O documento descreve a história e evolução da educação no mundo desde os primeiros sistemas de ensino no Egito Antigo e Grécia Antiga até os desenvolvimentos modernos no Brasil. Ele discute como a educação começou antes da escrita e como diferentes países adotaram formas regulares de ensino ao longo dos séculos.
5. Em grandes linhas, podemos
dizer que no antigo Egito
existem quatro grupos de
pessoas que recebem um
ensino diferenciado: o faraó e
os senhores da corte, os
escribas e todos aqueles que
se dedicam às funções
administrativas, os artesãos e,
por último, os escravos.
6. Cerca de 2.600 anos antes de
Cristo, os filhos do faraó, seus
futuros conselheiros e os
nobres do Egito são
educados para dominar a arte
da palavra. Mas a sociedade
muda e força o ensino
destinado aos faraós a
adaptar-se às mudanças.
7. Lá pelo ano 2.000 antes
de Cristo os nobres do
Egito conquistam a
possibilidade de governar
suas regiões num regime
de maior autonomia em
relação ao poder do
faraó.
8. GRÉCIA ANTIGA
A educação da Grécia foi o
marco em relação a
educação anteriores;
Lei grega;
Dos 7 aos 18 na escola
provinciana;
Depois dos 21 estudos
avançados ;
10. SECULO XVIII
Digamos que no século XVIII já havia
diversas ideias surgindo sobre a nova
ciência, vamos compará-las a sementes
que somente no século XVIII começaram
a brotar, e então floresceram. Tantas
foram as descobertas que este século foi
aclamado de século de Newton.
11. Com o processo de abertura e
redemocratização, a partir de meados
da década de 1980, o sistema escolar
se reorganizou e em 1996 foi
publicada uma nova LDB, a qual rege
o sistema escolar brasileiro, na
atualidade. Com a obrigatoriedade da
gratuidade do ensino fundamental e
médio a ser oferecido pelos estados e
municípios.
Valorização
dos profissionais da
educação, ampliação das condições
de acesso e permanência na escola e
ampliação da qualidade do ensino
12. Durante o período militar nasceu a
LDB5.692/71 que, por muitos anos
norteou o ensino de primeiro e segundo
graus, no país.
A LDB pode ser considerada, ao mesmo
tempo, um avanço e um tropeço. Avanço
porque normatizou o sistema escolar
nacional, que até esse momento não
estava completamente organizada. Foi um
tropeço porque a escola nacional se
tornou dependente dos interesses norte-
americanos, em razão dos acordos MEC-
Usaid.
13. Esta situação só foi
amenizada com a chegada da
Família Real ao Brasil em 1808 e o
que se viu foi uma nova ruptura com
a situação anterior. Com a diferença
de que são criados alguns cursos
que poderiam ser considerados
precursores das primeiras
faculdades. A falta de interesse
pelas atividades técnica e científicas
marcou a educação colonial, por
sua vez moldada pela da metrópole.
14. Somente após a Primeira Guerra Mundial,
com a chegada dos imigrantes e o início da
industrialização começou a aparecer uma
maior preocupação com a escola, somente
a partir dos anos 60, do século XX, a partir
de movimentos populares, de mobilização
sindical se concretizaram as primeiras
experiências de popularização da escola.
Mas esse princípio de educação popular foi
extinto com a instalação do Governo Militar,
a partir de 1964, a partir do qual foram
estabelecidos os acordos MEC-Usaid.
15. A história da educação no Brasil
A história da educação no brasil iniciou-
se com a chegada dos padres jesuítas
Quando os jesuítas chegaram por aqui
eles não trouxeram somente a moral,
os costumes e a religiosidade europeia;
trouxeram também os métodos
pedagógicos. Este método funcionou
absoluto durante 210 anos, de 1549 a
1759
16. Neste período também eram
oferecidos pelos jesuítas os cursos
secundários de letras e filosofia e o
curso superior de Teologia e
Ciências Sagradas para formação
sacerdotal. Com a expulsão dos
jesuítas por Marquês de Pombal, a
educação brasileira vivenciou uma
grande ruptura histórica.
A reforma pombalina buscava a
escola como objetivo de servir aos
interesses dos Estado o que
acarretou um grande prejuízo para a
educação brasileira.
17. ATIVIDADE
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hoje.