1. ¿Cómo funciona la radio?
Historia de la radio en Colombia YONATHAN
Emisora escolar
Participantes de una emisora NEITA NOVA
Material de seguimiento
11°B

2. ¿COMO FUNCIONA LA RADIO?
“Cuando contemplamos las olas del mar comprendemos que por
encima de ellas puede navegar un barco. Las ondas de radio
son invisibles, pero aún así es fácil comprender que las
podemos aprovechar, haciendo que trabajen para nosotros.
Primero, vamos a establecer que existen muchísimos tipos
de ondas, como las marinas, lumínicas, calóricas o
magnéticas. Para poder entender cómo funciona la radio,
nos detendremos, específicamente, en las ondas sonoras.
Uno de los métodos de comunicación que todos empleamos
es el de las ondas sonoras; al hablar las transmitimos y al
escuchar las recibimos, siempre y cuando sean emitidas con
la cantidad de energía requerida para que las podamos oír.
Nuestro aparato auditivo capta el sonido a través de las
vibraciones emitidas. Gracias a un complejo sistema físico,
químico y biológico de nuestro cuerpo, las vibraciones del
aire que llegan al oído son enviadas al cerebro en forma de
impulsos nerviosos. Este complejo proceso aún es en buena
parte desconocido, pero se sabe que tiene relación con
nuestra memoria y capacidad de entendimiento.
La radio funciona de manera similar: convierte el sonido en
impulsos eléctricos, para poder llevarlos muy lejos del lugar
en donde se originaron.

3. El funcionamiento de la radio resulta actualmente muy sencillo. Los sonidos captados por
los micrófonos, que están en la sede de la emisora, viajan hasta tu casa convertidos
en señales electromagnéticas. Para ello, primero van desde la emisora hasta una
antena, en la cual producen una variación eléctrica, que finalmente, gracias a un
transformador eléctrico que la reproduce y magnifica, llega hasta tu casa. Una vez
allí, otra serie de componentes que están en tu radio receptor la transforman
nuevamente en sonido, para que disfrutes tus canciones y emisoras favoritas.
Básicamente hacen falta tres tipos de componentes para que podamos escuchar la
radio:
Sistema de Emisión: ubicado en la estación de radio. Allí los sonidos emitidos son
transformados en impulsos eléctricos, que viajan hasta la antena de la emisora.
Sistema de Transmisión: ubicado lejos de la emisora y preferiblemente en lugares
altos o despejados. Allí se amplifica la señal original y a través de ondas invisibles
viajan por el aire hasta llegar a cada hogar. Hay que destacar que cada emisora tanto
FM como AM tiene su propia frecuencia; es decir, su propio código para captar y
enviar las vibraciones. Por ello, sólo escucharás una emisora en cada punto del dial de
tu radio receptor. De lo contrario, todas las emisoras se mezclarían en tu radio sin que
pudieras escuchar bien ninguna.
Sistema de Recepción: que no es otra cosa que cada aparato de radio. Así como el
micrófono convierte en electricidad el sonido, las cornetas o parlantes hacen
exactamente lo contrario. Convierten o transforman los impulsos eléctricos en
sonido. Para ello, al igual que nuestro oído, se basan en la intensidad (agudos o
graves) de cada impulso eléctrico y lo decodifican.”
http://jaimevp.tripod.com/Electricidad/como_funciona_radio.htm

4. HISTORIA DE LA RADIO EN
COLOMBIA
“El investigador Reynaldo Pareja en su libro "Historia de la
Radio en Colombia" uno de los mejores de su clase,
destaca los siguientes aspectos generales de interés:
La Radiodifusion fue introducida en el país por iniciativa de
los radioaficionados, quienes desde 1923, trajeron los
primeros receptores-transmisores de baja potencia.
Antes de fundar las primeras radiodifusoras, era preciso que
el país desarrollara una infraestructura de comunicacion
inalambrica, la cual se inició en 1915 con los servicios de
radiotelegrafia de la empresa Marconi Wireless Co.,
considerada como el monopolio mundial de la radio,
estableciéndose en el país a través de la concesión de
explotacion absoluta durante 20 años por el gobierno
del General Ospina.
El Gobierno se percató de la necesidad de montar una
radiodifusora que le permitiera tener una voz oficial, por
eso, solicitó en 1924 los primeros equipos de onda larga
de 1Kw. de potencia a la empresa Telefunken, pero
dichos equipos, llegaron de manera tardía en el año de
1929. Este año marcó el nacimiento oficial de la
radiodifusion colombiana, aunque hubo que esperar dos
años para que su introducción definitiva fuera
irreversible.

