GLOSARIO

1. GLOSARIO
DESARROLLO HUMANO
Se designa con el concepto de desarrollo humano a la adquisición, por parte de los individuos,
organizaciones y comunidades, de la capacidad de participar efectivamente en la
construcción de una civilización mundial que sea próspera tanto espiritual como
económicamente.
MADURACION
Se conoce como maduración al proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se
desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud. La maduración es un proceso debido
a que no sucede de un momento para el otro, sino que se da a partir del desencadenamiento
de determinados hechos y elementos. En algunos casos, la maduración puede durar breves
momentos (como por ejemplo en algunos insectos) mientras que en otros seres vivos puede
llevar años (como por ejemplo, el ser humano).
Podemos decir que todos los seres vivos pasan por un proceso de maduración que hace que
salgan de su etapa más frágil y vulnerable para alcanzar a ser seres completa y plenamente
desarrollados que pueden valerse por sí mismos y dejar descendencia para mantener la
especie. En el caso de los seres humanos, la maduración es un proceso muy complejo ya que
implica nociones y cuestiones no sólo físicas o biológicas sino también sociales y culturales
que influyen en gran modo en la manera en la que el individuo va formando su personalidad
IDENTIDAD
la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos
rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás. Por ejemplo: “El mate
forma parte de la identidad rioplatense”, “Una persona tiene derecho a conocer su pasado
para defender su identidad”.La identidad también es la conciencia que una persona tiene
respecto de sí misma y que la convierte en alguien distinto a los demás. Aunque muchos de
los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran
influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto; por esta razón tienen validez
expresiones tales como “estoy buscando mi propia identidad”.
PERSONALIDAD
La personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características
psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera
diferente ante una determinada circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de
actitudes, pensamientos, sentimientos yrepertorio conductual que caracteriza auna persona, yque tiene
una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese
patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.

2. HERENCIA
La herencia es el proceso por el cual los genotipos crecen y sólo representa una parte de la
herencia, es decir, el porcentaje de la variabilidad fenotípica debido a efectos genéticos
aditivos. Pero definir las fuentes y el origen de las semejanzas entre miembros de una misma
familia incluye también otro tipo de variables. El estudio de la herencia cuantifica la
magnitud de la semejanza entre los familiares y representa el porcentaje de variación que se
debe a todos los efectos aditivos familiares incluyendo la epidemiología genética aditiva y
los efectos del medio ambiente. En los casos en que los miembros de una misma familia
conviven resulta imposible discriminar las variables genéticas fenotípicas de las del entorno
y medio ambiente. Los estudios de mellizos separados al nacer y de hijos adoptivos permiten
realizar estudios epidemiológicos separando los efectos hereditarios entre los de origen
genético y las etiologías más complejas, incluyendo las interacciones entre los individuos y
la educación. Además, diversos factores influyen en el momento de interpretar los estudios
de la herencia incluyendo los supuestos previos por parte de los investigadores.2
HISTORIA DE VIDA
Las sociedades humanas se encuentra en un constante cambio social, no sólo en lo referido a
los avances tecnológicos de lo cual estamos al tanto, sino también en todo lo que se refiere
al desarrollo social. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando
progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente
relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al
desarrollo.
SOCIAL
La historia de la vida cotidiana estudia las manifestaciones tenidas como menos importantes
por la Historia: "la cotidianidad, lo íntimo, la sensibilidad, la sociabilidad, los afectos; que
indaga sobre las representaciones sociales del amor, la pareja, la niñez, la sexualidad, la
familia, el honor o el gusto... La línea divisoria entre público y privado es muy difusa.
Precisamente esta historiografía trata de demostrar cómo se definen ambas esferas en
sociedades y épocas determinadas".1 Dependiendo del enfoque, puede tener dimensiones de
historia general, historia nacional, historia regional o historia local. Dependiendo de la
perspectiva,puede realizar comparaciones sincrónicas o diacrónicas. La renovación de
mediados del siglo XX, con la historia económico y social de la Escuela de los Annales,
permitió una búsqueda de objetos de la historia con otras perspectiva, como la larga
duración de Fernand Braudel.
CULTURAL-EDUCATIVO
Historia cultural es la denominación de una corriente historiográfica más que una rama de
la historia o disciplina académica en sí. Comenzó a utilizarse de manera común a partir de la
década de 1970, sobre todo para definir determinados trabajos de historiadores anglófonos
(ingleses y estadounidenses) y francófonos (franceses). Los historiadores de tradición
hispánica tardaron en secundar los métodos de esta corriente porque en la tradición de los

3. distintos países hispánicos fueron más comunes las ideas de Ortega y Gasset para estudiar
las ideas y las tradiciones culturales. La historia cultural combina las metodologías de
la antropología y la historia para estudiar las tradiciones de la cultura popular o las
interpretaciones culturales de la experiencia histórica.