SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Η ήττα των Αθηναίων στους Αιγός Ποταμούς-το τέλος ενός πολέμου... 
Φύλλο εργασίας με χρήση ΤΠΕ – Ομάδα Δ΄ : 
ΒΙΟΓΡΑΦΟΙ ΛΥΣΑΝΔΡΟΥ 
Ο Λύσανδρος ήταν ναύαρχος και πολιτικός και ταυτόχρονα έπαιξε πρωταρχικό ρόλο στην 
ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς. Με την έξυπνη στρατηγική του και την υπομονετικότητα του 
κατάφερε να δώσει στους Αθηναίους μια ολοκληρωτική και ταπεινωτική ήττα. 
Πριν εξυψώσουμε την μοναδική αυτήν προσωπικότητα, ας περιγράψουμε την πορεία του 
Σπαρτιάτη ναύαρχου. Το 408 π.Χ. ανέλαβε τον σπαρτιατικό στόλο και τον ανασυγκρότησε. Όπως 
προείπαμε όμως, η προσωπικότητά του δεν έμεινε γνωστή μόνο για τα ναυτικά του καθήκοντα 
αλλά και για την πολιτική του επιτυχία. Τα επιχειρήματά του αλλά και η φήμη του τον έκαναν 
αρεστό και αρκετά ισχυρό ώστε να αλλάξει το πολίτευμα της Σπάρτης. Θεωρείται ένας από τους 
πιο ιδιοφυείς και οξύνους της εποχής του σε πολιτικές βλέψεις, που δεν κατάφερε να 
πραγματοποιήσει λόγω του θανάτου του το 395 π.Χ. 
Όσον αφορά την ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς πρέπει να δηλώσω ότι ήταν μια αξέχαστη 
εμπειρία, όχι μόνο επειδή είχα την ευκαιρία να παρακολουθήσω από απόσταση αναπνοής την κάθε 
κίνηση του Λυσάνδρου αλλά και γιατί μπόρεσα να καταγράψω την μοναδικότητα της 
προσωπικότητας και της στρατηγικής του Σπαρτιάτη ναύαρχου. Πιο συγκεκριμένα, το σχέδιό του 
προέβλεπε τα εξής: κάθε μέρα επί 4 μέρες ο Λύσανδρος προετοίμαζε τον στόλο του για ναυμαχία 
χωρίς όμως να ανοίγεται στα ανοιχτά. Οι Αθηναίοι με την σειρά τους επιβιβάζονταν στα πλοία 
περιμένοντας τον αντίπαλο να κάνει την πρώτη κίνηση. Καθώς οι μέρες κυλούσαν οι Αθηναίοι 
υποτιμούσαν τους Λακεδαιμόνιους με αποτέλεσμα όλο και λιγότεροι να επιβιβάζονται στα πλοία 
σαν να ήταν έτοιμοι για ναυμαχία. Ταυτόχρονα, ο Λύσανδρος είχε δώσει εντολή στα δύο 
γρηγορότερα πλοία του να κατασκοπεύουν του Αθηναίους και όταν αποβιβαστούν να τον 
ειδοποιήσουν. Έτσι λοιπόν την 4η μέρα, αποφάσισε να επιτεθεί στους Αθηναίους, αφού είχαν 
γυρίσει τα κατασκοπικά του πλοία ενημερώνοντας τον ότι οι Αθηναίοι είχαν διασκορπιστεί στην 
ξηρά. Αυτό είχες ως συνέπεια η πλειοψηφία των τριηρών να παραμείνουν άδειες, ενώ οι ελάχιστες 
