Aprendizaje colaborativo, collaborative learning, aprender en grupo.

1. MODULO 5
APRENDIZAJE
COLABORATIVO

2. Integrantes
Arias NiñoArias Niño,, Luis GerardoLuis Gerardo
Chacon Dam, Beatriz GeraldineChacon Dam, Beatriz Geraldine
Colmenarez Carrizo ,Veronica MarinaColmenarez Carrizo ,Veronica Marina
Jorquera ZamoranoJorquera Zamorano,, Rafael AntonioRafael Antonio
Méndez CañizalesMéndez Cañizales,, HeirsabertHeirsabert
Peralta PrietoPeralta Prieto , Alejandra de la Caridad, Alejandra de la Caridad
Rubé n MeleanINSTRUCTOR

3. Aprendizaje Colaborativo
Es un procedimiento de aprendizaje basado
en el trabajo en equipo de los alumnos.
Incluye diversas y numerosas técnicas en las
que los alumnos trabajan conjuntamente para
lograr determinados objetivos comunes de los
que son responsables todos los miembros del
equipo.

4. Ventajas
 Es un proceso de socialización entre los
participantes.
 Permite la transmisión de conocimientos.
 Fomenta la responsabilidad entre los participantes.
 Desarrolla habilidades de razonamiento superior y
pensamiento crítico, debido a que permite que los
demás integrantes puedan fomentar y mejorar los
conocimientos entre sus compañeros.

5. Ventajas
 Se cambia la idea de un estudiante pasivo a
persona activa en su proceso educativo.
 Permite fomentar la participación por medio del
establecimiento de roles y funciones.
 Para mejorar el proceso de evaluación, se puede
pedir a los participantes que se evalúen entre ellos.
 Representa oportunidades para intercambiar ideas,
con varias personas, en un intercambio libre, no
competitivo y estimulante.

6. Comunicación,
Cooperación,
Responsabilidad,
Autoevaluación,
Trabajo en equipo
FUNDAMENT
OS
Objetivo el desarrollo
humano.
Ambiente
Motivación
Tipo de proceso
Aporte individual
Elementos
del trabajo
colaborativ
o
Flexibilidad
Reglas
Desarrollo
personal
Productividad
Preocupación
Software

7. Cooperación
 Crear en conjunto habilidades de trabajo en
equipo.
 Compartir material un objetivo
 Comprender los roles
 El éxito en conjunto ganar ganar
Responsabilidad
 Se busca la responsabilidad
individual en cada asignacion
 tareas realizadas individualmente y
a su vez por todos.
Comunicación
 Retroalimentación
 Apoyo efectivo entre integrantes
 Análisis grupal, reflexiones de los integrantes

8. Trabajo en
Equipo
 Confianza entre compañeros
 Comunicación
 Liderazgo y toma de decisiones
 Solución de conflictos.
 Monitoreo de las actividades
 Capacidad de apreciación de evaluación
periódicamente sus actividades
 Identifican los cambios que deben
realizarse para mejorar el trabajo futuro.
Autoevaluación

9. Importante a la hora de
realizar actividades de este
tipo
El tamaño de los equipos
Debe ser heterogéneo
estudiantes de distintas
clases de rendimiento.
La duración.
La forma de asignación
de los estudiantes a los
equipos.

10. Papel del facilitador
(docente)
 Equilibrar las actividades (tareas).
 Coinvestigador.
 Moverse en las distintas situaciones que se presenten.
 Llevar un registro formal de las actividades
 Guíar a los estudiantes a través de las distintas
actividades que desarrollen.

11. ROLES DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes que estén comprometidos en el proceso de aprendizaje tienen las
siguientes características:
Responsables por el aprendizaje: Los estudiantes se hacen cargo de su propio
aprendizaje.
Ellos definen los objetivos del aprendizaje y los problemas que son significativos para
ellos, entienden que actividades específicas se relacionan con sus objetivos, y usan
estándares de excelencia para evaluar qué tan bien han logrado dichos objetivos.
Motivados por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos encuentran placer y
excitación en el aprendizaje. Poseen una pasión para resolver problemas y entender ideas
y conceptos. Para estos estudiantes el aprendizaje es intrínsecamente motivante.
Colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social. Están “abiertos”
a escuchar las ideas de los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por los
demás y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestos.

12.  Administrador de sus materiales organiza el material necesario para las tareas
y proyectos.
 Monitorea su trabajo y esta pendiente de los miembros del equipo respecto a
la comprensión del tema
 Registra el comportamiento del grupo sobre la base de la lista acordada
 Monitorea su tiempo, el progreso y eficiencia del grupo, la agenda de acuerdo
a la duracion de cada actividad y las metas con el tiempo dedicado a la
actividad.
ROLES DE LOS ESTUDIANTES

13. Preparación para el aprendizaje
colaborativo: pasos
1. Tomar decisiones antes de dar instrucciones. (Objetivos,
tamaño de equipos, método, etc.
2. Explicar la actividad, criterios para evaluar, comportamientos
esperados.
3. Supervisar e intervenir (a cada equipo y para mejorar el
trabajo)
4. Evaluar (calidad y cantidad de trabajo realizado

14. Cinco Mitos acerca el aprendizaje
colaborativo
1. Las actividades tradicionales están concebidas para
realizarse individualmente .
2. Las actividades en equipo toman mucho tiempo y
nunca se llegan a llevar todas según el programa.
3. No hay suficiente tiempo en la clase para
actividades de aprendizaje colaborativo.
4. Algunos alumnos no trabajan ni contribuyen.
(Siempre uno realiza todo el trabajo)
5. Los estudiantes aprenden con poca participación del
profesor. (El rol del docente es el de ausente).

15. Los individuos marcan goles, pero
los equipos ganan partidos.
Zig Ziglar

16. Ninguno de nosotros es más
importante que el resto de
nosotros.

17. Integrantes
Arias NiñoArias Niño,, Luis GerardoLuis Gerardo
Chacon Dam, Beatriz GeraldineChacon Dam, Beatriz Geraldine
Colmenarez Carrizo ,Veronica MarinaColmenarez Carrizo ,Veronica Marina
Jorquera ZamoranoJorquera Zamorano, Rafael Antonio, Rafael Antonio
Méndez Cañizales, HeirsabertMéndez Cañizales, Heirsabert
Peralta Prieto , Alejandra de la CaridadPeralta Prieto , Alejandra de la Caridad
Rubé n MeleanINSTRUCTOR
MODULO 5
APRENDIZAJE COLABORATIVO