Presentación utilizada en la semana de educación abierta (Open education week).

1. Los MOOC; un ejemplo de Prácticas
Educativas Abiertas
Larisa Enríquez Vázquez

2. Educando en la era digital
Cursos en línea
Objetos de aprendizaje
Educación a distancia
LMS
Aulas virtuales
Podcast
Recursos Educativos abiertos
Libros de texto gratuitos
Muro digital Redes sociales

3. Recursos educativos abiertos
Recursos abiertos
Contenidos Herramientas Herramientas
de aplicación
Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación, que
residen en un sitio de dominio público o que se han publicado
bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras
personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que
contempló su autor”
UNESCO, 2002

4. Aquellas prácticas que
soportan el uso, reutilización y
producción de Recursos
Educativos Abiertos de alta
calidad, a través de políticas
institucionales que
promuevan modelos
pedagógicos innovadores y
empoderen a los aprendices
como co-productores de su
propia ruta de aprendizaje a
lo largo de la vida”
Ehlers & Conole, 2010
Un rango de prácticas,
alrededor de la creación, uso
y gestión de los REA, con el
propósito de mejorar la
calidad e innovar la
educación
OPAL, 2011
-Ehlers, U. D., & Conole, G. C. (2010). Open Educational Practices: Unleashing the power of OER. ICDE. Retrieved September 8,
2012, from https://icde.org/icde.org/filestore/Resources/OPAL/OPALEhlersConoleNamibia.pdf
-- OPAL. (2011). OPAL-OEP-guidelines.pdf. OEP guide. Retrieved September 8, 2012, from http://www.oer-quality.org/wp-
content/uploads/2011/03/OPAL-OEP-guidelines.pdf
Prácticas Educativas Abiertas

5. Los Cursos Masivos en línea y Abiertos son
cursos que se imparten por medio de Internet, a
cantidades significativas de personas, bajo un
esquema de acceso abierto.
Existen dos tipos
de MOOC:
 cMOOC y
 xMOOC

6. •se apoyan en la teoría del conectivismo,
elaborada por George Siemens (2005) y Stephen
Downes (2006)
•el aprendizaje se centra en comunidades y redes
de aprendizaje
•extiende el conocimiento más allá de las
fronteras que el tiempo y el espacio pueden
marcar
•se apoya en el uso de herramientas abiertas
Los cMOOC

7. Enseñanza
abierta
Diseño
curricular
abierto
Producción
abierta de
contenidos
educativos
Planeación
didáctica
abierta
Evaluación
abierta
Investigación
formativa
abierta
Los MOOC; ejemplo de práctica
educativa abierta
Prácticas
educativas
abiertas

8. Enseñanza abierta
• No existen exámenes de admisión ni
restricciones de ingreso
• No están circunscritos a un espacio físico ni
geográfico
• En muchos casos, los materiales quedan
disponibles para consulta de manera
permanente, más allá de las fechas de
impartición del curso
• No existen restricciones en cuanto al número
de emisiones en las que uno se inscriba

9. Producción abierta de contenidos
• Los materiales quedan disponibles para
consulta de manera permanente, más allá de las
fechas de impartición del curso.
• Se apoyan en la consulta y manejo de recursos
educativos abiertos .
Planeación didáctica abierta
• Integran necesidades personales y colectivas
(locales o distribuidas)
• Integra espacios informales de estudio
• Sugiere una actitud dinámica, flexible y
adaptable.

10. Evaluación abierta
• Se apoyan en prácticas como la autoevaluación
y la coevaluación.
• Permiten una estructura organizacional plana.
Investigación formativa abierta
• Se apoyan en prácticas como la autoevaluación
y la coevaluación

11. TIC en la educación
Analizar diferentes ambientes de
aprendizaje y el papel que
juegan las TIC en cada uno de
ellos.
Objetivo de investigación:
Identificar las necesidades, limitantes y bondades
que ofrecen los MOOC en la educación

12.  Eliminando la impartición de clases.
 Propiciando la discusión grupal, la reflexión
individual y la aplicación de conocimientos.
 Impulsando el trabajo en red y la conformación
de redes de aprendizaje.
 Utilizando recursos digitales abiertos.
 Intentando brindar espacios para la interacción
personal con los alumnos.
Tratando de llevar un cMOOC a
Coursera

14. http://www.evernote.com/shard/s217/sh
/86cdaad9-8523-4bd8-8141-
4a2a0b0e6d02/ae6d0d9841a682cc75937
7b4aab66bf9

15.  Extiende, en el sentido más amplio,el acceso a
programas de formación y actualización.
 Modelos centrados en trabajo en equipo y
autogestión.
 Promueve las alianzas interinstitucionales.
 Tiende puentes que unen a la educación formal
con la educación no formal.

16. “Los conocimientos no se abaratan cuando
se extienden y proliferan. Curiosamente su
proliferación es la principal esperanza de
triunfar en la sociedad contemporánea, en
la producción avanzada y en el proyecto
democrático universal.”
González Casanova, 2001

17. ¡Gracias!
Larisa Enríquez Vázquez
Larisa_enriquez@cuaed.unam.mx