που κατάφεραν να συμπληρώσουν όλες τις σειρές κωπηλατών, κατέφυγαν στα νότια. Οι 
Λακεδαιμόνιοι αιχμαλώτισαν τους αντιπάλους τους στην ξηρά, δίχως να δώσουν ναυμαχία. Η ήττα 
των Αθηναίων ήταν ταπεινωτική. 
Εν κατακλείδι, συμπεραίνουμε ότι οι Αθηναίοι ήταν υπερόπτες και αλαζόνες σε αντίθεση με 
τον Λύσανδρο που ήταν υπομονετικός και συγκεντρωμένος στην αποστολή του. Θα μπορούσε 
κανείς να πει ότι χωρίς αυτόν οι Σπαρτιάτες ίσως και να μην νικούσαν τον έμπειρο στόλο των 
Αθηναίων. Ο Σπαρτιάτης αυτός ναύαρχος και πολιτικός θα έμεινε στην ιστορία για την αλάνθαστη 
στρατηγική του, την ευφυΐα του. 
Εργασία από την μαθήτρια Χαρά Γαΐτη του τμήματος Α1 στο μάθημα “Αρχαίοι Έλληνες 
Ιστοριογράφοι” 
Ημερομηνία: 24/11/14
Βιογραφία Λυσάνδρου 
Ο Λύσανδρος ήταν ένας κορυφαίος Σπαρτιάτης στρατηγός ο οποίος με κινήσεις στρατιωτικής 
και πολιτικής σκοπιμότητας κατάφερε να νικήσει τον Αθηναϊκό στόλο στους Αιγός ποταμούς. 
Κατά την άποψή μου ήταν μια στρατιωτική ιδιοφυϊα με γνώσεις εξωτερικής πολιτικής και 
διπλωματείας κερδίζοντας τη συμμαχία των Περσών και «κλέβοντας» τους συμμάχους των 
Αθηναίων. 
Η στρατιωτική κίνηση του αποκλεισμού ανεφοδιασμού των Αθηναίων από την κοντινή τους 
πόλη δείχνει την ευστροφία του και τη διορατικότητά του. Όλοι νομίζουν ότι εξαιτίας της πονηριάς 
και της εξυπνάδας του αλλά και την άριστη πολεμική στρατηγική που εφάρμοσε, κατάφερε αυτή τη 
νίκη. Δεν ήταν όμως μόνο αυτό. Το γεγονός ότι, όλος ο στρατός υπάκουγε τυφλά στις εντολές και 
στις διαταγές του, αλλά και η εμπιστοσύνη που του έδειχναν, δείχνει πόσο μεγάλος στρατιωτικός 
ηγέτης ήταν. 
Όλα τα παραπάνω μαζί με την πονηριά του και τις ατομικές πρωτοβουλίες του στη μάχη, 
κατάφερε να φέρει τη νίκη στους Λακεδαιμόνιους. 
Εν κατακλείδι ο Λύσανδρος ήταν ένας πολιτικός, στρατιωτικός ηγέτης με διπλωματικές 
ικανότητες, με μεγάλη οξυδέρκεια και υπομονή. Μαζί με τις θαυμάσιες ικανότητες που είχε στη 
μάχη και σε συνδυασμό με την ικανότητά του να χειραγωγεί το στρατό του, αλλά ταυτόχρονα και 
την αίσθηση σεβασμού που εξέπεμπε ο ίδιος, κατάφερε να χαρίσει στους Σπαρτιάτες πολλές νίκες. 
Η συμβολή του αλλά και η προσφορά του για τη Σπάρτη ήταν μεγάλη. Δεν είναι τυχαίο που οι 
