Teks tersebut membahas tentang 3 poin utama: 1. Definisi pembangunan sahsiah dan kepentingannya, termasuk ciri-ciri sahsiah unggul. 2. Proses pertumbuhan diri dan bagaimana perubahan sahsiah merupakan proses pertumbuhan. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi personaliti seseorang.

1. KDK 2063 : PEMBANGUNAN SAHSIAH
TAJUK
TUGASAN 2
Sejauhmana teori dalam pembangunan sahsiah yang anda pelajari boleh
membantu anda dalam memahami sahsiah pelajar dan bagaimana anda boleh
membantu memperkembangkan dan membangunkan sahsiah pelajar
berdasarkan teori yang anda pelajari. Huraikan beserta contoh.
KUMPULAN
EL AO3(A121PJJ)
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON
KHAIRIAH BT ABDUL KADIR D20121061507 019-5586942
NAMA TUTOR E-LEARNING: PROFESOR DR. ABDUL MALEK BIN ABDUL RAHMAN
TARIKH SERAH: 8 DECEMBER 2012
1

2. ISI KANDUNGAN
Bil Perkara M.Surat
1 Definasi 3
2 Kepentingan Pembangunan Sahsiah 3
3 Ciri-ciri Sahsiah Unggul 3
Mengetahui atribut atau ciri persamaan dan perbezaan
4 4
individu.
5 Perubahan Sahsiah adalah proses pertumbuhan kendiri 5
6 Proses Pertumbuhan Kendiri 5
7 Memerihal Sahsiah Secara Menyeluruh 6
Mencorakkan kendiri serta mengawal dan memperbaiki
8 7
tingkahlaku.
9 Faktor Yang Mempengaruhi Personaliti 8
10 Penjelasan secara teoritikal 9
Mengukur dan menilai serta mengklasifikasi personality
11 dan membentuk intervensi yang sesuai kea rah 10
perubahan personality yang unggul
12 Rumusan 11
13 Rujukan 12
2

3. 1 Definasi
Pembangunan sahsiah merupakan semua tingkahlaku yang tetap yang pasti pada sesaorang
individu, namaun ia berbeza bagi setiap individu. Setiap tingkahlaku mewakili perwatakan
seseorang individu yang dapat dilihat dan dinilai melalui tingkahlaku yang ditunjukkan.
2 Kepentingan Pembangunan Sahsiah
a) Ciri-ciri Sahsiah Unggul
Terdapat 4 aspek bagi ciri-ciri Pembangunan sahsiah:-
i) Kognitif – cara berfikir, cara menangani stress, keperluan bekerja/belajar. Cara urus
diri.
ii) Fizikal – Cara menunjukkan tingkahlaku, cara bergaya , cara urus diri.
iii) Sosial – cara beinteraksi, cara orang lain menerima diri,cara member dan menerima
pendapat.
iv) Rohani – hubungan dengan tuhan, semangat jiwa, dan konsep diri.
Ciri sahsiah yang dimiliki oleh individu bergantung kepada 4 aspek. Individu akan mengalami
perubahan sama ada positif atau negatif. Proses sebegini adalah lumrah bagi proses
pertumbuhan kendiri.
3

4. Berikut adalah ciri-ciri sahsiah unggul
Mesra Baik hati Sopan santun
Sensitif Rebut peluang Rebut peluang
Beri peluang Bertolenrasi Bermatlamat
Berani Menolong Tenang
Dominan Sabar Periang
Optimis Boleh dipercayai Teratur
Pragmatik Bercita-cita Mesra
Bijaksana Sensitif Pemurah
b) Mengetahui atribut atau ciri persamaan dan perbezaan individu.
Papalia (2001) mengatakan manusia berbeza dari segi jantina, berat, tubuhbadan,
kesihatan, tenaga personaliti dan emosi. Begitu juga dengan faktor persekitaran, gaya hidup dan
sosio ekonomi keluarga, persekitaran sekolah dan rumah juga komuniti masyarakat. Jaclin
(1974) menyatakan kecergasan lisan pelajar perempuan lebih baik daripada lelaki, sedangkan
murid lelaki lebih dari segi kecerdasan ruang. Sheldon (1942) menyatakan terdapat perbezaan
pembangunan sahsiah berlaku melalui endomorph (pergaulan), Mesomorf (tubuh badan),
Ektomorf (perasaan). Kagan (1965) membahagikan gaya kognitif kepada dua iaitu reflektif dan
impulsif. Terdapat banyak lagi pendapat dan pandangan dari pakar pengkaji tentang ciri
persamaan dan perbezaan dalam pembentukan pembangunan sahsiah. Sebagai individu sudah
tentu kita dapat melihat ciri-ciri ini dikalangan rakan sekerja, pelajar juga ahli keluarga melalui
pengalaman dan pemerhatian.
4

