Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpädagogik diesen Wandel unterstützt
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Flensburg Winter School 2016
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Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten - Wie die Medienpädagogik diesen Wandel unterstützt
- 1. Individualisiertes Lernen und differenziertes Unterrichten Flensburg Winter School 25.11.2016 Christian Kleinhanß – Pädagogischer Leiter Wie die Medienpädagogik diesen Wandel unterstützt
- 4. • Sprachgewandtheit und Ausdruck (Sprache und Schrift) • Kommunikation auch in Netzwerken • Geistige Mobilität • Charakterstärke/Mut • Belastbarkeit • Einfühlungsvermögen und globale Verantwortung • Visionen • Selbstverantwortung /-kontrolle • Optimismus • Neugier und Vorstellungskraft • Initiative und unternehmerisch denkend • Kritisches Denken und problemlösend Was zeichnet heutige Lernende aus?
- 5. Seite 19: http://www.einfach-teilhaben.de/SharedDocs/Downloads/DE/StdS/Ausb_Arbeit/e_learning_abschlussbericht.pdf?__blob=publicationFile Vielfalt der eLearning-Formen
- 7. Foto von Jim Groom auf Flickr Vertiefung: http://steve-wheeler.blogspot.co.uk/2014/12/the-ungoogleable-question.html Lernenim21.Jahrhunders– WasisteineguteFrage?
- 8. Jackie Gerstein D. ED. Walden University/USA “The evolution of the web from Web 1.0 to Web 2.0 and now to Web 3.0 can be used a metaphor of how education should also be moving, developing, and evolving from Education 1.0 towards that of an Education 3.0.” https://usergeneratededucation.wordpress.com/2014/12/01/experiences-in-self- determined-learning-moving-from-education-1-0-through-education-2-0-towards- education-3-0/ Moving from education 1.0 through education 2.0 towards education 3.0
- 9. Eines fehlt noch https://usergeneratededucation.wordpress.com/2014/12/01/experiences-in-self-determined-learning-moving-from-education-1-0- through-education-2-0-towards-education-3-0/ Wissensempfänger (aufnehmen, darauf reagieren, verdauen)
- 14. Auf welche Weise können Medien das Lernen und die Arbeit von Lehrenden und Lernenden unterstützen? Beispiele aus der schulischen Praxis
- 17. App: Peek
- 19. Meine Texte und meine Äußerungen werden wahrgenommen • Bloggen • Stadwiki • Kommentieren • Austausch mit einer anderen Lerngruppe • Buchclub online Selbstwirksamkeit
- 23. Veröffentlichung: 2015 durch das Pädagogische Landesinstitut RPL Moodle Plugin: Arbeitsplaner
- 26. „Ich nutze digitale Medien im Dienste einer guten Präsenzzeit.“ https://cspannagel.wordpress.com/2014/12/15/10-irrtumer-zum-einsatz-digitaler- medien-in-der-schule/ „Ich möchte dass man in Diskussion und Interaktion kommt. Dabei stören mich meine Vorträge.“ Prof. Christian Spannagel, PH Heidelberg Flipped Classroom
- 28. Gamification http://mobil.derstandard.at/2000009176419/Computerspiele-und-Unterricht-Lernen-fuer-den-Highscore-des-Lebens http://blog.tophat.com/5-ways-engage-students-gamification/ Computerspiele und Unterricht: Lernen für den Highscore des Lebens http://www.prsh.de/wp-content/uploads/2014/04/Gamification.jpg
- 29. These 1: Das Lernen mit und über neue Medien ist nicht per se ein besseres Lernen – es ist ein anderes Lernen.
- 30. These 2: Digitale Medien begünstigen manche Prozesse. • Visualisierung von Prozessabläufen • Wiederholbarkeit • Ergebnisauswertung • Abbildung von Meinungen • Classroom Management • Zeitersparnis
- 31. These 3: Der kreativ-kritische Umgang mit Medien als Werkzeuge muss eingeübt werden. Umso mehr, wenn diese in formellen (Bildungs)Kontexten zum Einsatz kommen