Λακεδαιμόνιοι αναγνώρισαν το Λύσανδρο όχι ως στρατηγό αλλά ως ημίθεο. 
Εργασία από την μαθήτρια Γιασεμή Μοκτάρι του τμήματος Α1 στο μάθημα “Αρχαίοι 
Έλληνες Ιστοριογράφοι” 
Ημερομηνία: 24/11/14 
ΛΥΣΑΝΔΡΟΣ 
Ένας σπουδαίος πολιτικός, στρατηγός και ναύαρχος 
Εργασία αρχαίων ελληνικών της Αγγελικής Φραδελάκης Α1
Ο Λύσανδρος ήταν Σπαρτιάτης πολιτικός, στρατηγός και ναύαρχος, ο οποίος έπαιξε καθοριστικό 
ρόλο στη νίκη των Σπαρτιατών κατά των Αθηναίων στον Πελοποννησιακό πόλεμο το 404 π.Χ. 
Γεννήθηκε στη Σπάρτη γύρω στο 455 π. χ. Ήταν ικανότατος στρατηγός και ναύαρχος των 
Λακεδαιμονίων, ιδιαίτερα ευφυής αλλά και φιλόδοξος, χωρίς ηθικούς φραγμούς. Ανέλαβε το 
σπαρτιατικό στόλο γύρω στο 408 π.χ. ως ναύαρχος. Μετά από σκληρές μυστικές 
διαπραγματεύσεις με τον Κύρο, αδελφό του Πέρση βασιλιά Αρταξέρξη, καταφέρνει να αποσπάσει 
για τη Σπάρτη γενναία οικονομική βοήθεια, και με αυτή να φτιάξει πολεμικό στόλο άξιο για να 
αντιμετωπίσει τους πανίσχυρους Αθηναίους. 
Στόχος του Λυσάνδρου δεν ήταν να αναμετρηθούν αμέσως αλλά να αναγκάσει όσες 
περισσότερες πόλεις μπορούσε στην ανατολική πλευρά του Αιγαίου να εγκαταλείψουν τους 
Αθηναίους, αποκόπτοντας τους από εφόδια και χρήματα. Κατέλαβε τις Κεδρεές και υποδούλωσε 
τους κατοίκους της, ενώ σε άλλες πόλεις, όπως στη Μίλητο, η εξουσία πέρασε στα χέρια 
ολιγαρχικών. Τελικά κατευθύνθηκε προς τον Ελλήσποντο σε μια προσπάθεια να εμποδίσει την 
τροφοδοσία της Αθήνας με σιτάρι από τον Εύξεινο Πόντο και να θέσει υπό τον έλεγχό του τις 
πόλεις της περιοχής. Πήγε στην Άβυδο όπου παρέλαβε το πεζικό που είχε συγκεντρώσει ο επίσης 
Λακεδαιμόνιος στρατηγός Θώρακας και κατευθύνθηκε προς τη Λάμψακο προκειμένου να αρχίσει 
την πολιορκία της. Από την άλλη ο Κόνων αφού επιτέθηκε στην αποστάτρια Χίο, κατευθύνθηκε 
στη Λάμψακο, αλλά φτάνοντας στην πόλη Ελαιούντα, στην είσοδο του Ελλησπόντου, 
πληροφορήθηκε την κατάληψή της. Έτσι, οι Αθηναίοι, αφού ανεφοδιάστηκαν στη Σηστό 
στρατοπέδευσαν ακριβώς απέναντι από την Λάμψακο, στους Αιγός Ποταμούς.
Ο Λύσανδρος είχε καταστρώσει το δικό του σχέδιο. Ο αθηναϊκός στόλος επί τέσσερις μόλις 
ανέτελλε ο ήλιος παρατάσσονταν απέναντι από τους Σπαρτιάτες και τους προκαλούσαν, αλλά ο 
