#Indire formazione LIM - edizione 2013 Secondo incontro di coaching

1. FORMAZIONE LIM INDIRE
Scuole Statali Secondarie di Secondo grado
(edizione anno scolastico 2012/2013)
PARTE 2 progettuale
Azione 4-5 (E.F. 2010)
INCONTRI IN PRESENZA
HASHTAG
COACHINGEDIZIONE 2013

2. #Programma del secondo incontro di coaching
• DAL MODELLO PREVENTIVO ALLA SCENEGGIATURA;
• SINTESI DEI MODELLI PREVENTIVI;
• LA STESURA DELLA SCENEGGIATURA INSIEME ALLA
REALIZZAZIONE DELL’UNITÀ DI LAVORO;
• SCENEGGIATURA E ORGANIZZAZIONE PROGETTUALE NEI
GRUPPI;
• SCENEGGIATURA, BILANCIAMENTI E ATTEGGIAMENTI;
• DATI DA INSERIRE NEL PROGETTO IN VIA DI IDEAZIONE CON
LA LAVAGNA;
• LE AVVERTENZE;

3. #Programma del secondo incontro
• SCENEGGIATURA DA COMPILARE PER LA PUBBLICAZIONE
DELLA LEZIONE;
• COME COINVOLGERE GLI STUDENTI AD APPRENDERE E
COME STIMOLARE IL SENSO DI AUTOEFFICACIA;
• LE ELICHE DELLA LEZIONE AGITA E FRUITA;
• I PRINCIPI PEDAGOGICI DI DOMINIO;
• APPENDICE (WEVIDEO, WEBQUEST, TOOLS PER FLIPPED
CLASSTOOM, INFOGRAFICHE, 5 MAPE FREE);
• TUTORIAL INSERIRE AUDIO;
• CHECKLIST-COMPITI;
• LINK.

4. #DAL MODELLO PREVENTIVO ALLA SCENEGGIATURA
AREA
PROGETTO

5. #Lo scopo del modello preventivo
ORGANIZZARE CONCETTI E CATEGORIE
DISCILINARI DEFINENDO IN MODO UNIVOCO
STRATEGIE E TEMPI DI REALIZZAZIONE NELLA
DIDATTICA.
MODIFICARE L’AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO E SFRUTTARE TUTTI GLI
STRUMENTI POSSIBILI.
ADOTTARE UN COMPORTAMENTO
ESPLORATIVO NELLA COOPERAZIONE CON GLI
ALTRI DOCENTI.
ESSERE E CONDIVIDERE NEL GRUPPO DI
LAVORO.

6. #Lo scopo del modello preventivo
ESPLORARE E SPERIMENTARE TRA
DOCENTI LA STATEGIA
PEDAGOGICO-DIDATTICA DELLA
FLIPPED DIGITAL
CLASSROOM
DA ADOTTARE NELLE CLASSI
http://www.slideshare.
net/lantichi/flipped-
classroom-16441932
http://www.slideshare.
net/lantichi/flippedclas
sroom-piattaforme
RIFERIMENTI

7. #Lo scopo del modello preventivo
SERVE DA TRACCIA PER LA
SCENEGGIATURA E
L’IMPOSTAZIONE DELL’UNITÀ DI
LAVORO

8. #Lo scopo del modello preventivo
Per definire
finalità e target
Per opzioni
disciplinari
Per individuare
strumenti operativi e
di valutazione
Per fissare finalità
e target
Per pensare ai
risultati attesi

9. #sintesi dei modelli preventivi pensati nei gruppi di lavoro

10. #sintesi dei modelli preventivi elaborati nei gruppi di lavoro

11. #sintesi dei modelli preventivi pensati nei gruppi di lavoro

12. #sintesi dei modelli preventivi pensati nei gruppi di lavoro

13. #sintesi dei modelli preventivi pensati nei gruppi di lavoro

14. #Dal modello preventivo alla sceneggiatura
IPOTESI DI LAVORO
STENDERE LA SCENEGGIATURA
PROCEDENDO
In itinere alla realizzazione dell’unità di
lavoro per la classe

