura de los españoles y
no al revés.
la violencia ● insultos con amenazas
● la agresión física por desconocidos amigos o conocidos, de un policía o agente
privado
Gramática: A yudándote del artículo...¿Cómo se dice en español:
● Le plus important: Lo más importante
Superlatifs
● Le moins important:Lo menos importante
Comparer ● Plus/moins important que: Más/ menos importante que...
Opposer ● Le plus grand problème des jeunes c'est que:El mayor problema de los jóvenes es que...
● De plus en plus: Cada vez más
● De moins en moins: Cada vez menos
● Tandis que: mientras que
● Cependant: Sin embargo

20. DOC 6: Hacer hipótesis-
Campañas de Juventud
española

21. Hacer hipótesis:
Violencia doméstica- adicciones- igualdad/tolerencia/ - Paro/preocupación por el futuro/ Ciudadanía
N° Problema de sociedad Hipótesis (ver abajo hacer hipótesis)...Justifica
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Hacer hipótesis:
● Quizás( + subj)
● Puede que (+ subj)
● Es posible que (+ subj)
Imaginad en grupos lo que se esconde en los espacios en blanco....
Cartel 1:...............................................................................................................................................................................
Cartel 2:...............................................................................................................................................................................
Cartel 3:...............................................................................................................................................................................
Cartel 4:...............................................................................................................................................................................
Cartel 5:...............................................................................................................................................................................
Cartel 6:...............................................................................................................................................................................
Cartel 7:...............................................................................................................................................................................
Cartel 8:...............................................................................................................................................................................
Cartel 9:...............................................................................................................................................................................

22. Ver los carteles originales:

23. Préparation de la tâche complexe séquence: los jovenes de hoy/ las tribus urbanas
Oral en continu
Distribution d'un document d'aide (EE) et d 'une fiche de vocabulaire (la ropa/ los vestidos) pour les élèves les plus faibles
Consignes:
■ Vous allez présenter une nouvelle tribu au reste de la classe.
■ Pour cela, vous devez mobiliser vos connaissances et réinvestir ce qui a été fait en classe
• Donner un nom à cette nouvelle tribu-La décrire (aspect physique, caractère)
• Leur philosophie de vie, les problèmes qui les préoccupent
• Leurs goûts, passe-temps
• Leur style vestimentaire
Cette évaluation (oral en continu sera filmée)

24. Tâche de fin de séquence A2 vers B1
EOC : Evaluation individuelle : Juventud actual/ tribus urbanas
Nombre: Apellido: Clase:
GRILLE D’EVALUATION A CA NA
++ +/- -/-
Parle assez fort pour être compris
Contenu et cohérence (voir critères) 5 4 2 0
Phonologie (voir critères) 5 4 2 0
Lexique (voir critères) Réutilisation du lexique vu dans la séquence 5 4 2 0
Correction grammaticale (voir critères) 5 4 2 0
● Contrainte linguistique: J'ai utilisé au moins 2 fois les structures d'hypothèse
BONUS+++: disfraz (déguisement)
Critères 5 points 4 points 2 points 0 point
Est capable de rendre Rend compte des
Contenu et compte des documents documents étudiés de Rend compte des documents Rend compte des documents
cohérence étudiés dans leur globalité façon partielle et/ou de étudiés
et de manière structurée insuffisamment de façon très incomplète et de
structuré façon incomplète et le façon incohérente
cheminement de la pensée est
difficile à suivre
La prononciation et La prononciation et La prononciation et l’intonation La prononciation et l’intonation
l’intonation sont bien l’intonation sont en grande sont difficilement compréhen- Sont telles que le message est
Phonologie compréhensibles malgré partie compréhensibles, mais sibles. incompréhensible
quelques erreurs et le débit le débit est peu naturel
est naturel (saccadé, hésitant, récité)
Dispose d’un lexique Dispose d’un lexique limité et Dispose d’un lexique très limité Ne dispose pas du lexique
Lexique adapté à la situation et répétitif pour réaliser la tâche. nécessaire pour réaliser la tâche
suffisant

25. A une bonne maîtrise des Emploie en général des Commet des erreurs qui entravent Commet de nombreuses erreurs
Correction structures grammaticales structures simples de façon à plusieurs reprises la qui entravent continuellement la
grammaticale et recourt éventuellement correcte communication compréhension.
à des structures complexes
COMPETENCE 2-A2-PRATIQUE D UNE LANGUE ETRANGERE
8-Décrire, raconter, expliquer
9-Présenter un projet et lire à haute voix
COMPETENCES LANGAGIERES- B1-
23-Raconter en détail une expérience, mes réactions et mes sentiments
Faire un petit exposé sur un sujet que je connais bien en me préparant