SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 3
Downloaden Sie, um offline zu lesen
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA


1) ERA PRA-KOLONIAL (sebelum penjajahan Inggeris)

   -   Sistem pendidikan di Tanah Melayu adalah sistem tidak formal seperti kelas-kelas
       agama dan Al-Quran, kelas kesenian dan pertukangan dan tiada pendidikan jasmani.
   -   Murid-murid libatkan diri secara sukarela dalam pelbagai aktiviti kebudayaan dan
       permainan tradisional untuk isi masa lapang dengan cara yang menyeronokkan.
   -   Kerja-kerja pertukangan dan kebun serta kesenian yang mengutamakan seni
       mempertahankan diri dianggap sebagai PJ.
   -   Masyarakat libatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang berbentuk rekreasi seperti bersilat,
       berdayung, berenang, menari , bermain congkak, layang-layang dan sepak raga.
   -   Aktiviti tersebut adalah sebahagian daripada kebudayaan rakyat pada masa itu.
   -   Latihan jasmani dipertutunkan secara tidak formal kepada kanak-kanak melalui peniruan
       orang dewasa.
   -   Kebanyakan penyertaan permainan berbeza mengikut kelas sosial masing-masing.
       Contoh: golongan biasa bermain sepak raga, gasing dan congkak. Golongan Istana akan
       menunggang kuda, memanah dan memburu.
   -   Secara amnya, PJ pada masa ini boleh dibahagikan kepada tiga bentuk, iaitu aktiviti-
       aktiviti:-
           o Permainan masa lapang
           o Keperwiraan
           o Senaman tradisional
2) ERA PENJAJAHAN

a) Era Kolonial Inggeris Lama)
   - PJ yang formal masih tiada dalam jadual persekolahan walaupun sekolah-sekolah telah
       ditubuhkan semenjak tahun 1821.
   - Permainan-permainan baru seperti bola sepak, hoki, ragbi dan badminton telah mula
       diperkenalkan oleh penjajah dan peniaga-peniaga.
   - Tujuan PJ pada masa ini adalah untuk mengekalkan status quo penjajahan Inggeris
       dimana latihan jasmani dicampur dengan berkebun supaya rakyat kekal menjadi
       pesawah.
   - Sebelum mulakan pelajaran harian, murid-murid akan disuruh berkebun dan bersenam.
   - 1890-an : Murid-murid perempuan mula diajar olahraga, murid-murid lelaki diberi latih
       tubi di sekolah-sekolah.
   - 1900-an : Pihak Inggeris mula mengawal perkembangan kehidupan penduduk-penduduk
       ternasuk bidang pendidikan.
   - 1913-an : Maktab perguruan di Matang, Perak ditubuhkan untuk membolehkan bakal-
       bakal guru diberi latihan berkawad dan mereka digalakkan memasuki pasukan-pasukan
       sukarelawan.
   - 1922-an : MPSI dibuka di Tanjung Malim, latihan jasmani dan kebersihan dalam
       kurikulum diutamakan.
   - 1920-an : Keutamaan diberi kepada aktiviti senaman, latihan kawad, dan permainan
       yang membawa pengaruh penjajahan Inggeris.
   - Tahun 1924 : Seorang pengusaha PJ utk negeri-negeri selat telah dilantik. Sukatan
       pelajaran PJ belum tersusun dan guru-guru yang tak pernah terima latihan PJ ditugaskan
       mengajar mata pelajaran tersebut.
   - Tahun 1930-an : Usaha rancangan PJ untuk sekolah-sekolah dimulakan. Sukatan yang
       digunakan ialah Latihan Fizikal. Rancangan latihan guru PJ mula dilancarkan ke suluruh
       negara melalui kursus perkhidmatan. Masayarakat mula sedar kepentingan PJ.
   - 1940-an : Sukatan pelajaran telah disemah dan dikaji semula untuk dikemas kini supaya
       selaras dengan perkembangan pendidikan.

