1. การสอนแบบบูรณาการ แนวคิดการสอนแบบบูรณาการ หลักสูตรสถานศึกษาหลายแห่ง ได้พยายามพัฒนาขึ้นเพื่อนำมาใช้ กับนักเรียน โดยเฉพาะกลุ่มสาระที่เนื้อหาหลากหลายและเป็นประโยชน์ ต่อผู้เรียนมาก ครูสามารถสร้างบทเรียนได้มากมาย ถ้านำเอาภูมิปัญญา ท้องถิ่นบูรณาการรวมเข้าไป ก็จะทำให้เรื่องที่เรียนน่าสนใจมากยิ่งขึ้น เด็กเรียนแล้วไม่เบื่อ ประเด็นสำคัญของการจัดเนื้อหา ครูต้องตีให้แตก มี 2 ประการ คือ แนวการคิดที่จะมอบให้แก่เด็ก และวิธีการตรวจสอบผลการเรียน ที่เกิดขึ้น และถ้าจัดทำเป็นโครงงานให้ผู้เรียนเลือกเรียนได้ด้วยก็จะ ทำให้การเรียนเข้าสู่ระบบผู้เรียนเป็นสำคัญมากขึ้น

3. 5. วัสดุอุปกรณ์ 5.1 แผ่นอะครีลิคพลาสติกใสสีต่าง ๆ หนา 3 มม . กว้าง x ยาว = 4 x4 นิ้ว จำนวน 1 แผ่น 5.2 ดินสอ ไม้บรรทัด วงเวียน และยางลบ 5.3 สว่าน เลื่อยฉลุ และไขควง 5.4 กระดาษทรายน้ำละเอียด และเครื่องขัดมันผ้า 5.5 เตาถ่านไฟหรือเตาแก๊ซ 5.6 เหล็กฉากหรือไม้ฉากหนา 1 ชิ้น 6. ตัวอย่าง

4. 7. วิธีปฏิบัติงาน 7.1 เตรียมวัสดุและอุปกรณ์ตามที่กล่าวข้างต้น 7.2 ใช้เครื่องมือเขียนภาพตามต้นแบบโดยเขียนลงบนกระดาษ ที่ติดอยู่บนแผ่นพลาสติก 7.3 ใช้สว่านเจาะแผ่นพลาสติกตามตำแหน่งกากบาด ดังรูป 7.4 ใช้เลื่อยฉลุ ๆ แผ่นพลาสติกไปตามแนวเส้นที่สร้างไว้

5. 7.5 ฉีกกระดาษที่ติดอยู่บนแผ่นพลาสติกออก 7.6 นำแผ่นพลาสติกที่ฉลุและนำกระดาษออกเรียบร้อยแล้วไปลนไฟ 7.7 เมื่อแผ่นพลาสติกอ่อนตัวลงแล้วให้นำไปตัดให้โค้งงอ หรือ จัดรูปให้เป็นมุมฉากตามแนวเส้นที่เตรียมไว้ ดังรูป 7.8 ใช้เหล็กฉากหรือไม้ฉากตรวจมุมให้มีลักษณะสวยงามตามต้องการ 7.9 ใช้กระดาษทรายขัดผิวให้เรียบ 7.10 ใช้เครื่องขัดมันกระดาษตกแต่งผิวให้สวยงามตามต้องการ

6. 8. การประยุกต์ ผู้เรียนอาจประยุกต์ชิ้นงานให้สวยงามหรือแตกต่างไปจากแบบได้ดังนี้ 8.1 สร้างแบบเองให้มีรูปร่างแตกต่างไปจากแบบที่เตรียมไว้ให้ 8.2 เปลี่ยนจากแผ่นพลาสติกเป็นไม้หรือโลหะอื่น 8.3 ตกแต่งผิวด้วยภาพต่าง ๆ นอกเหนือจากการขัดมันเพียงอย่างเดียว 9. การวัดประเมินผล กำหนดเกณฑ์ วิธีการประเมินผล โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วม ดังนี้ 1. กำหนดเกณฑ์และน้ำหนักการให้คะแนน ควรประกอบไปด้วย ความสวยงาม ถูกต้อง ตรงตามแบบ ความสามารถในการใช้เครื่องมือ ความ ปลอดภัยในการทำงาน ความประหยัด ความประณีต และความตรงต่อเวลา 2. นักเรียนที่ปฏิบัติได้ตามนี้จะได้รับคะแนนมากขึ้นเป็นพิเศษ เช่น มี จินตนาการใหม่แปลก สามารถประยุกต์ชิ้นงานให้มีลักษณะแตกต่างไปจาก แบบที่กำหนดได้ หรือมีความคล่องแคล่วในการทำงานเป็นเลิศ

7. จากตัวอย่าง ผู้สอนสามารถดัดแปลงโดยการเปลี่ยนเนื้อหา แล้วเพิ่มในส่วนของ การวัดและประเมินผลเข้าไป เพื่อให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น โรงเรียนที่มี ความพร้อมมาก ๆ สามารถนำชิ้นงานฝีมือของเด็กไปจัดจำหน่าย เป็นการ เพิ่มพูนรายได้ให้กับนักเรียนอีกทางหนึ่ง ประการที่สำคัญให้ดำเนินการ โดยเด็กให้มากที่สุด จะทำให้เด็กรับการพัฒนาอย่างหลากหลาย ทั้งในแง่ ของการผลิตและจำหน่าย โดยพยายามฝึกให้รู้จักคิดเรื่องการลงทุน การ เลือกผลิตสินค้า การคิดคำนวณเรื่องกำไร ขาดทุน การรู้จักทำสินค้าให้ เป็นที่น่าสนใจ การจัดหีบห่อ สิ่งเหล่านี้จะช่วยทำให้เด็กรู้จักสร้างงาน หาเงินสอดคล้องตามเจตนารมณ์สำคัญของการเรียนการสอนในสาระนี้

