O documento discute os benefícios potenciais dos dispositivos móveis na educação, como maior motivação, diversidade de aplicações educativas e capacidade de simulação. No entanto, também aponta riscos como dispersão, aprendizagens superficiais e esforço de implementação.

1. Carlos Pinheiro, 2013
Carlos Pinheiro, 2013

2. Carlos Pinheiro, 2013

3. Mobilidade
Os dispositivos móveis são o futuro da computação nas escolas.
http://www.flickr.com/photos/blakespot/6860486028 Carlos Pinheiro, 2013

4. Interesse e motivação
O A motivação é um dos
motores da aprendizagem
(incita à atividade e ao
pensamento).
O Alunos dedicam mais
tempo ao trabalho (e,
portanto, é provável que
aprendam mais).
http://www.flickr.com/photos/gsfc/5958025189 Carlos Pinheiro, 2013

5. Convergência
http://www.flickr.com/photos/opensourceway/6555465931 Carlos Pinheiro, 2013

6. E-manual
Potencialidade para substituir cadernos
e manuais escolares.
Manuais interativos e adaptativos.
http://www.flickr.com/photos/sdobie/5077833733 Carlos Pinheiro, 2013

7. Diversidade de aplicações
Mais de 50 mil aplicações educativas para todas as áreas do conhecimento.
Carlos Pinheiro, 2013

8. Interação. Atividade intelectual contínua
Os alunos estão permanentemente ativos ao interagirem com o tablet.
Mantêm um alto grau de implicação no trabalho.
Carlos Pinheiro, 2013

9. Investigação. Colaboração
Incentiva a participação, a comunicação, o trabalho colaborativo.
http://www.flickr.com/photos/stanfordedtech/4910977066 Carlos Pinheiro, 2013

10. Desenvolvimento das capacidades de expressão e da
criatividade
Centenas de aplicações que facilitam o desenvolvimento das capacidades
de expressão escrita, gráfica e audiovisual.
http://www.flickr.com/photos/kathycassidy/8391292228 Carlos Pinheiro, 2013

11. Não impede contato visual professor-aluno
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660098369 Carlos Pinheiro, 2013

12. Visualização de simulações
Muitas aplicações permitem simular sequências e fenómenos físicos,
químicos ou sociais, fenómenos em 3D.
http://www.flickr.com/photos/gsfc/5958585066 Carlos Pinheiro, 2013

13. Novos ambientes de aprendizagem
Integra-se com facilidade nos novos (e antigos) ambientes de aprendizagem
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660026623 Carlos Pinheiro, 2013

14. Integração com as mais recentes
tendências de TI:
Cloud based computing, conectividade, portabilidade, pervasividade
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660135637 Carlos Pinheiro, 2013

15. Apoio para o Ensino Especial
Existem inúmeras aplicações destinadas as desenvolver competências
físicas e cognitivas em alunos com necessidades especiais.
http://www.flickr.com/photos/gsfc/5958025625 Carlos Pinheiro, 2013

16. Potencial de desenvolvimento
Adaptável às novas tendências em educação: Gamification, Learning
analytics, Adaptive Learning, Flipped Classroom
http://www.flickr.com/photos/stanfordedtech/4912045460 Carlos Pinheiro, 2013

17. Carlos Pinheiro, 2013

18. Dispersão e distração
A multiplicidade de aplicações disponíveis pode conduzir à dispersão.
http://www.flickr.com/photos/ebolasmallpox/1066368855 Carlos Pinheiro, 2013

19. Aprendizagens incompletas
Risco de suscitar aprendizagens simplistas e pouco profundas.
http://www.flickr.com/photos/gsfc/5958586280 Carlos Pinheiro, 2013

20. Aprendizagens superficiais
O Hábito do imediatismo.
O Estratégias do mínimo esforço.
O Confusão entre conhecimento e
acumulação de dados.
http://www.flickr.com/photos/stijlfoto/5096789111 Carlos Pinheiro, 2013

21. Poucos recursos educativos em português
com potencialidade didática.
Pode correr-se o risco de adotar
recursos em função da tecnologia e não
em função da aprendizagem.
http://www.flickr.com/photos/davidrn/1294933659 Carlos Pinheiro, 2013

22. Esforço económico
Os iPads são um equipamento dispendioso e muitas aplicações são pagas.
http://www.flickr.com/photos/modenadude/4758676577 Carlos Pinheiro, 2013

23. Desfasamento em relação a outras
atividades
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660072561 Carlos Pinheiro, 2013

24. http://www.flickr.com/photos/webber/6855946247 Carlos Pinheiro, 2013

25. Esforço de planificação
A utilização de tecnologias móveis na sala de aula implica um esforço acrescido na conceção
de novos ambientes pedagógicos e na adoção de novas atividades de ensino-
aprendizagem.
http://www.flickr.com/photos/ogwrnsk/5020182142/ Carlos Pinheiro, 2013