15. #SCENEGGIATURA
SCENEGGIATURA
COME
ERMENEUTICA
DELLE PRATICHE MESSE IN ATTO

16. #SCENEGGIATURA
nel lavoro di gruppo
dei docenti
per condividere ed
intrecciare le
competenze nel
reciproco supporto

17. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
Costrutti didattici con la lim
PRIMA FASE
SCENEGGIATURA E
ORGANIZZAZIONE PROGETTUALE
NEI GRUPPI

18. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
SCENEGGIATURA COME
BILANCIAMENTO
TRA
PENSARE FARE
rappresentazione operatorietà

19. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
nella
sceneggiatura e
nell’applicazione
didattica
ATTEGGIAMENTI
EPISTEMICO
(argomento da svolgere)
ESPLORATIVO
(modalità di allusione estensiva nel
proporre l’argomento)
CRITICO
(fattibilità; successo/insuccesso; punti
di forza/debolezza)
ILLUMINATO
(la forza di idee e soluzioni nuove)

20. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
nella
sceneggiatura e
nell’applicazione
didattica
Svolgimento prima parte
della sceneggiatura, guidata
dalle azioni sperimentali
inserimento dei dati relativi all’unità di
lavoro scelta dal gruppo

21. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE NEL PROGETTO IN VIA DI
IDEAZIONE CON LA LAVAGNA
(nel frontespizio dell’unità di lavoro – lezione)
OBIETTIVI: _________________________________
DISCIPLINE: ________________________________
ARGOMENTO: ______________________________
GRADO DI SCOLARITÀ: ________________________
CONOSCENZE PRELIMINARI: ___________________
COLLEGAMENTI DISCIPLINARI: __________________
FASI DI REALIZZAZIONE:________________________
TEMPI: inizio ………………………………………….fine …………
COSA FANNO I DOCENTI: ______________________
COSA FANNO GLI STUDENTI: ___________________
FUNZIONI DELLA LIM UTILIZZATE: _______________
SOFTWARE ESTERNI UTILIZZATI: _________________
Nota:
In SmartNotebook
usare la pagina
«Pages-Title Pages»
(predisposta in
LessonActivityToolbook)

22. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE NEL PROGETTO IN VIA DI
IDEAZIONE CON LA LAVAGNA
(nella stesura dell’unità di lavoro -> La lezione)
Pagine dell’unità in svolgimento nominarle come:
STEP 1
STEP 2
STEP …

23. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE NEL PROGETTO IN VIA DI
IDEAZIONE CON LA LAVAGNA
(nella stesura dell’unità di lavoro –> lezione)
AVVERTENZA 1
a) USARE MICROPILLOLE DI LEZIONE PER OGNI STEP;
b) PREVEDERE PER OGNI STEP ESERCIZI DI VALUTAZIONE.
AVVERTENZA 2
USARE E INSERIRE VIDEO E VIDEOLEZIONI (sempre micro)
AVVERTENZA 3
INDICARE GLI STRUMENTI CHE USANO I DOCENTI E GLI STUDENTI
COME «ISTRUZIONI E COMPITI»

24. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
SCENEGGIATURA DA
COMPILARE PER LA
PUBBLICAZIONE DELLA
LEZIONE
(secondo lo schema fornito da INDIRE)

25. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

26. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

27. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

28. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

29. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

30. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

31. #SCENEGGIATURA PRIMA FASE
DATI DA INSERIRE
(nella sceneggiatura)

32. #COINVOLGERE GLI ALUNNI
nella
sceneggiatura e
nell’applicazione
didattica
COME COINVOLGERE GLI
STUDENTI AD APPRENDERE

33. #COINVOLGERE GLI ALUNNI
STIMOLARE IL
SENSO DI
AUTEFFICACIA
DEGLI STUDENTI
NEL GRUPPO DI
LAVORO
RISPETTO A
alta probabilità di riuscita nei
compiti assegnati
prodotti di ricerca
soddisfazione di bisogni
uso di strumenti tecnologici
1. assegnando compiti di problem solving al gruppo;
2. attribuendo incarichi;
3. valorizzando le responsabilità personali;
4. richiedendo investimento temporale;
5. creando motivazioni acquisite.
Interessi indotti

