1. ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK ÉS TANANYAGOK
-Dr. Forgó Sándor-
KÉSZÍTETTE: Kovács Anikó
I. Évfolyam
Levelező tagozat MA
Neptun kód: ETQYY1

2. Kitöltendő óravázlat
A) Óravázlat fejrésze
I. ALAPADATOK
Iskola típusa: Középiskola
Osztály: 9.o
Óra helye a tantervben:
Tantárgy:Matematika
Téma, témakör:Hatványozás
Óra típusa: Összefoglaló
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: Ismétlés
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Logikus gondolkodás, műveleti sorrendiség
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Módszerek
frontális munka
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek:projekt- probléma- és felfedező alapú tanulás,
tudományos vizsgálódás
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek(hálózat alapú mintázat felismerése
(hálózatszervezés),tartalommegosztás, aktivitás-kreativitás, alkotás a tevékenységorientált foglalkozásformák,
tanári inspiráció.
* közösségi terek használata (open source)
* közösségi tartalomfejlesztés (wiki, blog, link és média)
* fogalomtérképek (mind master….egyéb kognitív térképek)
* tartalom aggregálás (iGoogle, Opera, Firefox)
* reflexió (interaktív nem passzív)
* tanári inspiráció (aura, mágus)
IV. FORRÁSOK ESZKÖZÖK
Hagyományos források: Tankönyv, munkafüzet
Digitális források: SDT: frontális, egyéni vs csoprtmunka, projekt-foglalkozás, differenciált osztálymunka
(tehetséggondozásra, felzárkóztatás).
Tantermi eszközök: Szemléltetés, beszéd, szöveg, kép, illusztráció, (interaktív) táblázatok, animáció,
mozgókép, Interaktív feladat, PPT diák, offline multimédia,
Interaktív tábla (pl.: CleverTouch aktív tábla, Cleverpad tanulói táblák)
Hálózati eszköz online multimédia, hálózati eszközök (Blog, Wiki, közösségi könyvjelző …)
Tanulói szemléltető eszközök: tankönyv, munkalapok, hagyományos eszközök, elektronikus
eszközök(szoftverek, oktató- és szemléltető programok, interaktív eszközök; videofilmek, DVD-k, animációk,
klipek, hanganyagok, interaktív tábla HÁLÓZATI eszközök stb.)
Tanári szemléltetőeszközök: (Tárgyak, transzparensek, fóliák, számítógépes bemutatók, szemléltető ábrák)
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú:
Elektronikus (offline, online):

3. B, Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök,
szemléltetés, számonkérés)
A feladatok megoldása sorsolással történik.
Sorsolás dobókockával ( smart board ). Mindenkinek van feladata.
Előny: mozoghatnak; közben dolgoznak
Eszközszükséglet: előre elkészített papír; ragasztáshoz blue tack; digitális tábla –
smard board; digitális tananyag
Tanítási órából
igénybe vett Órai feladatmegvalósítás Felhasznált Kompetenciák
időmennyiség - segédanyagok ( készségek ,
tervezet képességek )
-vizuális és auditív
felfogóképesség
fejlesztése;
1 perc + feladat 2 - problémafelismerő
perc; és -megoldó képesség,
- beszéd és
1 perc + feladat 2 Bevezető: Falra kiragasztott, kommunikáció,
perc; négyzetszámok,(mérgezett előre elkészített - figyelem, alkotó
1,5 perc + feladat 2 almák) számok köbe papír; képzelet, kreativitás, -
perc; ( ösvények az úton ); 10 Keresd meg, tedd fel szellemi aktivitás,
1 perc ; hatványai; a hozzá tartotó papírt, - önbizalom,
3 perc – keresés, A hatványozás példákat! Digitális önértékelés,
ragasztás definíciójának ismétlése tananyag (realika) - emlékezet és
gondolkodás
Össz: 13,5 perc (algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
-vizuális és auditív
felfogóképesség
7,5 perc – keresés, Falra kiragasztható, fejlesztése;
ragasztás előre elkészített papír - problémafelismerő
Digitális: 45 sec + 45 Keresd meg, tedd fel és -megoldó képesség,
sec+40 a hozzá tartozó - beszéd és
A hatványozás kommunikáció,
sec+40sec+40 sec = azonosságainak ismétlés papírt, példákat! ;
3,5 perc Digitális tananyag - figyelem, alkotó
képzelet, kreativitás, -
( realika )
szellemi aktivitás,
Össz: 11 perc - önbizalom,
önértékelés,
- emlékezet és
gondolkodás
(algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
-vizuális és auditív
felfogóképesség
fejlesztése;
- problémafelismerő

4. és -megoldó képesség,
- beszéd és
kommunikáció,
Feladatok többféle
- figyelem, alkotó
Feladatok: 10 perc + formában: keresd a
képzelet, kreativitás, -
10perc+5 perc+5 Feladatok hatványozás helyét, keresd a
szellemi aktivitás,
perc azonosságaira párját – falra
- önbizalom,
ragasztás; Digitális
önértékelés,
tananyag használata
- emlékezet és
( realika ) gondolkodás
(algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
Össz: 30 perc
-vizuális és auditív
felfogóképesség
fejlesztése;
- problémafelismerő
és -megoldó képesség,
- beszéd és
kommunikáció,
- figyelem, alkotó
képzelet, kreativitás, -
1,5 perc + feladatok szellemi aktivitás,
5 perc Negatív kitevők Digitális tananyag - önbizalom,
(realika) önértékelés,
- emlékezet és
Össz: 6,5 perc
gondolkodás
(algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
-vizuális és auditív
felfogóképesség
Negatív kitevőkre vonatkozó Digitális tananyag fejlesztése;
5 perc + feladatok 5 hatványozási azonosságok (realika) - problémafelismerő
perc és -megoldó képesség,
- beszéd és
kommunikáció,
- figyelem, alkotó
képzelet, kreativitás, -
Össz: 10 perc szellemi aktivitás,
- önbizalom,
önértékelés,
- emlékezet és
gondolkodás
(algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
-vizuális és auditív
felfogóképesség
fejlesztése;
- problémafelismerő
és -megoldó képesség,
10 perc
- beszéd és
kommunikáció,
Tényleges összefoglaló Digitális tananyag - figyelem, alkotó
feladatok (realika) képzelet, kreativitás, -

5. szellemi aktivitás,
- önbizalom,
önértékelés,
- emlékezet és
gondolkodás
(algoritmikus, logikus,
problémamegoldó
A 2 db tanítási órából eddig felhasznált idő 71 perc, a csúszásra rászámítható + 10
perc – nyüzsgés, mozgolódás miatt, helycserék a digitális táblánál, ragasztás.
Az óra legvégén feltehetik kérdéseiket – konzultációs jelleg : 10 perc.