1. Studieguide IKT i Læring – Vår 2014
Tema: Sosiale Medier
Tidsrom: Vår 2014
Ansvarlig faglærer: Kristin Læret
Sentrale begreper:
Formell / uformell læring, e-borgerskap,
nettikette, samarbeidslæring, onlinespill og
sosiale medier.
Hovedoppgave
Skriv en artikkel:
Barn og unges mediebruk - en arena for
læring?
Se WP for detaljer.
I dette tema vil hovedfokus ligge på vårt digitale samfunn og hvordan dagens barn og
unge er førstegenerasjons digitalt innfødte. Kan man bruke de unges erfaringer med
spill og sosiale nettverk inn i en pedagogisk arena for å lære å lære? Og i hvilken grad
kan man nyttiggjøre seg av digitale medier i en pedagogisk faglig setting? Gjennom
forelesninger og gruppearbeid skal vi sammen søke svar. Denne modulen tar sikte på
å vektlegge didaktikk for digitalt borgerskap, med temaer innenfor:




Formell og uformell læring
Nettvett, personvern, opphavsrett
Samarbeidslæring og nettkommunikasjon på/gjennom/via verdensveven
(bl.a. blogg, wiki, google, facebook)
Onlinespill
1

2. Målområder fra emneplanen:
- Studenten skal tilegne seg faglig og
didaktisk kompetanse som gjør at de
på en god måte kan se hvor og når
digitale verktøy og medier passer inn i
faglig undervisning.
- Studenten skal tilegne seg
kompetanse som gjør han/hun egnet
til å planlegge undervisningsopplegg
for igangsetting med kjennetegn på
måloppnåelse, underveisvurdering og
refleksjon med bruk av digitale
verktøy og medier.
Litteratur:



Bjørkeng, Per Kristian (2011): Nettkidsa, Oslo, Cappelen damm (150 sider)
Enjolras B. m.fl. (2013) Liker, Liker ikke, Olso, Cappelen DAMM Akademisk (Kap. 1-4,
ca 80 s.)
Jackson, Ida (2011): Sosiale medier, Oslo, Aschehoug (s.11-60, s.121-170, s.195-207,
ca.110 s.)
Selvvalgt pensum:
Du velger artikler eller liknende som passer din hovedoppgave, inntil 100 s,
2