Λύσανδρος δεν έδινε εντολή στο στόλο του να βγει από το λιμάνι και να αρχίσει η ναυμαχία, 
τακτική που ολοένα αύξανε τον εκνευρισμό των Αθηναίων. Ο Λύσανδρος δεν είχε κανένα λόγο να 
βιαστεί, αφού και τρόφιμα είχε και ασφάλεια του παρείχαν τα τείχη της πόλης. Αντίθετα οι 
Αθηναίοι επιδίωκαν να αναμετρηθούν όσο το δυνατόν πιο γρήγορα, αφού αναγκάζονταν να 
μεταφέρουν κάθε μέρα τρόφιμα από τη Σηστό, που απείχε 15 στάδια. Ούτε πάλι μπορούσαν να 
αποχωρήσουν αφήνοντας στους Σπαρτιάτες τον έλεγχο του Ελλησπόντου. 
Παράλληλα ο Λύσανδρος είχε δώσει εντολή στα πλοία που κατασκόπευαν τις κινήσεις των 
Αθηναίων, μόλις οι τελευταίοι κατεβάσουν πανιά, ξεμπαρκάρουν και διασκορπιστούν στις σκηνές 
τους για το δείπνο και να κοιμηθούν, να επιστρέψουν γρήγορα και στη μέση της απόστασης να 
σηκώσουν ασπίδα, σημάδι για τον υπόλοιπο στόλο. Μόλις ο Λύσανδρος είδε την ασπίδα διέταξε να 
αποπλεύσει ο στόλος και με όλη την ταχύτητα να πέσει πάνω στους Αθηναίους, οι οποίοι δεν 
κατάφεραν να επανδρώσουν πλήρως τις τριήρεις Οι Σπαρτιάτες κατόρθωσαν να καταλάβουν όλα 
τα πλοία εκτός από μία μοίρα 8 πλοίων με επικεφαλής τον Κόνωνα ο οποίος κατέφυγε στον 
Ευαγόρα, ηγεμόνα της Κύπρου, προκειμένου να αποφύγει την τιμωρία των συμπατριωτών του και 
την Πάραλο, η οποία μετέφερε τα άσχημα νέα στην Αθήνα. Μέρος του σχεδίου του Λύσανδρου 
ήταν να στείλει τους Αθηναίους πίσω στην Αθήνα, ώστε να τελειώσουν πιο γρήγορα τα τρόφιμα 
στην πόλη. 
Από όλες τις παραπάνω κινήσεις διαγράφεται η σπουδαία προσωπικότητα και η ευφυία του. 
Χάρις στον Λύσανδρο οι Σπαρτιάτες νικήσαν τον Πελοποννησιακό πόλεμο. Από το περίφημο 
αθηναϊκό ναυτικό δεν είχε πλέον απομείνει παρά μόνο η φήμη του. Η ήττα αυτή οδήγησε στην 
άνευ όρων παράδοση της Αθήνας και στο τέλος της αθηναϊκής ηγεμονίας και την αρχή της 
ηγεμονίας της Σπάρτης .Το 395 π.χ. σκοτώθηκε στη Βοιωτία σε μάχη, όπου είχε σταλεί ως 
αρχιστράτηγος σπαρτιατικού σώματος για να πολεμήσει τους Βοιωτούς. Όλοι θαύμασαν τις 
ικανότητές του και τον τίμησαν για αυτές.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessa
Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessaMobiililaitteet terveystiedon opetuksessa
Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessailoa_kaikkialla
 
