2. “Desarrollo de habilidades del
pensamiento para el desarrollo de la
escritura argumentada y del
pensamiento crítico”.
Bienvenidos

3. Presentación
Dinámicas
• Personalizador

4. Propósito
Proporcionar a los participantes las
herramientas fundamentales para el
desarrollo de las estrategias y habilidades
del pensamiento crítico, necesarias para el
procesamiento de información obtenida en
diversas fuentes.

5. Planeación del Curso

6. Competencias
Saber Saber hacer Saber Ser
Define los conceptos de: 1.- Argumenta lógica y coherentemente Actitud critica ante las
• Pensamiento. su postura, en textos orales y escritos. diversas situaciones de
• Cognición. 2.-Resuelve problemas de forma la vida y en el ámbito
• Habilidades del asertiva identificando la naturaleza del academico.
pensamiento. problema y proporcionando la solución
• Metacognición. pertinente. Conciencia de la manera
• Pensamiento Crítico. 3.-Mediante textos orales y escritos, de pensar y sobre la
• Identifica las diferencias asimila la información de forma necesidad de mejorarla.
entre pensamiento significativa, construyendo puentes
convergente y pensamiento lógicos entre su conocimiento previo y De análisis ante la
divergente. el conocimiento nuevo. información.
• Identifica los elementos de 4.-Transforma el conocimiento y las
las habilidades cognitivas. habilidades aprendidas de forma
• Identifica los elementos de creativa y pertinente para la aplicación
las habilidades cognitivas. de estos en la elaboración de textos
• Identifica estrategias orales y escritos.
metacognitivas.

7. Contextualización
1.- La sociedad de la información y el conocimiento.
• El desarrollo de las tecnologías de la información y la
comunicación.
2.-El redimensionamiento del papel de la educación.
Declaración Dellors en “La Educación
encierra un tesoro”, se establecen los cuatro
Pilares de la Educación:
• Aprender a aprender.
• Aprender a hacer.
• Aprender a convivir.
• Aprender a ser.

8. 3.- Los nuevos paradigmas de la educación.
Modelos centrados en el aprendizaje.
Los enfoques por competencias.
Los aportes de la neurociencia y de la
Psicología cognitiva.
El pensamiento complejo y el pensamiento
Crítico.

9. El cerebro humano
Psicología
Neurociencia: cognitiva:
Comprender la Comprender los
anatomía y procesos básicos
funcionamiento del del pensamiento.
cerebro. Cognición y
metacognición

10. Video

11. Ejercicio
Conforme equipos y lea el
documento titulado: “El sistema
Nervioso”
Después, con su equipo, dibujen un
cerebro e identifiquen sus áreas y
funciones
Discutan los temas anteriores

12. Orígenes de la Neurociencia
El científico español Ramón Cajal es considerado el
padre de la neurociencia.
Sus principales aportaciones:
•Estructura y funcionamiento del Sistema Nervioso
•Postuló lo que se conoce como sinapsis (comunicación
entre
neuronas)
•El concepto de neuroplasticidad (el cerebro es una
estructura
dinámica que puede adquirir nuevas informaciones
o eliminar otras)

13. Ejercicios de Gimnasia
Cerebral

14. El Pensamiento
Ejercicio
Realicen un mapa conceptual con
su equipo. Con la información
incluida en el material, de la
pagina 9 a la 13.

15. Convierta la anterior información a:
• Un cuento
• Una canción
• o un noticiero

16. Habilidades cognitivas
Realicen nuevos equipos, para crear
un mapa mental de las lecturas
entregadas.

17. Ejercicios

18. Plenaria sobre la sesión
Retroalimentación
Tarea
• Metacognicion

19. Gracias!