b) Era Penjajahan Jepun
   - Rancangan yang diusahakan dalam pendidikan telah tergendala.
   - Latihan jasmani bertujuan membentuk individu yang patuh kepada arahan, taat pada
       pemerintah dan berdisiplin.
   - Arahan diberi dalam Bahasa Jepun dan kanak-kanak terpaksa membuat senaman
       beramai-ramai setiap pagi selama 30 minit.
   - Murid telah diperkenalkan sejenis latihan jasmani yang dipanggil Tai Sho yang lebih
       kurang sama dengan latih tubi beramai-ramai.
   - Pengajaran latihan jasmani lebih bercorak ketenteraan.
   - Di setengah sekolah latihan berkawad diadakan sekeliling kampung berhampiran dengan
       sekolah dan murid juga menjalani latihan berkebun.
3) ERA KOLONIAL (pemerintahan British ataupun sebelum merdeka)

   -   Tujuan PJ seakan sama dgn tujuan semasa era kolonial Inggeris lama.
   -   Sekolah dibuka semula dan latihan jasmani sebagai satu mata pelajaran dikekalkan di
       sekolah.
   -   Senaman diadakan 30minit setiap hari seblum masuk belajar.
   -   Pertandingan senaman dan permainan seperti yang dijalankan sebelum penjajahan
       jepun dihidupkan semula.
   -   Tidak semua sekolah dapat jalankan latihan jasmani dengan sepenuhnya.
   -   Ada sekolah kekurangan kemudahan, kawasan dan guru-guru terlatih dalam pengajaran
       latihan jasmani.
   -   Rancangan latihan perguruan termasuk pengajaran latihan jasmani diteruskan semula di
       MPSI dan MPPM, Melaka utk tambah bilangan guru senaman.
   -   1946-1948, sukatan pelajaran latihan jasmani dikeluarkan dan diterbitkan oleh MPSI
       untuk mengadakan sukatan yang formal untuk sekolah rendah dan menengah.
   -   1950an, kepentingan PJ meningkat kerana diwajibkan di semua sekolah.
   -   Setiap hari persekolahan, latiahn jasmani dan berkebun diadakan 30minit sebelum
       masuk kelas.
   -   Aktiviti luar diadakan pada hari Sabtu.
   -   1952, guru tempatan dihantar ke luar negara untuk luaskan pengetahuan tentang PJ.


4) ERA SELEPAS MERDEKA

   -   1960an, Sukatan pelajaran PJ dikaji semula.
   -   1966, wujud sukatan pelajaran PJ untuk kanak-kanak laki dan perempuan.
   -   Tujuannya untuk membolehkan semula sekolah guna satu sukatan pelajaran PJ yang
       baru dan lebih sesuai bagi kank-kanak dinegara kita.
   -   Usaha meninggikan mutu pelajaran PJ disekolah diteruskan dgn penubuhan MPIK di
       Cheras.
   -   Kursus tambahan 1tahun diadakan di MPIK (1960) dan kurikulumnya seakan sama
       dengan KDP PJ di britain dan kursus tambahan untuk guru wanita (1961).
   -   Rancangan PJ di sekolah diutamakan aktiviti sukan dan permainan.
   -   Pertandingan permainan dan olahraga sebagai aktiviti lanjutan PJ di sekolah.
   -   1958, Kementerian Pelajaran tubuhkan MSSM.
   -   PJ menjadi mata pelajaran wajib dalam kurikulum sek. ren dan men.
   -   1971, Sukatan PJ disemak semula dan dikeluarkan dalam BM dan BI (lebih berkesan
       dan dinamik kerana memberi fokus kepada kesan pergerakan dan kemahiran termasuk
       taraian moden, taraian pendidikan dan gimnastik untuk perempuan).
   -   1977, UM memasukkan PJ ke dalam kurikulum kursus diploma pendidikan.
   -   Tujuannya untuk melengkapkan bakal-bakal guru siswazah dgn kemahiran dan
       pengetahuan dalam pengajaran PJ.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan
1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan
1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihanMohamad Ihtifazuddin
 