Financiele inzichten: Besteedbaar Banksaldo
Financiele inzichten: Besteedbaar BanksaldoFinanciele inzichten: Besteedbaar Banksaldo
Financiele inzichten: Besteedbaar BanksaldoElma De Bruijn
 
東吳大學國際青年探索教育會 簡介
東吳大學國際青年探索教育會 簡介東吳大學國際青年探索教育會 簡介
東吳大學國際青年探索教育會 簡介Chen I-Chun
 
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticosAula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticosFelipe Mago
 
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’EMSOC
 
Образ человека культурного
Образ человека культурногоОбраз человека культурного
Образ человека культурногоAnastasia Shatkova
 
Lời hứa không đến dễ dàng
Lời hứa không đến dễ dàngLời hứa không đến dễ dàng
Lời hứa không đến dễ dàngLucy Shop
 
Praktikum javascript
Praktikum javascriptPraktikum javascript
Praktikum javascriptYunia Ikawati
 
вед. з холециститом
вед. з холециститомвед. з холециститом
вед. з холециститомLadyLidia24
 

Andere mochten auch (13)

Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessa
Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessaMobiililaitteet terveystiedon opetuksessa
Mobiililaitteet terveystiedon opetuksessa
 
Financiele inzichten: Besteedbaar Banksaldo
Financiele inzichten: Besteedbaar BanksaldoFinanciele inzichten: Besteedbaar Banksaldo
Financiele inzichten: Besteedbaar Banksaldo
 
東吳大學國際青年探索教育會 簡介
東吳大學國際青年探索教育會 簡介東吳大學國際青年探索教育會 簡介
東吳大學國際青年探索教育會 簡介
 
Out 2011
Out 2011Out 2011
Out 2011
 
S2 work2m33no36
S2 work2m33no36S2 work2m33no36
S2 work2m33no36
 
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticosAula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos
Aula 1 evolução histórica dos sistemas ginásticos
 
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’
Transparantie: van ‘one size-fits-all’ naar ‘custom made’
 
Образ человека культурного
Образ человека культурногоОбраз человека культурного
Образ человека культурного
 
Lời hứa không đến dễ dàng
Lời hứa không đến dễ dàngLời hứa không đến dễ dàng
Lời hứa không đến dễ dàng
 
Uu narkotika
Uu narkotikaUu narkotika
Uu narkotika
 
Copie (2) de cv brou
Copie (2) de cv brouCopie (2) de cv brou
Copie (2) de cv brou
 
Praktikum javascript
Praktikum javascriptPraktikum javascript
Praktikum javascript
 