8. การพัฒนาบุคคลแห่งการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานที่ว่า ทุกคน สามารถเรียนรู้ได้ ( all can learn) และสามารถเรียนรู้ได้เต็มตาม ศักยภาพ ถ้าได้รับการกระตุ้น ส่งเสริมและมีอิสระในการเรียนรู้ ทั้งกายและใจ แนวการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ 1. ทำงานเป็นทีม เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ถึงความสามารถ ความสนใจ รวมทั้งให้เกิดพลังการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาความ สามารถทางอารมณ์ เรียนรู้การอยู่ร่วมกันและความเป็นประชาธิปไตย การเรียนรู้แบบโครงงาน

11. โครงงาน โครงงาน เป็นการจัดการเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ได้ลงมือปฏิบัติจริงในลักษณะของ การศึกษา สำรวจ ค้นคว้า ทดลอง ประดิษฐ์คิดค้น โดย มีครูเป็นผู้คอยกระตุ้นแนะนำและให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด โครงงานเป็นเสมือนสะพานเชื่อมโยงระหว่างห้องเรียนกับโลก ภายนอก ที่ช่วยให้ผู้เรียนได้นำความรู้ในชั้นเรียน บูรณาการ กับกิจกรรมที่จะกระทำ เพื่อนำไปสู่ความรู้ใหม่ ๆ ด้วยการสร้าง ความหมาย การแก้ปัญหาและการค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

12. การสอนแบบโครงงาน เป็นการสอนให้นักเรียนได้รู้จักวิธีทำโครงงาน วิจัยเล็ก ๆ ( mini research) ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนา ความรู้ ทักษะ และสร้างผลผลิตที่มีคุณภาพ จุดประสงค์หลักของการสอนแบบโครงงาน เพื่อต้องการกระตุ้นให้นักเรียนรู้จักสังเกต รู้จักตั้งคำถาม รู้จักตั้งสมมุติฐาน รู้จักวิธีแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง เพื่อตอบ คำถามที่ตนอยากรู้รู้จักสรุปและทำความเข้าใจ เกี่ยวกับสิ่งที่ค้นพบ โครงงานอาจจัดขึ้นในเวลาเรียนหรือนอกเวลาเรียนก็ได้

14. สรุป การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน เป็นการจัดให้สอดคล้องกับ สาระการเรียนรู้ ตามกรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 8 สาระการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านจิตใจ ร่างกาย สังคม และสติปัญญา ประเภทของโครงงานตามลักษณะการดำเนินงาน 4 ประเภท โครงงานประเภทสำรวจ โครงงานประเภททดลอง โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ โครงงานประเภทพัฒนาผลงาน

15. โครงงานประเภทสำรวจ โครงงานประเภทนี้ เป็นการสำรวจในภาคสนามหรือในธรรมชาติ หรือนำมา ศึกษาในห้องปฏิบัติการ ตัวอย่างโครงงานประเภทสำรวจ - การสำรวจประชากรที่มีความบกพร่อง - การสำรวจมลภาวะในชุมชน - ลักษณะนามในภาษาถิ่น - การใช้ภาษาในหน้าหนังสือพิมพ์ - โบราณสถาน โบราณวัตถุในท้องถิ่น - ความคิดเกี่ยวกับการดำเนินงานของ อบต . - การสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรวม

16. โครงการประเภททดลอง โครงงานที่มีลักษณะการออกแบบทดลอง เพื่อศึกษาผลของตัวแปรหนึ่ง โดยควบคุมตัวแปรอื่น ๆ โครงงานประเภทนี้ จะเริ่มตั้งแต่กำหนดคำถาม ที่ต้องการคำตอบ ตั้งสมมุติฐาน กำหนดแหล่งข้อมูลที่จะศึกษาปฏิบัติ การหาข้อมูลเพื่อตอบคำถาม รวบรวมข้อมูลนำมาสรุปเป็นองค์ความรู้ ขั้นตอนที่ปฏิบัติเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างโครงงาน - ยากันยุงจากพืชสมุนไพร - การผลิตเครื่องสำอางจากกล้วย - การทำยาฆ่าแมลงจากสารที่สกัดจากสะเดา - การเก็บถั่วงอกให้สดและขาว - การปลูกพืชสวนครัวโดยไม่ใช้ดิน

20. ส่วนประกอบของโครงงาน การเขียนรายงานโครงงานเป็นรูปแบบหนึ่งของการเสนอผลงานที่นักเรียน ได้ศึกษาค้นคว้า ตั้งแต่ต้นจนจบ โครงงานที่สมบูรณ์ควรประกอบด้วย ส่วนต่าง ๆ ดังนี้ 1. ชื่อโครงงาน 2. ชื่อผู้ทำโครงงาน โรงเรียน พ . ศ . ที่จัดทำ 3. ชื่อครูที่ปรึกษา 4. บทคัดย่อสั้น ๆ ที่บอกเค้าโครงอย่างย่อๆ ประกอบด้วย เรื่อง วัตถุประสงค์ วิธีการศึกษา และสรุปผล 5. กิตติกรรมประกาศ แสดงความขอบคุณบุคคลหรือหน่วยงานที่ มีส่วนให้ความช่วยเหลือให้งานสำเร็จ 6. วัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า

25. สรุป โครงงาน เป็นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เป็นการเรียนรู้ที่สร้างและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนโดย สมบูรณ์และมีความสมดุลทั้งด้านจิตใจ ร่างกาย ปัญญา และสังคม การเรียนรู้โดยโครงงานจึงเป็นการจัดการเรียน ที่ฝึกกระบวนการคิด การทำงานอย่างเป็นระบบ