1. คุณ ภาพครู (มาตรฐานที่
7)
คุณ ภาพผู้
เรีย น วัฒ นา คล่อ งดี
ผู้ท รงคุณ วุฒ ิ
ก .ต .ป .น . สพม .5 1

2. คุณ ภา
พครู
จรรยา
บรรณ
สมรรถนะ
ความสามารถตาม
มาตรฐาน ของ
(มฐ .7
สพฐ .)

3. มาตรฐานและ
มาตรฐานและ
การพัฒ นา
การพัฒ นา เพื่
อ
บรรลุม าตรฐาน มฐ.7
ของ สพฐ.
ครูป ฏิบ ัต ิง านตามบทบาทหน้า ที่
อย่า งมีป ระสิท ธิภ าพ และเกิด
ประสิท ธิผ ล
มี 9 ตัวบ่งชี้
3

4. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 1
ครูม ีก ารกำา หนดคุณ ภาพ
ผู้เ รีย น
>> ความรู้
>> ทัก ษะกระบวนการ
>> สมรรถนะ
>> คุณ ลัก ษณะทีพ ึง
่
ประสงค์ 09/04/13 4

5. พฤติก รรม หลัก ฐาน
1.มีค วามรู้ ข้อ ความ
ความเข้า ใจ แสดง
เป้า หมาย คุณ ภาพผู้
คุณ ภาพผู้ เรีย นที่ร ะบุ
เรีย น ไว้ส ว นหน้า
่
ของแผนฯ

6. พฤติก รรม หลัก ฐาน
2. สามารถ
แสดงการ >> คำา อธิบ าย
เชื่อ มโยง เป้า รายวิช า
>> ตัว ชีว ัด
้
หมายคุณ ภาพ รายวิช า
ผู้เ รีย น >> โครงสร้า ง
มาตรฐานการ รายวิช า
เรีย นรู้ กับ

7. พฤติก รรม หลัก ฐาน
3. วางแผนการ
จัด การเรีย นรู้
โดยกำา หนดเป้า >> หน่ว ยการ
หมายคุณ ภาพผู้ เรีย นรู้
>> แผนการ
เรีย น ครอบคลุม
จัด การเรีย นรู้
ความรู้ ทัก ษะ
สมรรถนะ และ
คุณ ลัก ษณะอัน

8. องค์ป ระกอบของหน่ว ยการเรีย นรู้
1.ชือหน่วยการเรียนรู้
่
2.มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชีวัด้
3.สาระสำาคัญ/ความคิด
รวบยอด เป้าหมายการเรียนรู้
4.สาระการเรียนรู้
- สาระแกนกลาง
- สาระท้องถิ่น
(ถ้ามี)
หลักฐานการเรียนรู้
5.สมรรถนะสำาคัญของ
ผู้เรียน กิจกรรมการเรียนรู้
6.คุณลักษณะสำาคัญ

9. งค์ป ระกอบของแผนการจัด การเรีย นร
> แผนการจัดการเรียนรู้
ที...........................................
่
..
>>
รายวิชา....................................
...........................
>> หน่วย
ที...........................................
่
...................
>>
ชั้น.................เวลา.................ชั่
วโมง................
> มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
> จุดประสงค์การเรียนรู้

10. พฤติก รรม หลัก ฐาน
4. จัด กิจ กรรม
>> กิจ กรรมการ
การเรีย นรู้ ที่
เรีย นรู้ท ี่แ สดงให้
แสดงถึง การ เห็น ว่า ผูเ รีย นจะ
้
พัฒ นา ความรู้ มีค ณ ภาพครบ
ุ
ทัก ษะ ถ้ว นตามที่ร ะบุไ ว้
สมรรถนะ และ
คุณ ลัก ษณะอัน

11. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 2
ครูม ีก ารวิเ คราะห์ผ ู้
เรีย นเป็น รายบุค คล และ
ใช้ข ้อ มูล ในการวางแผน
การจัด การเรีย นรู้ เพื่อ
พัฒ นาศัก ยภาพของผู้
เรีย น 09/04/13 11