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosstonNajiha Bakar
 
Definisi pendidikan jasmani suaian
Definisi pendidikan jasmani suaianDefinisi pendidikan jasmani suaian
Definisi pendidikan jasmani suaianMia Mia
 
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...Caeser Rio
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumAziyan Bakar
 
Mobiliti sosial
Mobiliti sosialMobiliti sosial
Mobiliti sosialparydave
 
Beza kbsr & kssr dlm pj
Beza kbsr & kssr dlm pjBeza kbsr & kssr dlm pj
Beza kbsr & kssr dlm pjSalina Saad
 
Lompat jauh (long jump) new
Lompat jauh (long jump) newLompat jauh (long jump) new
Lompat jauh (long jump) newG-Jie Bax
 
6812170 kurikulum-model-kurikulum
6812170 kurikulum-model-kurikulum6812170 kurikulum-model-kurikulum
6812170 kurikulum-model-kurikulumStar Ng
 
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulum
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulumDasar perlaksanaan kegiatan kokurikulum
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulumPPD HULU SELANGOR
 
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysiaAkashah Meera Hussain
 

Was ist angesagt? (20)

2 pembelajaran-kemahiran-motor
2 pembelajaran-kemahiran-motor2 pembelajaran-kemahiran-motor
2 pembelajaran-kemahiran-motor
 
1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan
1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan
1 periodisasi latihan dan fasa-fasa latihan
 
Prinsip-Prinsip Latihan
Prinsip-Prinsip LatihanPrinsip-Prinsip Latihan
Prinsip-Prinsip Latihan
 
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston
64507213 spektrum-gaya-pengajaran-mosston
 
Definisi pendidikan jasmani suaian
Definisi pendidikan jasmani suaianDefinisi pendidikan jasmani suaian
Definisi pendidikan jasmani suaian
 
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...
konsep kesepaduan, pengabungjalinan, integrasi, dan tunjang KSSR dan KBSR dal...
 
Proses pembelajaran
Proses pembelajaranProses pembelajaran
Proses pembelajaran
 
Pendidikan luar
Pendidikan luarPendidikan luar
Pendidikan luar
 
1.0. pengenalan ujian kepantasan
1.0. pengenalan ujian kepantasan1.0. pengenalan ujian kepantasan
1.0. pengenalan ujian kepantasan
 
1 asas-kawalan-motor
1 asas-kawalan-motor1 asas-kawalan-motor
1 asas-kawalan-motor
 
kecergasan fizikal
kecergasan fizikalkecergasan fizikal
kecergasan fizikal
 
Refleksi pjm3112
Refleksi pjm3112Refleksi pjm3112
Refleksi pjm3112
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Model tyler
Model tylerModel tyler
Model tyler
 
Mobiliti sosial
Mobiliti sosialMobiliti sosial
Mobiliti sosial
 
Beza kbsr & kssr dlm pj
Beza kbsr & kssr dlm pjBeza kbsr & kssr dlm pj
Beza kbsr & kssr dlm pj
 
Lompat jauh (long jump) new
Lompat jauh (long jump) newLompat jauh (long jump) new
Lompat jauh (long jump) new
 
6812170 kurikulum-model-kurikulum
6812170 kurikulum-model-kurikulum6812170 kurikulum-model-kurikulum
6812170 kurikulum-model-kurikulum
 
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulum
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulumDasar perlaksanaan kegiatan kokurikulum
Dasar perlaksanaan kegiatan kokurikulum
 
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia
50182034 sejarah-perkembangan-olahraga-di-malaysia
 

Andere mochten auch

Definisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Definisi Pendidikan Jasmani Dan KesihatanDefinisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Definisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatanguest1772d1
 
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani assigment
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani   assigmentHbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani   assigment
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani assigmentMustapha Kamal Hj Othman
 
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuh
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan TubuhSistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuh
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuhpjj_kemenkes
 
