Recursos digitals per a docents presencials UPF CQUID abril 2013

1. Abril 2013
Cristóbal Suárez
Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement:
Recursos didàctics TAC 2.0 per sessions presencials

2. Imaginem que fa un segle haguéssim congelat a un cirurgià i un
mestre i ara els tornéssim de nou a la vida. El cirurgià entraria a la sala
d'operacions i no reconeixeria ni el lloc ni els objectes i se sentiria
totalment incapacitat per actuar. Què passaria amb el mestre? El
professor reconeixeria l'espai com una classe i encara trobaria un guix i
una pissarra amb la qual començar a ensenyar. Papert 1996
4

3. lrosilloc@gmail.com
INTERNET HA CANVIAT LES NOSTRES VIDES
1
9
9
3
2
0
1
3

4. U LEARNING
ubiquitous learning
7

5. lrosilloc@gmail.com
Suports culturals del segle XX

6. lrosilloc@gmail.com
Suports culturals del segle XXI

7. EVOLUCIÓ DE L‘APRENENTATGE
APRENENTAGE EN AULA
E-LEARNING
BLENDED LEARNING
SOCIAL LEARNING
Jay Cross COLLABORATIVE
LEARNING

8. Evolució
tecnologia
aprenentatge

9. L'aprenentatge al llarg de la vida requereix la
transformació dels centres i universitats
d'aprenentatge en plataformes de trobada, espais
facilitadors i dispensadors de serveis.Aprendre é s
compartir. L'aprenentatge col · lectiu enriqueix les
visions de la realitat. EOI
Aprendre é s compartir. L'aprenentatge col · lectiu
enriqueix les visions de la realitat. EOI
74

10. Stephen Downes

11. EINES
D’APRENENTA
TGE

12. WW La Taxonomía de Bloom per l’IPAD
A W PPS
EL SA
D E
AL

13. Comunitats d’Aprenentatge Comunitats d’Aprenentatge
2008 2013
Una Comunitat per tots Cada usuari te la seva pròpia Comunitat
Espais en funció de col·lectius Espais en funció de necessitats
Comunicació jerarquitzada o grupal Comunicació en xarxa
L’organizatció com protagonista El participant como protagonista
Recursos formatius 100% Corporatius Possibilitat de que els usuaris crein recursos formatius
(blogs, vídeos, wiki,...)
Usuaris desconnectats Usuaris connectats en xarxa

14. DOCENT 2.0: Tots som mestres
Si vols aprendre, ensenya. CICERÓ
El paper del nou docent es
centra a actuar com a guia i
instrument de l'aprenentatge
significatiu a travé s de la xarxa.
El formador es converteix en
gestor de la formació i la seva
tasca es centra en ajudar a
construir coneixement en xarxa.
74

15. De PROFESSOR a
CURATOR
67

16. PLN/PLE
Esteban Romero-Frías

17. PLN/PLE
Comunicació/Xarxes Socials
Creació de Continguts
Gestió de la
Multi- Produc-
mèdia tivitat
Informació
Esteban Romero-Frías

18. PLE
Personal Learning Environement
Texto
EPA
Entorn Personal d’Aprenentatge

19. trobar,
sintetitzar,
filtrar,
compartir
construir
... informació
per convertir-la en coneixement
19

20. RSS I
EDUCACIÓ
subscripció a
notícies i novetats
Conectividad entre sense navegació
docents
Establir blogs de Integrar xarxes
Compartir recursos
classe socials
L'estàndard RSS és una manera senzilla d'estar informat sobre els últims continguts
d'un lloc web sense haver de visitar-lo.El format "RSS" (que significa "Really Simple
Syndication" o "sindicació senzilla" en anglès) permet descriure, de manera general,
el contingut d'un lloc web en un arxiu XML, per tal que tercers puguin usar el
contingut. L'arxiu RSS (també anomenat canal RSS o feed RSS) que conté informació
per a ser distribuïda, es manté sempre actualitzat amb la informació publicada més
recent.

23. 23

24. Conceptualització
Transformació Creació
recepció
CURACIÓ
Accés
Valoració
Us
Reutilització DE Selecció
CONTINGUTS
Emmagatzematge Conversió
Preservació

26. 26

29. GENERAT PEL EL DOCENT
QUE APREN Jocs SUGGEREIX
Simulacions
Projectes
Presentacions Experiments
Comunitats
Activitats
FENT CONCEPTES
Vídeo
Blogging Lectures
Audio lecturas
Vídeos
Web Sites
Reflexions
audiovisuals Chats Online
GENERAT PEL EL DOCENT
QUE APREN SUGGEREIX

30. Webinar
Un Webinar é s un tipus de conferè ncia, taller o seminari que es transmet per Web i
reprodueix la interacció possible en una sessió presencial.Els Webinars es donen en
temps real, amb data i horari específic. Es pot participar des de qualsevol ordinador
connectat a Internet i en el qual s'hagi carregat programari específic i / o se li hagi
introduï t una clau d'accé s que permet la connexió amb l'aplicació del que convoca la
sessió .
90

32. 77

33. Khan Academy:
78

34. MOOC
Massive
Open
Online
Course
76

37. Què estas fent?
No és una
xarxa social
Es una xarxa d’
informació oberta Què està passant?

38. 38

39. •Tauler d'anuncisResumsCompartir enllaçosSeguir a un personatgeHashtag del
diaTreballs col · laboratiusComunicar-se amb altres grupsSeguir portals i persones
que contínuament aporten informació interessant sobre temes educatius.Compartir
amb estudiants i altres col · legues recursos, propis o descoberts, publicats a la
web: Imatges (Flickr), vídeos (Youtube), documents (Scribb), presentacions
(Slideshare), arxius (Dropbox)Continua amb assistents a fòrums o conferències que
estiguin disposats a publicar via Twitter les principals idees dels seus panelistes o
conferenciants.Abans d'un examen, enviar algunes preguntes perquè els estudiants
les responguin.Sol · licitar als estudiants rastrejar, mitjançant Twitter, esdeveniments
d'actualitat, un tema determinat.
39

40. 40

41. 41

42. 42