Presentasjon på It's Learnings Brukerkonferanse 17.3. 2009. Geir Dahlberg, Hønefoss videregående skole, med egen presentasjon.

1. Å lykkes med IKT - har skoleeier noe å si? Erfaringer med Buskerud fylkeskommunes strategi for pedagogisk bruk av IKT Kirsti Slettevoll, konsulent, Buskerud fylkeskommune Geir Dahlberg, utviklingsleder, Hønefoss videregående skole

2. Hva tenker de, og hva gjør de derre i fylket? Strategi og tiltak Konsekvenser på skolene

3. Hvorfor oss, da? Ikke spesielt tidlig ute med IKT – unntak Kongsberg vgs Dele våre erfaringer Lære av andre Diskusjon om skoleeierrollen etterlyst Langsiktig strategi Definisjoner Krav Oppfølging Undersøkelser

4. Hva slags fylke ? Stor variasjon by - land - fjellområder 251 220 innbyggere Største kommuner Drammen Ringerike Kongsberg Tettest befolket i Drammensregionen Stor andel flerkulturelle, mange pendler til Oslo Populære friluftslivområder i Hallingdal og Numedal

5. Videregående opplæring 13 videregående skoler 8500 elever 1700 lærlinger 3 skoler med mer enn 1000 elever - Drammen, Kongsberg, Åssiden Minste skole Numedal vgs Fylkesadministrasjon i Drammen

6. Skoleeiers ansvar - oppfylle Opplæringsloven Hovedmålsettinger i Handlingsprogrammet Bygninger Infrastruktur - tilgjengelige datamaskiner -nett Fordele ressurser til skolene Kvalitetssikring Skoleeierrollen i Stortingsmelding 31

7. To ulike måter Autonome skoler - liten grad av innblanding i hvordan skolen løser oppgaven Aktiv skoleeier - bestiller, veileder, følger opp Buskerud sånn midt mellom Men - aktiv når det gjelder kompetanseutvikling IKT Mer aktiv skoleeier Samarbeid på tvers, tett på Kompetanseløftet Buskerud U

9. Forord Bakgrunn Visjon og hovedmål Strategi Satsingsområder Tiltak 2008 – 2009 Tiltak 2009 – 2010

10. tenke langt - tenke kort - tenke langt - tenke kort Hva måtte vi ta stilling til? Hva vil vi med IKT i skolen? Hva må læreren kunne? VISJON KOMPETANSE Hvordan kommer vi dit? STRATEGI Prosessdokument

11. Visjon: Bedre læring, dømmekraft og livsmestring i et komplisert samfunn Digital kompetanse er læraren si evne til å bruke IKT fagleg med pedagogisk-didaktisk IKT-skjønn og å vere bevisst kva dette har på seie for læringsstrategiane til elevane. Krumsvik, 2007 Kompetanse: Digital kompetanse er læraren si evne til å bruke IKT fagleg med pedagogisk-didaktisk IKT-skjønn og å vere bevisst kva dette har å seie for læringsstrategiane til elevane. Krumsvik, 2007 Strategi: Å lære i det daglige gjennom praktisering, kollegarettleiing, refleksjon og prøving og feiling. Ressurspersoner får rollen som IKT-piloter i kollegiet. Tiltak rettet mot ulike nivåer - alle skal løfte seg noen hakk mot digital dannelse.

16. Hver skole formulerer krav i forhold til status på egen skole. Noen minimumskrav følger: It’s Learning alle lærere leser meldinger hver dag og kan kommunisere med elevene via meldinger alle lærere bruker fagrom til planer og beskjeder til elevene alle lærere bruker oppgavefunksjonen til oppgaver, innleveringer og tilbakemeldinger alle lærere prøver ut hvordan diskusjon kan brukes i eget fag alle lærere prøver ut hvordan undersøkelse kan brukes til evaluering av egen undervisning alle lærere prøver ut hvordan undersøkelse kan brukes til innlæring av kunnskap alle lærere legger ut lærestoff, lenker til aktuelt fagstoff/nettsteder til elevene Digitale lærings-/nettressurser alle lærere skal gjøre seg kjent med tilgjengelige digitale læringsressurser gjennom deltakelse i fagseksjonen på skolen alle lærere skal gjøre elevene kjent med gode tilgjengelig digitale læringsressurser, og eventuelt legge inn linker eller laste dem opp i fagrommet på It’s learning alle lærere skal prøve digitale læringsressurser i opplæringen alle lærere skal lage minst en digital læringsressurs i faget som de deler med andre kolleger Digitale verktøy for læring gjennom samarbeid alle lærere skal sette seg inn i og prøve minst ett verktøy som elevene kan bruke til interaktiv læring, For eksempel blogg, wiki eller andre samskrivingsdokumenter. Eksempel på minimumskrav til IKT-plan 2008-2009