Unsur jasmani n rohani
Unsur jasmani n rohaniUnsur jasmani n rohani
Unsur jasmani n rohanishimahelmi
 
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendah
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendahBanding beza kurikulum bersepadu sekolah rendah
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendahAirun Pureluv
 

Andere mochten auch (6)

Definisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Definisi Pendidikan Jasmani Dan KesihatanDefinisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
Definisi Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
 
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani assigment
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani   assigmentHbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani   assigment
Hbpe1103 pengenalan pendidikan jasmani assigment
 
Tajuk 1 & 2
Tajuk 1 & 2Tajuk 1 & 2
Tajuk 1 & 2
 
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuh
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan TubuhSistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuh
Sistem Kardiovaskuler dan Peredaran darah, Sistem Limfatik dan Pertahanan Tubuh
 
Unsur jasmani n rohani
Unsur jasmani n rohaniUnsur jasmani n rohani
Unsur jasmani n rohani
 
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendah
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendahBanding beza kurikulum bersepadu sekolah rendah
Banding beza kurikulum bersepadu sekolah rendah
 

Ähnlich wie SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA

Perkembangan pj dan sukan di malaysia
Perkembangan pj dan sukan di malaysiaPerkembangan pj dan sukan di malaysia
Perkembangan pj dan sukan di malaysiaHong Inn Looi
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysiabingzhen ho
 
Perkembangan sukan dan pj di malaysia
Perkembangan sukan dan pj di malaysiaPerkembangan sukan dan pj di malaysia
Perkembangan sukan dan pj di malaysiaJun Yan Lim
 
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.kuangwei94
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysiaSinceNg
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysiaHong Inn Looi
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysiaTingting Wong
 
perkembangan sukan dan pj di malaysia
perkembangan sukan dan pj di malaysiaperkembangan sukan dan pj di malaysia
perkembangan sukan dan pj di malaysiaFanfan Huan
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysiachaisy
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaVince Here
 
Falsafah dan pendidikan di malaysia
Falsafah dan pendidikan di malaysiaFalsafah dan pendidikan di malaysia
Falsafah dan pendidikan di malaysiaLim Sing Nee
 
Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
Perkembangan pendidikan sebelum merdekaPerkembangan pendidikan sebelum merdeka
Perkembangan pendidikan sebelum merdekaIPGKTI
 
Pendidikan sebelum merdeka siap
Pendidikan sebelum merdeka siapPendidikan sebelum merdeka siap
Pendidikan sebelum merdeka siapAnderson Ganai
 
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxBAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxNurulHudaHusin
 
Sejarah pendidikan negara
Sejarah pendidikan negaraSejarah pendidikan negara
Sejarah pendidikan negarafiro HAR
 

Ähnlich wie SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA (20)

Nota pjm 3110
Nota pjm 3110Nota pjm 3110
Nota pjm 3110
 
Nota pjm 3110
Nota pjm 3110Nota pjm 3110
Nota pjm 3110
 
Perkembangan pj dan sukan di malaysia
Perkembangan pj dan sukan di malaysiaPerkembangan pj dan sukan di malaysia
Perkembangan pj dan sukan di malaysia
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
Perkembangan sukan dan pj di malaysia
Perkembangan sukan dan pj di malaysiaPerkembangan sukan dan pj di malaysia
Perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.
1.1 PERKEMBANGAN SUKAN DAN PJ DI MAS.
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
perkembangan sukan dan pj di malaysia
perkembangan sukan dan pj di malaysiaperkembangan sukan dan pj di malaysia
perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
1.1 perkembangan sukan dan pj di malaysia
 
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdekaM1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
M1 bab 1&2 - Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
 
Falsafah dan pendidikan di malaysia
Falsafah dan pendidikan di malaysiaFalsafah dan pendidikan di malaysia
Falsafah dan pendidikan di malaysia
 
Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
Perkembangan pendidikan sebelum merdekaPerkembangan pendidikan sebelum merdeka
Perkembangan pendidikan sebelum merdeka
 