12. พฤติก รรม หลัก ฐาน
1. วิเ คราะห์ผ ู้ >> สารสนเทศผู้
เรีย นเป็น ราย เรีย น
บุค คล และจัด รายบุค คล
>> สารสนเทศผู้
ทำา สารสนเทศ
เรีย น
รายห้อ ง

13. พฤติก รรม หลัก ฐำน
2. นำำ ข้อ มูล
หน่ว ย /แผนกำร
สำรสนเทศมำ
จัด กำรเรีย นรู้
ใช้ว ำงแผน สอดคล้อ งกับ
จัด กำรเรีย นรู้ ข้อ มูล สำรสนเทศ

14. อย่ำ งแบบวิเ ครำะห์ผ ู้เ รีย นรำยบ
สมรรถน คุณ ลัก ษณะอัน พึง
ชื่อ ผู้ พื้น ฐำน ะ ประสงค์
สิ่ง ที่ต ้อ ง
เรีย น ควำมรู้ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 พัฒ นำ

15. พฤติก รรม หลัก ฐำน
3.ส่ง ต่อ ข้อ มูล
แบบ
สำรสนเทศให้
วิเ ครำะห์ผ เ รีย น
ู้
ระดับ ชั้น ที่ส ง ขึ้น
ู ของชัน ที่ต ำ่ำ กว่ำ
้
1 ชัน้

16. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 3
ครูอ อกแบบ และ
จัด กำรเรีย นรู้ ที่ต อบ
สนองควำมแตกต่ำ ง
ระหว่ำ งบุค คล และ
พัฒ นำกำรทำงสติป ัญ ญำ
09/04/13 16

17. พฤติก รรม หลัก ฐำน
1. ออกแบบกำร
จัด กิจ กรรมกำร >> ตำรำงกำร
เรีย นรู้ท ี่ ออกแบบกำร
สอดคล้อ งกับ จัด กำรเรีย นรู้
หลัก สูต รโดยใช้ >> หน่ว ยกำร
วิธ ีส อน เรีย นรู้
>> แผนกำร
สือ /แหล่ง เรีย นรู้
่
จัด กำรเรีย นรู้
ที่ห ลำกหลำย

18. อย่ำ งแบบตำรำงออกแบบกำรจัด กำรเ
ตัว ชี้ สิ่ง ที่แ สดงถึง ชิ้น งำน/ กิจ กรรม กำรวัด เวลำ
วัด กำรบรรลุต ัว ชี้ ภำระ กำรเรีย น และ
วัด งำน รู้ ประเมิน
ผล
ผู้เรียนเรียนรู้
อะไร
ผู้เรียนทำำอะไร
ได้

19. พฤติก รรม หลัก ฐำน
2. จัด กิจ กรรม >> บัน ทึก ท้ำ ย
กำรเรีย นรู้ต ำม แผน
>> บัน ทึก กำร
แผนกำรจัด กำร
สัง เกต
เรีย นรู้ท ี่ก ำำ หนด
กำรสอน
ไว้

20. พฤติก รรม หลัก ฐำน
3.จัด กิจ กรรมส่ง
>> กิจ กรรมกำร
เสริม พัฒ นำกำร
เรีย นรู้
ด้ำ นสติป ญ ญำ
ั ในแผนฯ
และกำร >> บัน ทึก ท้ำ ย
ปรับ ปรุง กำร แผน
ออกแบบกำร >> บัน ทึก กำร
จัด กำรเรีย นรู้ แก้ไ ข

21. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 4
ครูใ ช้ส ื่อ และ
เทคโนโลยีท ี่เ หมำะสม
ผนวกกับ กำรนำำ บริบ ท
และภูม ิป ัญ ญำของท้อ ง
ถิ่น มำบูร ณำกำรในกำร
จัด กำรเรีย นรู้ 09/04/13 21

22. พฤติก รรม หลัก ฐำน
1. สำำ รวจ
>> รำยกำรสือ
่
รวบรวมข้อ มูล
นวัต กรรม
สือ นวัต กรรม
่ เทคโนโลยี
เทคโนโลยี ภูม ป ญ ญำท้อ งถิ่น
ิ ั
ภูม ิป ญ ญำท้อ ง
ั ที่เ กี่ย วข้อ งกับ
ถิ่น และบริบ ท กำรจัด กำรเรีย น
ของท้อ งถิ่น ที่ รู้