вед. з холециститом
вед. з холециститомвед. з холециститом
вед. з холециститом
 

Mehr von Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 

Mehr von Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 

Kürzlich hochgeladen

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 

φύλλο εργασίας με χρήση τπε ομαδα -βιογραφοι 2

  • 1. Η ήττα των Αθηναίων στους Αιγός Ποταμούς-το τέλος ενός πολέμου... Φύλλο εργασίας με χρήση ΤΠΕ – Ομάδα Δ΄ : ΒΙΟΓΡΑΦΟΙ ΛΥΣΑΝΔΡΟΥ Ο Λύσανδρος ήταν ναύαρχος και πολιτικός και ταυτόχρονα έπαιξε πρωταρχικό ρόλο στην ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς. Με την έξυπνη στρατηγική του και την υπομονετικότητα του κατάφερε να δώσει στους Αθηναίους μια ολοκληρωτική και ταπεινωτική ήττα. Πριν εξυψώσουμε την μοναδική αυτήν προσωπικότητα, ας περιγράψουμε την πορεία του Σπαρτιάτη ναύαρχου. Το 408 π.Χ. ανέλαβε τον σπαρτιατικό στόλο και τον ανασυγκρότησε. Όπως προείπαμε όμως, η προσωπικότητά του δεν έμεινε γνωστή μόνο για τα ναυτικά του καθήκοντα αλλά και για την πολιτική του επιτυχία. Τα επιχειρήματά του αλλά και η φήμη του τον έκαναν αρεστό και αρκετά ισχυρό ώστε να αλλάξει το πολίτευμα της Σπάρτης. Θεωρείται ένας από τους πιο ιδιοφυείς και οξύνους της εποχής του σε πολιτικές βλέψεις, που δεν κατάφερε να πραγματοποιήσει λόγω του θανάτου του το 395 π.Χ. Όσον αφορά την ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς πρέπει να δηλώσω ότι ήταν μια αξέχαστη εμπειρία, όχι μόνο επειδή είχα την ευκαιρία να παρακολουθήσω από απόσταση αναπνοής την κάθε κίνηση του Λυσάνδρου αλλά και γιατί μπόρεσα να καταγράψω την μοναδικότητα της προσωπικότητας και της στρατηγικής του Σπαρτιάτη ναύαρχου. Πιο συγκεκριμένα, το σχέδιό του προέβλεπε τα εξής: κάθε μέρα επί 4 μέρες ο Λύσανδρος προετοίμαζε τον στόλο του για ναυμαχία χωρίς όμως να ανοίγεται στα ανοιχτά. Οι Αθηναίοι με την σειρά τους επιβιβάζονταν στα πλοία περιμένοντας τον αντίπαλο να κάνει την πρώτη κίνηση. Καθώς οι μέρες κυλούσαν οι Αθηναίοι υποτιμούσαν τους Λακεδαιμόνιους με αποτέλεσμα όλο και λιγότεροι να επιβιβάζονται στα πλοία σαν να ήταν έτοιμοι για ναυμαχία. Ταυτόχρονα, ο Λύσανδρος είχε δώσει εντολή στα δύο γρηγορότερα πλοία του να κατασκοπεύουν του Αθηναίους και όταν αποβιβαστούν να τον ειδοποιήσουν. Έτσι λοιπόν την 4η μέρα, αποφάσισε να επιτεθεί στους Αθηναίους, αφού είχαν γυρίσει τα κατασκοπικά του πλοία ενημερώνοντας τον ότι οι Αθηναίοι είχαν διασκορπιστεί στην ξηρά. Αυτό είχες ως συνέπεια η πλειοψηφία των τριηρών να παραμείνουν άδειες, ενώ οι ελάχιστες που κατάφεραν να συμπληρώσουν όλες τις σειρές κωπηλατών, κατέφυγαν στα νότια. Οι Λακεδαιμόνιοι αιχμαλώτισαν τους αντιπάλους τους στην ξηρά, δίχως να δώσουν ναυμαχία. Η ήττα των Αθηναίων ήταν ταπεινωτική. Εν κατακλείδι, συμπεραίνουμε ότι οι Αθηναίοι ήταν υπερόπτες και αλαζόνες σε αντίθεση με τον Λύσανδρο που ήταν υπομονετικός και συγκεντρωμένος στην αποστολή του. Θα μπορούσε κανείς να πει ότι χωρίς αυτόν οι Σπαρτιάτες ίσως και να μην νικούσαν τον έμπειρο στόλο των Αθηναίων. Ο Σπαρτιάτης αυτός ναύαρχος και πολιτικός θα έμεινε στην ιστορία για την αλάνθαστη στρατηγική του, την ευφυΐα του. Εργασία από την μαθήτρια Χαρά Γαΐτη του τμήματος Α1 στο μάθημα “Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι” Ημερομηνία: 24/11/14
