Este artigo, elaborado para a unidade curricular de Comunicação Educacional do Mestrado em Pedagogia do Eleraning da Universidade Aberta, com base na análise de um artigo de Paul Ginns e de um artigo de Richard Mayer, revemos alguns dos princípios associados a estas teorias concluindo que há razões para sustentar modelos pedagógicos que promovam uma aprendizagem mais profunda num ambiente (como texto e ilustrações) também promovem a aprendizagem profunda em outros ambientes de media (como narração e animação, em papel ou em computador).

1. Comunicação Educacional Teoria da Aprendizagem Multimédia e Análise do Efeito de Modalidade

2. Estrutura Cognitiva Memória sensorial Memória de curto prazo Memória de longo prazo As três memórias trabalham em conjunto Número de informações simultâneas (± 7) Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

3. Teoria do Canal Duplo Três pressupostos Canal duplo: auditivo e visual Capacidade limitada: limite máximo de informação por canal Processamento activo: representação mental coerente Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

4. Modelo de Baddeley Memória de trabalho Três subsistemas Controlador de atenção Cache visual Circuito fonético Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

5. Teoria da Carga Cognitiva Engloba o modelo de Baddeley Aumento da capacidade da memória de trabalho se: a informação gráfica for apresentada visualmente (cache visual) a informação textual for apresentada em formato auditivo (circuito fonético) Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

6. Aprendizagem Multimédia Acontecem aprendizagens significativas quando: Selecção de material Organização coerente na memória de trabalho Integração com conhecimento existente Ligações mais ricas entre: Informação visual Informação auditiva Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

7. Princípios da Aprendizagem Multimédia Princípio multimédia Os alunos aprendem mais profundamente a partir de uma explicação multimédia apresentada em palavras e imagens do que apenas em palavras Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

8. Princípios da Aprendizagem Multimédia Princípio da modalidade A aprendizagem será mais significativa quando as imagens são apresentadas juntamente com texto falado

9. Princípios da Aprendizagem Multimédia Princípio da coerência Quanto mais simples e objectiva for a apresentação do conteúdo, mais livre ficará a memória de trabalho Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

10. Princípios da Aprendizagem Multimédia Princípio da contiguidade Os alunos aprendem mais profundamente através de explicações multimédia quando as palavras e imagens correspondentes são apresentadas em proximidade em vez de afastadas umas das outras na página ou ecrã. Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

11. Princípios da Aprendizagem Multimédia Princípio da personalização Os alunos aprendam mais profundamente a partir de uma explicação multimédia quando as palavras são apresentadas num estilo coloquial do que num estilo formal Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem

12. Simpósio Virtual Comunicação e Aprendizagem Grupo B Francisco Pereira Rui Páscoa Sérgio Lagoa Zélia Patrocínio 10 de Junho 2011