23. พฤติก รรม หลัก ฐำน
2.นำำ ข้อ มูล (ใน
>> แผนกำร
ข้อ 1) มำใช้ใ น
จัด กำรเรีย นรู้
กำรจัด กำรเรีย น
รู้

24. พฤติก รรม หลัก ฐำน
มีก ำรประเมิน
3. >> รำยงำนกำร
คุณ ภำพและ วิจ ัย
ประสิท ธิภ ำพ ในชัน เรีย น
้
ของสือ ด้ว ย
่
กระบวนกำร
วิจ ัย

25. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 5
ครูม ก ารวัด และ
ี
ประเมิน ผลที่ม ุ่ง เน้น การ
พัฒ นาการเรีย นรู้ข องผู้
เรีย นด้ว ยวิธ ีก ารที่ห ลาก
หลาย
09/04/13 25

26. พฤติก รรม หลัก ฐาน
>> เครื่อ งมือ วัด
1. ครูพ ัฒ นา และประเมิน ผล
เครื่อ งมือ วัด และ การเรีย นรู้ท ี่
ประเมิน ผลที่ม ี สอดคล้อ งกับ เป้า
หมายการเรีย นรู้
คุณ ภาพ
และกิจ กรรมการ
เรีย นรู้
>> ชิน งาน /ภาระ
้

27. พฤติก รรม หลัก ฐาน
>> รายการเครื่อ ง
2. วัด และ
มือ วัด ผล
ประเมิน ผลด้ว ย
ประเมิน ผล
วิธ ีก ารและ >> เกณฑ์ก าร
เครื่อ งมือ ที่ ตัด สิน ผลการ
หลากหลาย เรีย นรู้
และตัด สิน ผล
การเรีย นรู้โ ดย

28. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 6
ครูใ ห้ค ำา แนะนำา
คำา ปรึก ษา
และแก้ป ัญ หาให้แ ก่ผ ู้
เรีย น ทั้ง ด้า น
การเรีย นและคุณ ภาพ
ชีว ิต ด้ว ย 09/04/13 28

29. พฤติก รรม หลัก ฐาน
>> แบบบัน ทึก การ
1.ให้ค ำา แนะนำา
ดูแ ลนัก เรีย นราย
คำา ปรึก ษา และ
บุค คล
แก้ไ ขปัญ หา
ของผู้เ รีย น
อย่า งเป็น ระบบ

30. พฤติก รรม หลัก ฐาน
2.ประสานความ >> เอกสารการ
ร่ว มมือ ผู้ ประสานความ
เกี่ย วข้อ งใน ร่ว มมือ
>> ข้อ มูล ผล
การดูแ ลช่ว ย
งานการดูแ ลช่ว ย
เหลือ ผู้เ รีย น
เหลือ ผูเ รีย น
้
ด้า นการเรีย น
และคุณ ภาพ

31. พฤติก รรม หลัก ฐาน
3. รายงานผลให้ >> แบบรายงานผู้
ผู้ป กครองทราบ ปกครอง
เป็น รายบุค คล

32. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 7
ครูม ีก ารศึก ษา
วิจ ัย และพัฒ นาการ
จัด การเรีย นรู้ใ นวิช า
ที่ต นรับ ผิด ชอบ และใช้
ผลในการปรับ การสอน
09/04/13 32

33. พฤติก รรม หลัก ฐาน
มีค วามรู้เ กี่ย ว
1. >> ข้อ มูล การ
กับ การวิจ ัย ใน ศึก ษาหาความรู้
ชั้น เรีย น เกี่ย วกับ การวิจ ัย
ในชัน เรีย น
้

34. พฤติก รรม หลัก ฐาน
2.ทำา วิจ ัย ในชั้น >> รายงานการ
เรีย นอย่า งน้อ ย วิจ ัย
ปีล ะ 1 เรื่อ ง ตามรูป แบบการ
ในวิช าที่ร ับ ผิด วิจ ัย
ชอบ ในชัน เรีย น
้
>> รายชือ งาน
่
วิจ ัย

