EL PORTAFOLIO

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SEDE SANTO DOMINGO
CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION
TEMA:
EL PORTAFOLIO
AUTORA:
CARLA OBANDO
TUTORA:
ALVA RIVAS
SANTO DOMINGO

2. TIPOLOGÍAS Y
OBJETIVOS
• Es un instrumento que • Hay varias tipologías
tiene como objetivo de portafolios, aunque
común la selección de las más utilizadas son:
muestras de trabajo o • -Educativos para el
evidencias de seguimiento y
consecución de evaluación de
aprendizajes.
trabajos personales o
profesionales. • -Empresariales para la
recopilación de los
mejores trabajos.
• -Civiles para seguir la
trayectoria del
ciudadano.

3. SISTEMA DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Instrumento donde se recogen los trabajos de
alumnos relacionados con habilidades y
conocimientos propuestos en los objetivos del curso.
El portafolio lo completa el alumno durante el curso,
aunque pueden seleccionar parte de lo que van a
incluir acordándolo con el profesor.
Los profesores-tutores revisarán el portafolio y
evaluarán al alumno, pudiendo éste participar en el
proceso.

4. PARA QUE SIRVE?
• Los alumnos pueden reflexionar en torno a sus
propios trabajos, comparar y analizar los cambios
que se producen en el proceso de aprendizaje en
el curso. (autorreflexión).
• Se trata de una evaluación sobre las ejecuciones,
que el alumno puede realizar.
• Al final el alumno hará una demostración de las
habilidades y competencias adquiridas ante sus
profesores.
• La alternativa “el examen”

5. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
• Al profesor le genera • Muestra hasta dónde
un gran esfuerzo de ha llegado el
supervisión estudiante y el camino
personalizada. que ha recorrido para
llegar allí.
• Falta de seguridad por • Ayuda a asumir
no estar haciéndolo responsabilidades.
bien. • El alumno tiene una
• Significa un cambio de prueba patente de sus
estilo de enseñanza. logros.
• Excesivo gasto de • Personaliza la
tiempo por alumno y enseñanza,
profesor. aprendizaje y
evaluación

6. APRENDIZAJE Y
ENSEÑANZA UNIDOS
• Dentro del portafolio no sólo es necesario que
quede plasmada la recogida de trabajos de los
alumnos, también se puede enfocar a lo que un
profesor imparte, la manera de hacerlo, el tiempo
que dedica, que quiere conseguir …
• Un ejemplo de ello como método de trabajo son
las WEBQUEST.

7. WEBQUEST
• La WebQuest es un tipo de actividad didáctica
que consiste en una investigación guiada, con
recursos principalmente procedentes de Internet es
decir, aprendizaje por descubrimiento basado en
el uso de Internet.
• Es un recurso didáctico utilizado por profesores, que
puede estar incluido en el portafolio como
definición de cual es la metodología que utiliza un
profesor.
• Mediante las WebQuest los alumnos analizan y
sintetizan la información, llegando a sus soluciones
creativas.
• Ejemplo:
http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.ht
m

8. ESTRUCTURA Y
SEMEJANZA
• La estructura de la WebQuest es muy parecida a la
que siguen los portafolios educativos, ya que estas
dos formas son medios de trabajo alternativos,
innovadores, creativos y que nos hacen reflexionar
sobre el trabajo que hacemos, la evolución que
seguimos y lo que hemos alcanzado.
• Los portafolios educativos nos ayudan a ser críticos
con nuestro trabajo, siempre enfocado de manera
positiva, constructiva y educativa.