Presentasjonen til Nynorsksenteret på Kongsbergkonferansen 2007

1. Med nynorsk i den digitale verktøykassa Kristin Kibsgaard Sjøhelle IKT-konferanse i Kongsberg 'Den digitale allmenningen' 15. februar 2007

4. Tidleg krøkast…

7. Kvifor IKT og nynorsk? Grunnleggende ferdigheter i faget Å kunne bruke digitale verktøy i norsk er nødvendig for å mestre nye tekstformer og uttrykk . Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. I denne sammenheng er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder . Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner Et bevisst forhold til begge målformer I Norge er både bokmål, nynorsk og samisk offisielle skriftspråk , og det tales mange ulike dialekter og sosiolekter, men også andre språk enn norsk. Norsk språk og kultur utvikles i en situasjon preget av kulturelt mangfold og internasjonalisering, i samspill med nordiske nabospråk og minoritetsspråk i Norge og med impulser fra engelsk. I dette språklige og kulturelle mangfoldet utvikler barn og unge sin språkkompetanse. Med utgangspunkt i denne språksituasjonen skal det legges til rette for at barn og unge får et bevisst forhold til språklig mangfold og lærer å skrive både bokmål og nynorsk .

10. Periodeplan

12. Timerapport for 23.11.05 av Live For klasse 2C Dagen starta med at klassen samla seg i datarommet, der vi timen før hadde fått beskjed om at vi skulle skrive nynorsk. Jon starta dagen med ein fyldig og flott timerapport. Spesielt i dag merka eg kor viktig timerapportordninga eigentleg er, da eg var borte i går og dermed ikkje fikk med meg noe av det som skjedde eller skulle skje. Deretter fulgte Kai sitt ord for dagen, som var eit utdrag frå Jostein Gaarders bok ”Hallo? Er det noen her?” som for mange nok blei eit nostalgisk gjenmøte. Kristin let oss etter det få et halvt minutt til å tenke ut noen punkter vi syntes var relevante for kor vidt vi likte ein skjønnlitterær prosatekst eller ikkje. (...) Deretter vart vi bedt om å skrive ned ei in medias res-setning som skulle verke som den innleiande setninga til ein roman. Denne setninga skulle vi gi til personen som satt til høgre for oss, og la han eller henne få fortsette på forteljinga. Etter å ha jobba med dette i ei stund lasta vi opp historia i ’mitt arkiv’ på fronter, logga av og avslutta timen. Dette var etter mi meining ein ganske givande time (...)

14. Kommentarar begge vegar

15. Godbitar frå alle

16. Innleveringsmapper for småtekstar

17. Eksempel på småtekstar Soga om meg Eider Borja heite ein gut. Han var son til Arnt Gunnar som var son til Rolf Margit, herse frå Noreg. Mora hans heite Ørnfrid som hadde ein ætt frå innarste Brundalen. Eider var ein respektert gut i bygda. Han var liten men sterk. Han var glad i alle jenter, unnsett utsende. Personleg var han ikkje farleg. Han var større i kjeften enn han Var kar. Han hadde venar som gjorde støyten, mens han st å såg på. Hovmodig var han der han gjekk i bygda men sine jenter

18. Uformell logg som refleksjon

20. Direkte dialog med elevene

21. Diskusjonsforum