35. พฤติก รรม หลัก ฐาน
3.ผลการวิจ ัย แก้ >> รายงานการ
ปัญ หา /พัฒ นาผู้ วิจ ัย
เรีย น และมีก าร >> ข้อ มูล การเผย
เผยแพร่ แพร่ผ ลงานวิจ ัย

36. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 8
ครูป ระพฤติป ฏิบ ัต ิ
ตนเป็น แบบอย่า งที่ด ี และ
เป็น สมาชิก ที่ด ีข องสถาน
ศึก ษา
09/04/13 36

37. พฤติก รรม หลัก ฐาน
1. การยึด มั่น และ >> ข้อ มูล การ
ปฏิบ ต ิ
ั ประเมิน
ตนตามหลัก พฤติก รรมการ
ธรรมของ ปฏิบ ต ิต น
ั
>> เกณฑ์ก าร
ศาสนาที่ต น
ประเมิน
นับ ถือ พฤติก รรมการ
2. การยึด มั่น และ ปฏิบ ต ิต น
ั

38. พฤติก รรม หลัก ฐาน
3. การปฏิบ ต ิต น
ั >> ข้อ มูล การ
เป็น ประเมิน
แบบอย่า งที่ พฤติก รรมการ
ดีใ นการ ปฏิบ ต ิต น
ั
>> เกณฑ์ก าร
ดำา เนิน ชีว ิต
ประเมิน
ทั้ง ต่อ พฤติก รรมการ
ตนเอง ปฏิบ ต ิต น
ั

39. พฤติก รรม หลัก ฐาน
4. การพัฒ นา >> ข้อ มูล การ
ตนเองให้ม ี ประเมิน
ความก้า วหน้า พฤติก รรมการ
ในวิช าชีพ ปฏิบ ต ิต น
ั
5. การมีค วามรับ >> เกณฑ์ก าร
ผิด ชอบต่อ ประเมิน
หน้า ที่ท ี่ไ ด้ร ับ พฤติก รรมการ
มอบหมาย ปฏิบ ต ิต น
ั

40. พฤติก รรม หลัก ฐาน
6. การให้ค วาม >> ข้อ มูล การ
ร่ว มมือ ใน ประเมิน
กิจ กรรมของ พฤติก รรมการ
สถานศึก ษา ปฏิบ ต ิต น
ั
>> เกณฑ์ก าร
7. การมีค วามรัก ประเมิน
สามัค คีใ น พฤติก รรมการ
หมูค ณะ
่ ปฏิบ ต ิต น
ั

41. พฤติก รรม หลัก ฐาน
8.การร่ว ม >> ข้อ มูล การ
ปกป้อ งและ ประเมิน
รัก ษาชือ
่ พฤติก รรมการ
เสีย งของ ปฏิบ ต ิต น
ั
>> เกณฑ์ก าร
สถานศึก ษา
ประเมิน
พฤติก รรมการ
ปฏิบ ต ิต น
ั

42. ตัว บ่ง ชี้ท ี่ 9
ครูจ ัด การเรีย น
การสอน
ตามวิช าที่ไ ด้ร ับ มอบ
หมายเต็ม เวลา เต็ม ความ
สามารถ
09/04/13 42

43. พฤติก รรม หลัก ฐาน
1.ปฏิบ ต ิห น้า ที่
ั
>> บัน ทึก การ
ครบตามเวลาที่
ปฏิบ ต ิก ารสอน
ั
กำา หนด

44. พฤติก รรม หลัก ฐาน
2.เตรีย มการ >> แผนการ
สอน สอนและ จัด การเรีย นรู้
พัฒ นาผูเ รีย นมี
้ และผลการ
คุณ ภาพตามที่ ประเมิน คุณ ภาพ
ผูเ รีย น
้
หลัก สูต รกำา หนด
>> บัน ทึก ท้า ย
มีก ารปรับ ปรุง แผน
และพัฒ นาการ

45. พฤติก รรม หลัก ฐาน
3.ส่ง เสริม >> รายการที่ส ง
่
นัก เรีย นความ นัก เรีย นเข้า
สามารถพิเ ศษ ประกวด /แข่ง ขัน
เข้า
ประกวด /แข่ง ขั
น