3 TAREAS

2. El desarrollo humano y psicológico:
Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus
miembros a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus
necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno social en
el que respeten los derechos humanos de todos ellos. También se considera como
la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o
hacer lo que él desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podría definirse también
como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se
desenvuelve.
Es el estudio de la evolución del ser humano desde una perspectiva, cronológica
(centrada en el funcionamiento durante el ciclo vital, en la infancia, adolescencia,
adultez, vejez), y desde un desarrollo de la personalidad a través de todo su ciclo.
El desarrollo humano es un proceso en el cual se amplían las oportunidades del
ser humano. Crear un entorno en el que las personas puedan hacer plenamente
realidad sus posibilidades y vivir en forma productiva y creadora de acuerdo con
sus intereses.
Herencia:
En la Biología, la herencia genética consiste en la transmisión de contenido
propio del ADN celular de un ser vivo a sus descendientes. Este contenido es
diverso pero compartirá con su progenitor o progenitores características
anatómicas, físicas, biológicas y, en ocasiones, de personalidad.
Infancia
Una etapa que marca de forma directa en la capacidad del individuo, teniendo una
incidencia física y mental, durante la cual el niño absorbe conocimientos como en
ningún otro momento de su vida. Se denomina infancia al período de tiempo en los
que las personas se encuentran en fases tempranas de su desarrollo, en su
camino biológico para convertirse en un adulto. En la actualidad, la niñez se

3. encuentra ampliamente protegida por las sociedades, considerándose con razón
que una persona debe salvaguardarse de cualquier conflicto en este período.
La madurez
La madurez afectiva se refiere a la adaptación a un medio social, a la empatía y la
templanza. La empatía es importante en la relación con los demás para
comprenderlos, ser más sensible a las necesidades ajenas y para crear vínculos
más fuertes. Más allá de los rasgos subjetivos de la personalidad, tenemos o no
un grado de madurez que nos permite o impide vincularnos de manera óptima con
los demás.
Si hablamos de la formación de la personalidad, no podemos olvidar el nivel de
influencia que tienen los padres y el ambiente en el que un niño crece. Si crece en
un ambiente lleno de cariño y aceptación, aprenderá a ser tolerante con los
demás. Si ve en sus referentes voluntades fuertes y buen temple, quizás absorba
del ejemplo esas cualidades o las vea deseables y luche por alcanzarlas.
La adolescencia
La adolescencia es una etapa en la vida de un ser humano entre la niñez y la
adultez. Esta etapa es en la que se manifiestan en las personas, más cambios que
en cualquier otra. Existen cambios sicológicos, pero los más notorios son los
físicos. El término se puede definir como la edad o período tras la niñez y que
comprende desde la pubertad, hasta el desarrollo completo del organismo.
Ambiente
Porque frente a todos los argumentos nativistas subsiste un hecho ambiental
innegable. Los animales modifican su conducta por experiencia y aprendizaje.
Tanto más cuanto más se asciende en el phylum evolutivo, desde las taxias y
tropismos al condicionamiento, la solución inteligente de problemas y la aparición
y uso del lenguaje articulado, el trabajo, la técnica, la educación y la cultura. Es
claro que, en el caso del hombre, incluso si la herencia determinara por entero -
que no lo hace- las diferencias en inteligencia, aptitudes y temperamento, el papel
del ambiente sería todavía capital. Cada uno tendría sus dotes y peculiaridades
emotivas heredadas. Pero su personalidad y su vida no estriban principalmente en
ellas, sino en lo que con ellas se hace. Y esto depende de la interacción del
hombre con su ambiente. Las ideas y creencias, los conocimientos, los prejuicios y
los mitos, la lengua, el arte y el trabajo, las costumbres, los hábitos, las actitudes,
el sistema de valores, el contenido de las aspiraciones y proyectos, de los afectos
y los odios, las posibilidades y dificultades que la sociedad y la cultura ofrecen,

4. todo eso depende del ambiente en que se nace y vive. Probablemente el hombre
de Cro-Magnon tenía las mismas aptitudes que nosotros. Podía, en principio,
hacer lo mismo. No lo hacía. No podía realmente hacerlo. No podía, por ejemplo,
ser cristiano o budista, hegeliano de la derecha o de la izquierda, futbolista,
bioquímico o aviador. El ambiente, sin duda, tiene su peso
Normalidad y anormalidad
El comportamiento normal es aquel que satisface lo que está establecido en un
determinado entorno cultural; es decir, lo que es adecuado a una determinada
cultura. Así por Ej. No se espera, en nuestra cultura, que vayamos a una oficina
vistiendo traje de baño o desnudos. Anormalidad La anormalidad es una
característica definida en forma subjetiva que se asigna a aquellas personas que
poseen condiciones raras o disfuncionales.
La conducta anormal se caracteriza por esa incapacidad para reconocer la
realidad. Según la estadística Muchas veces se acude a psiquiatras y psicólogos
para que determinen la normalidad y la salud mental de un sujeto: A la hora de
seleccionarlo para un trabajo, proponerlo para un puesto de responsabilidad,
enjuiciarlo por un delito que ha cometido, valorar su imputabilidad, etc. Es
entonces cuando entra en juego el concepto de normalidad. El criterio estadístico
de la anormalidad se encuentra fundamentado en la frecuencia de una acción, es
decir, la conducta que cumpla con el más alto porcentaje de acción, se convierte
en norma. Para Curtis (1971), en el criterio estadístico,
Educabilidad
Es la capacidad que el hombre tiene, en cuanto tal adquirir conductas a lo largo de
su existencia. Proceso de construcción personal (también social) algunos patrones
referenciales socioculturales. Conjunto de disposiciones y capacidades que
permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento.
Capacidad de ser influenciado y de influir. La educabilidad es un modo esencial
del hombre que le hace capaz de perfeccionamiento y consecuentemente llegar a
ser lo que es.
Métodos de estudio del desarrollo
Son los tipos que existen como el método ecológico, la herencia vs la crianza y
todos los prejuicios que se interponen ante las críticas. Método gráfico, científico,
cuantitativos, cualitativos y todos estos se desarrollan para llevar a cabo el mismo
resultado, pero con diferentes métodos

5. CASO 1
 Carlos es un niño de 8 años de edad que tiene ciertas capacidades
en el aprendizaje diferentes a otros niños las cuales no desarrolla de
la manera adecuada, además Carlitos a lo largo de la observación
que pude hacerle, se vincula de cierto modo mucho a su papa en los
rasgos, es allá endonde entra la herencia y las característicasfísicas
por los cuales pudiesen ser factores por los cuales Carlos, no se
desarrolla de una manera correcta
 Tiene ciertas dificultades para la retención de información y
Carlitos no desarrolla adecuadamente sus habilidades como sus
demás compañeros
 Entra la herencia vs la crianza por que la forma en que Carlitos lo
educan en su casa es en un entorno donde no se fomenta la
responsabilidad, y en su casa al niño no le dan la atención
adecuada, es por eso que Carlos, no puede ir al mismo nivel de
aprendizaje que sus demás compañeros
 Entra que la educación no es la más correcta tanto que de esta
manera el niño nunca desarrollara de cierta forma lo que en
realidad es importante