Pjm
PjmPjm
Pjm
 
Pendidikan sebelum merdeka siap
Pendidikan sebelum merdeka siapPendidikan sebelum merdeka siap
Pendidikan sebelum merdeka siap
 
Soalan 1
Soalan 1Soalan 1
Soalan 1
 
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxBAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 8 PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
 
Sejarah pendidikan negara
Sejarah pendidikan negaraSejarah pendidikan negara
Sejarah pendidikan negara
 
Unit 2
Unit 2Unit 2
Unit 2
 

Mehr von kuangwei94

3.5 PERUBATAN SUKAN
3.5 PERUBATAN SUKAN 3.5 PERUBATAN SUKAN
3.5 PERUBATAN SUKAN kuangwei94
 
3.4 SUKAN DAN EKONOMI
3.4 SUKAN DAN EKONOMI3.4 SUKAN DAN EKONOMI
3.4 SUKAN DAN EKONOMIkuangwei94
 
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp023 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02kuangwei94
 
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL 3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL kuangwei94
 
3.1 KERJAYA DALAM SUKAN
3.1 KERJAYA DALAM SUKAN3.1 KERJAYA DALAM SUKAN
3.1 KERJAYA DALAM SUKANkuangwei94
 
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGIkuangwei94
 
2.7 SUKAN LASAK
2.7 SUKAN LASAK2.7 SUKAN LASAK
2.7 SUKAN LASAKkuangwei94
 
2.5 SUKAN TERAS MAS
2.5 SUKAN TERAS MAS2.5 SUKAN TERAS MAS
2.5 SUKAN TERAS MASkuangwei94
 
2.4 SPORT FOR FUN
2.4 SPORT FOR FUN2.4 SPORT FOR FUN
2.4 SPORT FOR FUNkuangwei94
 
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKANkuangwei94
 
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKANkuangwei94
 
2.1 DASAR SUKAN NEGARA
2.1 DASAR SUKAN NEGARA2.1 DASAR SUKAN NEGARA
2.1 DASAR SUKAN NEGARAkuangwei94
 
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONALkuangwei94
 
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERIkuangwei94
 

Mehr von kuangwei94 (20)

REJAM LEMBING
REJAM LEMBINGREJAM LEMBING
REJAM LEMBING
 
KOMANWEL
KOMANWELKOMANWEL
KOMANWEL
 
OLIMPIK
OLIMPIKOLIMPIK
OLIMPIK
 
SUKAN ASIA
SUKAN ASIASUKAN ASIA
SUKAN ASIA
 
SUKAN SEA
SUKAN SEASUKAN SEA
SUKAN SEA
 
MSSM
MSSMMSSM
MSSM
 
3.5 PERUBATAN SUKAN
3.5 PERUBATAN SUKAN 3.5 PERUBATAN SUKAN
3.5 PERUBATAN SUKAN
 
3.4 SUKAN DAN EKONOMI
3.4 SUKAN DAN EKONOMI3.4 SUKAN DAN EKONOMI
3.4 SUKAN DAN EKONOMI
 
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp023 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02
3 3sukandanpelancongan-130323075809-phpapp02
 
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL 3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL
3.2 SUKAN DAN ETIKA SOCIAL
 
3.1 KERJAYA DALAM SUKAN
3.1 KERJAYA DALAM SUKAN3.1 KERJAYA DALAM SUKAN
3.1 KERJAYA DALAM SUKAN
 
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI
2.6 SUKAN PRESTASI TINGGI
 
2.7 SUKAN LASAK
2.7 SUKAN LASAK2.7 SUKAN LASAK
2.7 SUKAN LASAK
 
2.5 SUKAN TERAS MAS
2.5 SUKAN TERAS MAS2.5 SUKAN TERAS MAS
2.5 SUKAN TERAS MAS
 
2.4 SPORT FOR FUN
2.4 SPORT FOR FUN2.4 SPORT FOR FUN
2.4 SPORT FOR FUN
 
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN
2.3 PERPADUAN MELALUI SUKAN
 