5. El Presidente Miguel Abadia Mendez, inauguró la primera radiodifusora del
país, la HJN (Más tarde la Radiodifusora Nacional) el 7 de agosto de
1929. A los cuatro meses apareció la primera estacion privada (el 8 de
diciembre de 1929) con un pequeño equipo de 15 W. y la sigla de
identificación HKD, cuyo nombre más tarde sería "La Voz de
Barranquilla".
La primera emisora de carácter comercial fue fundada en enero de 1930 con
la sigla HKF "Colombian Radio and Electric Corporation", a la cual le
siguieron otras cinco emisoras comerciales. Todas éstas de carácter
experimental porque las condiciones legales hacían casi imposible el
establecimiento de una emisora comercial, hasta que en 1931 se hizo
una reglamentacion que abrió las puertas a esta modalidad.
Hasta 1934 los dueños de las emisoras eran a su vez los directores, los
operadores, los relacionistas públicos, los vendedores. La mayoría de
ellos atendían otros negocios o profesiones y la radiodifusion la ejercían
a manera de "hobby" lo que se traducía muchas veces en un
funcionamiento irregular, pues muchas veces se prendían los
transmisores de acuerdo con el tiempo libre de sus dueños-directores,
que de por sí coincidían con los tiempos libres de los pocos
radioescuchas (250 receptores en Bogotá para 1930).”
http://www.tareaescolar.net/tareaescolar/historia%20colombia/HISTORIA
%20DE%20LA%20RADIO%20EN%20COLOMBIA.htm

6. EMISORA ESCOLAR
Uno de los componentes escolares que con alguna frecuencia se encuentra
asociado al desarrollo de las actividades escolares es sin duda la radio, la
cual está presente desde el uso de una grabadora hasta el montaje de
sistemas auditivos dentro o fuera de los salones de clase.
Sin embargo, pese a haber ganado terreno en la escuela, la radio y sus
potencialidades para transformar el entorno escolar y gestar en la
escuela las raíces para una cultura de paz, suele ser poco
conceptualizada y dinamizada desde los estudios de juventud. De hecho
se habla poco de la posibilidad de uso de la radio - desde la constitución
de emisoras, radioprogramas y experiencias radiales escolares-, y su
vinculación como ejercicios y expresión propia de los jóvenes en la
escuela.
En este trabajo propondré que la radio escolar es uno de los más idóneos
instrumentos para la transformación del espacio, la gestión, las
relaciones y las dinámicas conflictivas y conviventes en la
escuela, espacio en el que hay que continuar pensando y diferenciando
al sujeto joven.

7. PARTICIPANTES DE UNA EMISORA
Un locutor es una persona que se dedica a presentar programas o noticias en una
radio o en un canal de televisión. Es utilizado como sinónimo de
conductor/a, animador/a o presentador/a. Con la masividad de la
globalización, muchos profesionales realizan locuciones para distintos países del
mundo, enviando sus audios mediante el uso de programas FTP o e-mails.
Director de radio le corresponden las siguientes funciones:
a) Coordinar y dirigir las actividades desarrolladas.
b) Encargarse de las gestiones encaminadas a incrementar y adecuar los medios
personales, financieros y materiales para mantener y aumentar en lo posible la
calidad y adecuación a sus fines de las Emisoras de Radio que tenga a su cargo.
c) Velar por el mantenimiento y buen uso de los equipos técnicos de las
Emisoras.
d) Planificar la Programación de la Radio, conforme a lo aprobado por la
Comisión Reguladora, así como las funciones de los becarios de apoyo asignados
y personal voluntario.
e) Ejecutar, en general, todos los acuerdos de la Comisión Reguladora.
f) Cuantas otras funciones se deriven de la necesidad de cumplir los objetivos
marcados en este Reglamento, y el buen funcionamiento de las Emisoras.

8. MATERIAL DE SEGUIMIENTO
a . La Hoja de Emisión: informa sobre los programas que
hemos de elaborar y sus características técnicas: tiempos,
hora de emisión, responsables y tipo de programa.
 b. La Hoja de Trabajo: permite conocer a cada grupo los
programas elaborados y su tipología. Es una forma de
controlar que todos los grupos trabajen más o menos lo
mismo y que elaboren de todo tipo de programas.
 c. Hoja de Evaluación de Programas: es útil para recoger
el resultado del análisis realizado por todos los alumnos/as
sobre los diferentes programas.
 ¡Importante! No olvide establecer una programación con
programas bandera que deben ser transmitidos a la misma
hora y manejando los mismos formatos. Esto da sentido de
identidad a la emisora y amplia la empatía con los oyentes.