  • 2. Βιογραφία Λυσάνδρου Ο Λύσανδρος ήταν ένας κορυφαίος Σπαρτιάτης στρατηγός ο οποίος με κινήσεις στρατιωτικής και πολιτικής σκοπιμότητας κατάφερε να νικήσει τον Αθηναϊκό στόλο στους Αιγός ποταμούς. Κατά την άποψή μου ήταν μια στρατιωτική ιδιοφυϊα με γνώσεις εξωτερικής πολιτικής και διπλωματείας κερδίζοντας τη συμμαχία των Περσών και «κλέβοντας» τους συμμάχους των Αθηναίων. Η στρατιωτική κίνηση του αποκλεισμού ανεφοδιασμού των Αθηναίων από την κοντινή τους πόλη δείχνει την ευστροφία του και τη διορατικότητά του. Όλοι νομίζουν ότι εξαιτίας της πονηριάς και της εξυπνάδας του αλλά και την άριστη πολεμική στρατηγική που εφάρμοσε, κατάφερε αυτή τη νίκη. Δεν ήταν όμως μόνο αυτό. Το γεγονός ότι, όλος ο στρατός υπάκουγε τυφλά στις εντολές και στις διαταγές του, αλλά και η εμπιστοσύνη που του έδειχναν, δείχνει πόσο μεγάλος στρατιωτικός ηγέτης ήταν. Όλα τα παραπάνω μαζί με την πονηριά του και τις ατομικές πρωτοβουλίες του στη μάχη, κατάφερε να φέρει τη νίκη στους Λακεδαιμόνιους. Εν κατακλείδι ο Λύσανδρος ήταν ένας πολιτικός, στρατιωτικός ηγέτης με διπλωματικές ικανότητες, με μεγάλη οξυδέρκεια και υπομονή. Μαζί με τις θαυμάσιες ικανότητες που είχε στη μάχη και σε συνδυασμό με την ικανότητά του να χειραγωγεί το στρατό του, αλλά ταυτόχρονα και την αίσθηση σεβασμού που εξέπεμπε ο ίδιος, κατάφερε να χαρίσει στους Σπαρτιάτες πολλές νίκες. Η συμβολή του αλλά και η προσφορά του για τη Σπάρτη ήταν μεγάλη. Δεν είναι τυχαίο που οι Λακεδαιμόνιοι αναγνώρισαν το Λύσανδρο όχι ως στρατηγό αλλά ως ημίθεο. Εργασία από την μαθήτρια Γιασεμή Μοκτάρι του τμήματος Α1 στο μάθημα “Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι” Ημερομηνία: 24/11/14 ΛΥΣΑΝΔΡΟΣ Ένας σπουδαίος πολιτικός, στρατηγός και ναύαρχος Εργασία αρχαίων ελληνικών της Αγγελικής Φραδελάκης Α1
  • 3. Ο Λύσανδρος ήταν Σπαρτιάτης πολιτικός, στρατηγός και ναύαρχος, ο οποίος έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη νίκη των Σπαρτιατών κατά των Αθηναίων στον Πελοποννησιακό πόλεμο το 404 π.Χ. Γεννήθηκε στη Σπάρτη γύρω στο 455 π. χ. Ήταν ικανότατος στρατηγός και ναύαρχος των Λακεδαιμονίων, ιδιαίτερα ευφυής αλλά και φιλόδοξος, χωρίς ηθικούς φραγμούς. Ανέλαβε το σπαρτιατικό στόλο γύρω στο 408 π.χ. ως ναύαρχος. Μετά από σκληρές μυστικές διαπραγματεύσεις με τον Κύρο, αδελφό του Πέρση βασιλιά Αρταξέρξη, καταφέρνει να αποσπάσει για τη Σπάρτη γενναία οικονομική βοήθεια, και με αυτή να φτιάξει πολεμικό στόλο άξιο για να αντιμετωπίσει τους πανίσχυρους Αθηναίους. Στόχος του Λυσάνδρου δεν ήταν να αναμετρηθούν αμέσως αλλά να αναγκάσει όσες περισσότερες πόλεις μπορούσε στην ανατολική πλευρά του Αιγαίου να εγκαταλείψουν τους Αθηναίους, αποκόπτοντας τους από εφόδια και χρήματα. Κατέλαβε