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN
2.2 PATRIOTISME MELALUI SUKAN
 
2.1 DASAR SUKAN NEGARA
2.1 DASAR SUKAN NEGARA2.1 DASAR SUKAN NEGARA
2.1 DASAR SUKAN NEGARA
 
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL
1.5 KELAB SUKAN PROFESSIONAL
 
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI
1.4 PERTUBUHAN SUKAN KEBANGSAAN DAN NEGERI
 

SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA

  • 1. SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI DI MALAYSIA 1) ERA PRA-KOLONIAL (sebelum penjajahan Inggeris) - Sistem pendidikan di Tanah Melayu adalah sistem tidak formal seperti kelas-kelas agama dan Al-Quran, kelas kesenian dan pertukangan dan tiada pendidikan jasmani. - Murid-murid libatkan diri secara sukarela dalam pelbagai aktiviti kebudayaan dan permainan tradisional untuk isi masa lapang dengan cara yang menyeronokkan. - Kerja-kerja pertukangan dan kebun serta kesenian yang mengutamakan seni mempertahankan diri dianggap sebagai PJ. - Masyarakat libatkan diri dalam aktiviti-aktiviti yang berbentuk rekreasi seperti bersilat, berdayung, berenang, menari , bermain congkak, layang-layang dan sepak raga. - Aktiviti tersebut adalah sebahagian daripada kebudayaan rakyat pada masa itu. - Latihan jasmani dipertutunkan secara tidak formal kepada kanak-kanak melalui peniruan orang dewasa. - Kebanyakan penyertaan permainan berbeza mengikut kelas sosial masing-masing. Contoh: golongan biasa bermain sepak raga, gasing dan congkak. Golongan Istana akan menunggang kuda, memanah dan memburu. - Secara amnya, PJ pada masa ini boleh dibahagikan kepada tiga bentuk, iaitu aktiviti- aktiviti:- o Permainan masa lapang o Keperwiraan o Senaman tradisional
  • 2. 2) ERA PENJAJAHAN a) Era Kolonial Inggeris Lama) - PJ yang formal masih tiada dalam jadual persekolahan walaupun sekolah-sekolah telah ditubuhkan semenjak tahun 1821. - Permainan-permainan baru seperti bola sepak, hoki, ragbi dan badminton telah mula diperkenalkan oleh penjajah dan peniaga-peniaga. - Tujuan PJ pada masa ini adalah untuk mengekalkan status quo penjajahan Inggeris dimana latihan jasmani dicampur dengan berkebun supaya rakyat kekal menjadi pesawah. - Sebelum mulakan pelajaran harian, murid-murid akan disuruh berkebun dan bersenam. - 1890-an : Murid-murid perempuan mula diajar olahraga, murid-murid lelaki diberi latih tubi di sekolah-sekolah. - 1900-an : Pihak Inggeris mula mengawal perkembangan kehidupan penduduk-penduduk ternasuk bidang pendidikan. - 1913-an : Maktab perguruan di Matang, Perak ditubuhkan untuk membolehkan bakal- bakal guru diberi latihan berkawad dan mereka digalakkan memasuki pasukan-pasukan sukarelawan. - 1922-an : MPSI dibuka di Tanjung Malim, latihan jasmani dan kebersihan dalam kurikulum diutamakan. - 1920-an : Keutamaan diberi kepada aktiviti senaman, latihan kawad, dan permainan yang membawa pengaruh penjajahan Inggeris. - Tahun 1924 : Seorang pengusaha PJ utk negeri-negeri selat telah dilantik. Sukatan pelajaran PJ belum tersusun dan guru-guru yang tak pernah terima latihan PJ ditugaskan mengajar mata pelajaran tersebut. - Tahun 1930-an : Usaha rancangan PJ untuk sekolah-sekolah dimulakan. Sukatan yang digunakan ialah Latihan Fizikal. Rancangan latihan