34. #COINVOLGERE GLI ALUNNI
nella
sceneggiatura e
nell’applicazione
didattica
COME
STIMOLARE, IN
PRATICA, IL
SENSO DI
AUTOEFFICACIA
INDIVIDUALE E DI
GRUPPO
VALORIZZARE IL
PROTAGONISMO E LA
RECIPROCA
REFERENZIALITÀ
USANDO
METODOLOGIA DEL
WEBQUEST
RICHIEDENDO
PRODOTTI DI
APPRENDIMENTO
MULTIMEDIALI

35. #DIDATTICA e PEDAGOGIA
LE ELICHE
DELLA
LEZIONE
AGITA E
FRUITA
(i principi di Calvino
– Lezioni americane)

36. #DIDATTICA e PEDAGOGIA
PRINCIPI
PEDAGOGICI
DI DOMINIO
BREVITÀ
SINTETICITÀ
PREGNANZA
MOVIMENTO

37. #appendice

38. #WEVIDEO – APP GOOGLE DRIVE – CREARE VIDEO
nella
sceneggiatura e
nell’applicazione
didattica
Per creare
microvideo di
lezione usa
WEVIDEO
APP in Google
Drive
Clicca su «Crea» vai in
«collega altre
applicazioni» e cerca
«WEVIDEO»

39. #WEVIDEO – APP GOOGLE DRIVE – CREARE VIDEO
Una volta che hai creato il video con wevideo lo puoi pubblicare
anche su Youtube.
Opzioni di pubblicazione: wevideo, Google Drive, Youtube, vimeo,
Dropbox.

40. WEVIDEO APP
#WEVIDEO – APP GOOGLE DRIVE – CREARE VIDEO
IL VIDEO DELLA
MICROLEZIONE
SU YOUTUBE
http://www.youtube.com/
watch?v=r8sp7oHO2io
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wevid
eo.mobile.android&hl=it
https://itunes.apple.com/it/app/wevideo-
uploader/id615796920?mt=8
Per
Android
Per
iOS

41. #WEBQUEST
http://www.authorstream.com/Presentation/lantichi-373842-antichi-webquest-lim-ibw-formazione-education-ppt-
powerpoint/

42. #alcuni tools
http://www.slideshare.net/lantichi/flipped-digital-classroom-
tools-parte-6

43. #mappe
http://www.slideshare.net/lantichi/generazione-web

44. #infografiche
http://www.slideshare.net/lantichi/infographics-con-smart-
notebook

45. #compito da realizzare con
il software della LIM per
l’ultimo incontro in
presenza
Checklist

48. 1. Creare microvideo da utilizzare nelle lezioni.
2. Usare strumenti di valutazione servendosi di strumenti esterni al Software
della LIM.
3. Individuare i repository adatti per il salvataggio e la condivisione dei
materiali didattici della classe.
4. Prosecuzione delle attività di gruppo.
5. Conclusione delle attività in presenza.
6. Fissare la data per il laboratorio sincrono conclusivo.
#Programma del prossimo e ultimo incontro in presenza
PROGRAMMA

49. #LINK di approfondimento
SMART Notebook-Question Flipper Tutorial
http://www.youtube.com/watch?v=xNbFkFrW73Y
SMART Notebook for iPad - App Review
http://www.youtube.com/watch?v=PuWDBCE6UmQ
Word Cloud Widget
http://www.youtube.com/watch?v=ULFqNDZV1cg
Notebook 10 - Inserire file multimediali
http://www.youtube.com/watch?v=tZT2N48r5-I

50. #LINK di approfondimento
SMART Notebook 11.2 Tutorial
http://www.youtube.com/watch?v=Y8lVnkh1dDA
MOVAVI
Programma per catturare, montare, condividere
http://www.movavi.com/it/screen-capture/?gclid=CK-
yopXN3bkCFQdb3godWSwAqg
Su Wevideo
http://www.freeonline.org/sitogratis/wevideo.html
Smart Notebook: come registrare una lezione
http://www.youtube.com/watch?v=03s-CwqJ9E4