#proelearning конференция E-Learning Elements 27.05.2014

1. Электронное обучение – это
сегодняшний день.
А завтра что?
Козлова Татьяна
Начальник отдела сопровождения
электронного обучения МЭСИ
tkozlova@mesi.ru

2. Традиционные
технологии
Дистанционные
технологии
Электронное
образование
E-learning
Smart
Новые ИКТ
Смена образовательных технологий

3. Интернет стал неотъемлемой
частью нашей жизни
Мы общаемся, обмениваемся материалами,
проводим видеоконференции, совершаем покупки
И мы хотим так же учиться

4. Потребность в информатизации
Внедрение ИТ во все сферы
общественной жизни
Компьютеризация предприятия,
учреждений и организаций
Становление информационной
экономики
Становление информационного
общества
*В.А. Трайнев, С.В. Михайлов, Применение ЭОиДОТ в свете федерального закона об образовании от 2013 года

5. Облачные
сервисы
для хранения
документов
Всегда под рукой –
в любой точке мира
Обмен
файлами
Популярные СМИ
Открытые
Интернет-ресурс
Онлайн-сообщества
Деятельность
сетевого характера
Подписки на новости,
видео-каналы
Видео
коммуникации
Социальные
закладки
Микроблогги,
чаты, блоги, wiki
ИТ всегда с нами
ИТ максимально облегчают обмен идеями,
поощряют продуктивность и решают
проблему удалённости

6. Preplay.com
Преимущества и недостатки
онлайн-обучения

7. • Парламентские слушания в ГД РФ на тему «Нормативное
обеспечение реализации образовательных программ с
применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий» 14.05.2014
• Федеральный закон от 28 февраля 2012 г. № 11-ФЗ
«О внесении изменений в Закон Российской Федерации
«Об образовании» в части применения электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий»
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
России нужна собственная индустрия электронного образования
Законодательство

8. Нормативные акты, регулирующие
применение ЭО и ДОТ:
Постановления Правительства РФ
• от 28.10.2013 г. № 966 «О лицензировании образовательной деятельности»;
• от 18.11.2013 г. № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности»;
Приказы Минобрнауки России
• от 14.06.2013 г. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам среднего
профессионального образования»;
• от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;
• от 09.012014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
• от 09.012014 г. № 3 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры на 2014/2015 учебный год».

9. Из парламентских слушаний…
• образовательные организации законом наделены
достаточными полномочиями для самостоятельного
принятия решения об организации образовательного
процесса с применением ЭО и ДОТ, однако недостаток
подзаконных актов не позволяет реализовать
полномочия в полной мере
• Действующее нормативное поле позволяет
образовательным организациям осуществлять
внедрение ЭО, ДОТ, но при этом не позволяет снижать
издержки на реализацию образовательного процесса
и извлекать дополнительную прибыль за счет
полноценной реализации доступности и других
преимуществ основных образовательных программ,
реализуемых с применением ЭО, ДОТ

10. Индустрия электронного
образования
Образовательное
учреждение
Производственная
компания
ИТ-компания
Результаты ее деятельности:
подготовка конкурентоспособного
отечественного образовательного
контента
конкурентоспособные отечественные
решения в области образовательных
технологий
образовательные услуги открытого
электронного обучения

11. Ключевые задачи
1. Создание организационно-технических
условий для обеспечения идентификации
личности
2. Создание сети территориальных центров
доступа
3. Развитие и широкое внедрение
национальных стандартов описания
образовательных ресурсов и электронных
курсов

12. Ключевые задачи
4. Установление практики получения
авторского вознаграждения за
использование электронных объектов
авторского и смежных прав
5. Развитие виртуальной академической
мобильности
6. Полноценное внедрение электронного
документооборота в образовательных
организациях

13. Спасибо за
внимание!
Козлова Татьяна
tkozlova@mesi.ru