τις Κεδρεές και υποδούλωσε τους κατοίκους της, ενώ σε άλλες πόλεις, όπως στη Μίλητο, η εξουσία πέρασε στα χέρια ολιγαρχικών. Τελικά κατευθύνθηκε προς τον Ελλήσποντο σε μια προσπάθεια να εμποδίσει την τροφοδοσία της Αθήνας με σιτάρι από τον Εύξεινο Πόντο και να θέσει υπό τον έλεγχό του τις πόλεις της περιοχής. Πήγε στην Άβυδο όπου παρέλαβε το πεζικό που είχε συγκεντρώσει ο επίσης Λακεδαιμόνιος στρατηγός Θώρακας και κατευθύνθηκε προς τη Λάμψακο προκειμένου να αρχίσει την πολιορκία της. Από την άλλη ο Κόνων αφού επιτέθηκε στην αποστάτρια Χίο, κατευθύνθηκε στη Λάμψακο, αλλά φτάνοντας στην πόλη Ελαιούντα, στην είσοδο του Ελλησπόντου, πληροφορήθηκε την κατάληψή της. Έτσι, οι Αθηναίοι, αφού ανεφοδιάστηκαν στη Σηστό στρατοπέδευσαν ακριβώς απέναντι από την Λάμψακο, στους Αιγός Ποταμούς.
  • 4. Ο Λύσανδρος είχε καταστρώσει το δικό του σχέδιο. Ο αθηναϊκός στόλος επί τέσσερις μόλις ανέτελλε ο ήλιος παρατάσσονταν απέναντι από τους Σπαρτιάτες και τους προκαλούσαν, αλλά ο Λύσανδρος δεν έδινε εντολή στο στόλο του να βγει από το λιμάνι και να αρχίσει η ναυμαχία, τακτική που ολοένα αύξανε τον εκνευρισμό των Αθηναίων. Ο Λύσανδρος δεν είχε κανένα λόγο να βιαστεί, αφού και τρόφιμα είχε και ασφάλεια του παρείχαν τα τείχη της πόλης. Αντίθετα οι Αθηναίοι επιδίωκαν να αναμετρηθούν όσο το δυνατόν πιο γρήγορα, αφού αναγκάζονταν να μεταφέρουν κάθε μέρα τρόφιμα από τη Σηστό, που απείχε 15 στάδια. Ούτε πάλι μπορούσαν να αποχωρήσουν αφήνοντας στους Σπαρτιάτες τον έλεγχο του Ελλησπόντου. Παράλληλα ο Λύσανδρος είχε δώσει εντολή στα πλοία που κατασκόπευαν τις κινήσεις των Αθηναίων, μόλις οι τελευταίοι κατεβάσουν πανιά, ξεμπαρκάρουν και διασκορπιστούν στις σκηνές τους για το δείπνο και να κοιμηθούν, να επιστρέψουν γρήγορα και στη μέση της απόστασης να σηκώσουν ασπίδα, σημάδι για τον υπόλοιπο στόλο. Μόλις ο Λύσανδρος είδε την ασπίδα διέταξε να αποπλεύσει ο στόλος και με όλη την ταχύτητα να πέσει πάνω στους Αθηναίους, οι οποίοι δεν κατάφεραν να επανδρώσουν πλήρως τις τριήρεις Οι Σπαρτιάτες κατόρθωσαν να καταλάβουν όλα τα πλοία εκτός από μία μοίρα 8 πλοίων με επικεφαλής τον Κόνωνα ο οποίος κατέφυγε στον Ευαγόρα, ηγεμόνα της Κύπρου, προκειμένου να αποφύγει την τιμωρία των συμπατριωτών του και την Πάραλο, η οποία μετέφερε τα άσχημα νέα στην Αθήνα. Μέρος του σχεδίου του Λύσανδρου ήταν να στείλει τους Αθηναίους πίσω στην Αθήνα, ώστε να τελειώσουν πιο γρήγορα τα τρόφιμα στην πόλη. Από όλες τις παραπάνω κινήσεις διαγράφεται η σπουδαία προσωπικότητα και η ευφυία του. Χάρις στον Λύσανδρο οι Σπαρτιάτες νικήσαν τον Πελοποννησιακό πόλεμο. Από το περίφημο αθηναϊκό ναυτικό δεν είχε πλέον απομείνει παρά μόνο η φήμη του. Η ήττα αυτή οδήγησε στην άνευ όρων παράδοση της Αθήνας και στο τέλος της αθηναϊκής ηγεμονίας και την αρχή της ηγεμονίας της Σπάρτης .Το 395 π.χ. σκοτώθηκε στη Βοιωτία σε μάχη, όπου είχε σταλεί ως αρχιστράτηγος σπαρτιατικού σώματος για να πολεμήσει τους Βοιωτούς. Όλοι θαύμασαν τις ικανότητές του και τον τίμησαν για αυτές.