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Lost in Hyperspace
      Ein BlogQuest über BlogQuests


Seminar: Medienkompetenz – Weblogs und Wikis im
Unterricht
Dozent: Hr. Willers
Semester: SoSe 2013
Referenten: Jasmin Schmidt, Timo Ziomkowski, Sarina Pal
Inhalt
•   Aufbau
•   „BlogQuest“ und Schule
•   Didaktische Konzeption
•   Bewertung
Aufbau
• Form
   –   Schlicht
   –   Hell
   –   Übersichtlich
   –   Unkompliziert
• Inhalt
   – Klärung des Gegenstandes des „BlogQuest“
   – Die Gestaltung eines „BlogQuest“
• Aktualität
   – Etwas älter (keine genaue Angabe)
„BlogQuest“ und Schule
• Adressaten
  – SuS oder jüngere Menschen die ein
    „BlogQuest“ gestalten wollen
     • Benötigen Grundkenntnisse im Umgang mit dem
       Computer
• Autor
  – Keine Angabe
• Qualität des BlogQuest
  – Leicht verständlich, schlicht, aber wirkungsvoll
„BlogQuest“ und Schule
• Gestellte Aufgaben
  – Schreiben,
  – Analysieren,
  – Bewerten eines BlogQuest
• Quellen
  – Sind angegeben
  – Dienen zur Lösung der Aufgaben
  – Unterschiedlicher Umfang
„BlogQuest“ und Schule
• Medienbezug und Sozialform
  – Internet und Internetquellen
  – Sozialform nicht vorgegeben
• Zeitvorgaben
  – Nicht vorgegeben
Didaktische Konzeption
• Kompetenzen der User
   – Werden berücksichtig
      • Kaum Grundkenntnisse von Nöten
• Lernziele
   – Gestaltung eines „BlogQuest“
   – Kompetenzen
      •   Gestaltungskompetenz
      •   Bewertungskompetenz
      •   Handlungskompetenz
      •   Medienkompetenz
• Kaum Zeitvorgaben
   – Gestaltung obliegt dem Lehrer (Anpassung an die Lerngruppe)
Bewertung
• Gelungen
  –   Einleitung (sehr motivierend)
  –   Strukturierte Gestaltung
  –   Übersichtlichkeit
  –   Sprachgestaltung (verständlich)
• Problematische Aspekte
  – Evtl. zu wenig Vorgaben (Lehrer sollte stark
    moderieren)
  – Evtl. zu viel Text für eine Seite (Schülerniveau)
  – Evtl. zu schlicht gestaltet für SuS

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  • 1. Lost in Hyperspace Ein BlogQuest über BlogQuests Seminar: Medienkompetenz – Weblogs und Wikis im Unterricht Dozent: Hr. Willers Semester: SoSe 2013 Referenten: Jasmin Schmidt, Timo Ziomkowski, Sarina Pal
  • 2. Inhalt • Aufbau • „BlogQuest“ und Schule • Didaktische Konzeption • Bewertung
  • 3. Aufbau • Form – Schlicht – Hell – Übersichtlich – Unkompliziert • Inhalt – Klärung des Gegenstandes des „BlogQuest“ – Die Gestaltung eines „BlogQuest“ • Aktualität – Etwas älter (keine genaue Angabe)
  • 4. „BlogQuest“ und Schule • Adressaten – SuS oder jüngere Menschen die ein „BlogQuest“ gestalten wollen • Benötigen Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer • Autor – Keine Angabe • Qualität des BlogQuest – Leicht verständlich, schlicht, aber wirkungsvoll
  • 5. „BlogQuest“ und Schule • Gestellte Aufgaben – Schreiben, – Analysieren, – Bewerten eines BlogQuest • Quellen – Sind angegeben – Dienen zur Lösung der Aufgaben – Unterschiedlicher Umfang
  • 6. „BlogQuest“ und Schule • Medienbezug und Sozialform – Internet und Internetquellen – Sozialform nicht vorgegeben • Zeitvorgaben – Nicht vorgegeben
  • 7. Didaktische Konzeption • Kompetenzen der User – Werden berücksichtig • Kaum Grundkenntnisse von Nöten • Lernziele – Gestaltung eines „BlogQuest“ – Kompetenzen • Gestaltungskompetenz • Bewertungskompetenz • Handlungskompetenz • Medienkompetenz • Kaum Zeitvorgaben – Gestaltung obliegt dem Lehrer (Anpassung an die Lerngruppe)
  • 8. Bewertung • Gelungen – Einleitung (sehr motivierend) – Strukturierte Gestaltung – Übersichtlichkeit – Sprachgestaltung (verständlich) • Problematische Aspekte – Evtl. zu wenig Vorgaben (Lehrer sollte stark moderieren) – Evtl. zu viel Text für eine Seite (Schülerniveau) – Evtl. zu schlicht gestaltet für SuS