guru PJ mula dilancarkan ke suluruh negara melalui kursus perkhidmatan. Masayarakat mula sedar kepentingan PJ. - 1940-an : Sukatan pelajaran telah disemah dan dikaji semula untuk dikemas kini supaya selaras dengan perkembangan pendidikan. b) Era Penjajahan Jepun - Rancangan yang diusahakan dalam pendidikan telah tergendala. - Latihan jasmani bertujuan membentuk individu yang patuh kepada arahan, taat pada pemerintah dan berdisiplin. - Arahan diberi dalam Bahasa Jepun dan kanak-kanak terpaksa membuat senaman beramai-ramai setiap pagi selama 30 minit. - Murid telah diperkenalkan sejenis latihan jasmani yang dipanggil Tai Sho yang lebih kurang sama dengan latih tubi beramai-ramai. - Pengajaran latihan jasmani lebih bercorak ketenteraan. - Di setengah sekolah latihan berkawad diadakan sekeliling kampung berhampiran dengan sekolah dan murid juga menjalani latihan berkebun.
  • 3. 3) ERA KOLONIAL (pemerintahan British ataupun sebelum merdeka) - Tujuan PJ seakan sama dgn tujuan semasa era kolonial Inggeris lama. - Sekolah dibuka semula dan latihan jasmani sebagai satu mata pelajaran dikekalkan di sekolah. - Senaman diadakan 30minit setiap hari seblum masuk belajar. - Pertandingan senaman dan permainan seperti yang dijalankan sebelum penjajahan jepun dihidupkan semula. - Tidak semua sekolah dapat jalankan latihan jasmani dengan sepenuhnya. - Ada sekolah kekurangan kemudahan, kawasan dan guru-guru terlatih dalam pengajaran latihan jasmani. - Rancangan latihan perguruan termasuk pengajaran latihan jasmani diteruskan semula di MPSI dan MPPM, Melaka utk tambah bilangan guru senaman. - 1946-1948, sukatan pelajaran latihan jasmani dikeluarkan dan diterbitkan oleh MPSI untuk mengadakan sukatan yang formal untuk sekolah rendah dan menengah. - 1950an, kepentingan PJ meningkat kerana diwajibkan di semua sekolah. - Setiap hari persekolahan, latiahn jasmani dan berkebun diadakan 30minit sebelum masuk kelas. - Aktiviti luar diadakan pada hari Sabtu. - 1952, guru tempatan dihantar ke luar negara untuk luaskan pengetahuan tentang PJ. 4) ERA SELEPAS MERDEKA - 1960an, Sukatan pelajaran PJ dikaji semula. - 1966, wujud sukatan pelajaran PJ untuk kanak-kanak laki dan perempuan. - Tujuannya untuk membolehkan semula sekolah guna satu sukatan pelajaran PJ yang baru dan lebih sesuai bagi kank-kanak dinegara kita. - Usaha meninggikan mutu pelajaran PJ disekolah diteruskan dgn penubuhan MPIK di Cheras. - Kursus tambahan 1tahun diadakan di MPIK (1960) dan kurikulumnya seakan sama dengan KDP PJ di britain dan kursus tambahan untuk guru wanita (1961). - Rancangan PJ di sekolah diutamakan aktiviti sukan dan permainan. - Pertandingan permainan dan olahraga sebagai aktiviti lanjutan PJ di sekolah. - 1958, Kementerian Pelajaran tubuhkan MSSM. - PJ menjadi mata pelajaran wajib dalam kurikulum sek. ren dan men. - 1971, Sukatan PJ disemak semula dan dikeluarkan dalam BM dan BI (lebih berkesan dan dinamik kerana memberi fokus kepada kesan pergerakan dan kemahiran termasuk taraian moden, taraian pendidikan dan gimnastik untuk perempuan). - 1977, UM memasukkan PJ ke dalam kurikulum kursus diploma pendidikan. - Tujuannya untuk melengkapkan bakal-bakal guru siswazah dgn kemahiran dan pengetahuan dalam pengajaran PJ.