17. Organisering av IKT-nettverk på tvers av skolene IKT-forum 13 skoler IKT-piloter It’s learning adm/superbruker IKT-kontakt (en leder) It’s Learning-forum 60 – 80 4 samlinger 26 2 samlinger

18. Fagrom for IKT-forum – åpent for alle som vil

22. Program for samling for erfaringsutveksling pedagogisk bruk av IKT 10. – 11. februar 2009 Kongsberg Faste innslag: Informasjonssaker fra skoleeier, dialog Kompetansetiltak It’s Learning med mer Erfaringsutveksling – presentasjoner ved skolene Deltakelse på konferansen ”Den digitale allmenningen 2009” i henhold til egen påmelding Innsjekking på hotellet . Rundstykker, te og kaffe. Jeg – en blogger. Personlig beretning om hva jeg har lært av å være med i bloggosfæren v/ Marita Aksnes.Temaet tas opp til diskusjon onsdag. Hva lærte vi? Vi diskuterer og fordøyer inntrykkene i etterkant av foredrag og verksted på konferansen. Lekse til onsdag: Alle skriver et diskusjons- eller blogginnlegg om konferansen. Felles middag Nytt og nyttig fra BETT 2009 v/noen av dem som var der Oppfølging av temaet fra samling: Arbeidsmapper, utvalgsmapper og vurdering på It’s Learning. Flere erfaringer. Diskusjon. Pause Litt Web 2.0- Blogging – bør virkelig alle blogge? Facebook og lærerrollen . Trenger vi retningslinjer? Lunch Erfaringer fra Fyrtårnprosjektet v/ St. Hallvard, Eiker og Kongsberg vgs Neste steg Hvilke verktøy, funksjoner eller programmer kunne du tenke deg å prøve ut med elevene? Hva ønsker du å lære mer om selv? Gruppearbeid. Pause Strategiplan pedagogisk bruk av IKT – forslag til tiltaksplan for 2009 – 2010 Avrunding med noen av deltakernes blogginnlegg eller diskusjonsinnlegg Tirsdag 10. februar Onsdag 11.februar

23. 15 BFK fagnettverk med fagrom på It’s Learning

25. Lærende organisasjon – lærende skoleeier ?

28. Resultat undersøkelse januar 2009 Fag Beskjeder fra lærer Leverer oppgaver Fagstoff fra lærer Faglenker Norsk 85% 91% 53% 50% Engelsk 86% 86% 59% 60% Matematikk 73% 27% 32% 27% Naturfag 78% 81% 60% 61% Kroppsøving 75% 39% 22% 12% Fremmedspråk 84% 61% 48% 43% Samfunnsfag 82% 75% 55% 47% Historie 75% 65% 49% 42% Geografi 77% 58% 50% 49% Programfag 82% 77% 59% 49% PTF 71% 72% 43% 34% Bruk av It’s Learning i ulike fag - Elevsvar Svarene viser prosent av antall elever som har faget

29. Spørsmålene basert på definisjonen av IKT-kompetanse i strategiplanen Eksempler her! Mapper Meldinger Pekere Oppgave Tester Undersøkelse Leksjon Forklaringssekvens Diskusjon Konferanse Prosessdokument

30. Arbeidsmappe – utvalgsmappe? Karakterbok? Undervisningsplanlegger? Læreplanmål?

32. Web 2.0

34. Fått opplæring?

35. Lage undervisningsopplegg med …..?

36. Søke Skrive Regne Lese Lytte Kommunisere Utveksle Presentere Lagre Spørre Bearbeide Diskutere Terpe

37. Skille mellom pålitelige og upålitelige kilder ved internettbruk.. Kjenne til læringsstrategier ved bruk av digital teknologi…

38. Spørsmål til Hønefoss vgs– har BFK-strategien noen konsekvenser for skolen – og for elevenes opplæring?