5. c) Perubahan Sahsiah adalah proses pertumbuhan kendiri
Secara asasnya kita berminat ntuk mengetahui lebih mendalam tentang diri kita dan diri
orang lain. Dalam menganalisa perlakuan diri sendiri kita begitu susah untuk menentukan corak
pengajaran dan pembelajaran yang sesuai bagi membantu pelajar selaras dengan keupayaan dan
kekuatan diri walaupun rakan yang lain telah dapat memilih dan membuat keputusan. Kita juga
mungkin berfikir sejenak mengapa kita begitu kompetetif dengan guru yang lain ketika
menjalankan tugas sedangkan berada dan bertugas dalam satu sekolah yang sama, kelab
persatuan yang sama. Mengambil kira semula pengalaman-pengalaman yang dilalui dengan
individu yang lain dalam bidang sebenarnya dapat membantu diri untuk membuat perubahan
yang adaptif bagi mencapai kepuasan dalam kehidupan. Ketika proses perubahan, kita
berhadapan dengan konflik dalaman dan penyelesaian tersebut membawa diri kepada tahap
peringkat pertumbuhan diri yang seterusnya dalam hidup.Menurut Ryckman (2004),
pertumbuhan yang membawa perubahan sahsiah ini memberi kesan langsung terhadap tahap
produktiviti diri serta apa dan bagaimana kita menyumbang dalam bidang sosial.
d) Proses Pertumbuhan Kendiri
Pertumbuhan kendiri adalah bermula dari faktor baka , faktor persekitaran, faktor
latarbelakang, faktor asuhan, faktor pemakanan, faktor sosioekonomi dan faktor sekolah. Setiap
faktor menyumbangkan peranan bagi membentuk sahsiah setiap individu. Setiap individu
memiliki sahsiah yang tersendiri. Ianya merupakan aras sesaorang kearah pencapaian diri
individu didalam kehidupan. Sahsiah yang ada pada sesaorang merupakan aset utama didalam
5

6. kehidupan. Pembentukan pengalaman masa lalu dan masa hadapan adalah sangat bergantung
kepada sahsiah yang terbina di dalam diri sesaorang. Apabila anda dijangka akan menjadi guru
kanan pentadbiran, sudah tentu rakan sekeliling merasakan bahawa anda adalah seorang guru
yang berkelayakan terutama sahsiah yang anda tunjukkan. Begitu juga seorang pelajar yang
anda pilih sebagai ketua pelajar, sudah tentu kita akan memilih berdasarkan sahsiah sebagai salah
satu aras atau piawaian sesaorang. Sahsiah yang kita miliki boleh juga menghadkan atau
membolehkan individu mencuba atau memilih peluang yang ada. Contohnya pelajar yang tidak
mahu berkongsi maklumat antara rakan dan pelajar yang selalu mengambil kesempatan ke atas
rakan yang lain. (buli yang tidak nyata). Dengan ini sahsiah boleh membuatkan sesaorang
berkelakuan terbuka atau tertutup diantara satu individu dengan individu yang lain begitu juga
dengan dunia luar mereka. Menurut Schultz (2009) keupayaan memberi penjelasan itu bukan
sahaja membantu kita memperolehi jawapan dari perasaan ingin tahu yang timbul , akan tetapi
boleh memberikan kita rasa kawalan danlam kehidupan.
e) Memerihal Sahsiah Secara Menyeluruh
Apabila merujuk kepada sahsiah yang unggul ianya berkait dengan individu yang bersifat
mesra, selesa untuk berhubung , peramah dan mudah bergaul. Adakah kita tahu sekerap mana
mereka menunjukkan keunggulan sahsiah mereka? Bagaimana pula dengan pelajar? Apakah
cirri-ciri keunggulan sahsiah dapat ditonjolkan? Bagaimana pula caranya kita mengesan dan
memilih mereka? Sebagai seorang guru kelas bagaimana kita menentukan cirri-ciri pelajar yang
kita ingin pilih? Segala persoalan di atas merupakan bonus bagi kita memilih sesaorang yang
mempunya sahsiah terpuji. Antara ciri-ciri sahsiah yang jelas kita lihat adalah senyuman, ucapan
6

7. terimakasih dan salam, pertolongan secara spontan (bantu guru membawa barang), memberi
ucapan dan kata semangat, boleh bersosial dengan baik dan berbagai ciri lagi. Sebagai seorang
guru, biasanya kita akan dapat mengetahui ciri-ciri pelajar yang diistilahkan sebagai pelajar yang
bermasalah (teruk). Kemungkinan sebagai seorang guru juga kita akan bertemu atau dikurniakan
pelajar yang menguji kita yang sering menunjukkan ciri permusuhan. Ciri pelajar bermasalah
adalah seperti membuat hal sendiri, agresif, tidak mesra, sukar dibantu, degil (tidak mendengar
kata),dan lain-lain ciri negatif. Kesimpulanya, sebarang keputusan tentang individu ianya adalah
berdasarkan persepsi kita terhadap sahsiah yang ditonjolkan oleh setiap individu. Ianya adalah
berbeza bagi setiap individu.
f) Mencorakkan kendiri serta mengawal dan memperbaiki tingkahlaku.
Melalui sahsiah diri, ia dapat membantu bagaimana membentuk pengalaman yang telah
ditempuhi mahu pun yang akan datang. Semua pencapaian yang dikecapi termasuk jangkaan
kita tentang masa depan akan mempengaruhi sahsiah diri kita. Berdasarkan pengalaman
kehidupan dan interaksi dengan pelbagai lapisan individu , biasanya sesaorang akan memperoleh
makna atau idea apa maksud sahsiah. Kesannya ia boleh membantu sesaorang membuat
perancangan dan menjadikan diri lebih peka tentang bagaimana memberiakan tindakbalas pada
masa akan datang bersesuaian dengan keadaan . Walau bagaimana pun tidak semua dapat
menerapkan pengalaman tersebut kedalam pengalaman baru yang bakal ditempuh. Kita
mungkin mengenali diri, rakan sekerja, pelajar yang mempunyai masalah dalam keyakinan diri
atau sering berahsia (sukar bersifat terbuka). Dapatkah individu yang berpengetahuan dan
berpengalaman membantu mereka keluar dari masalah itu? Bagaimana pula cara mereka
membantu?
7

8. Apabila kita benar-benar mengetahui tentang sahsiah seseorang, kita akan berupaya
membuat jangkaan tentang tingkahlaku sesaorang. Dengan memahami diri sendiri dan orang lain
kita juga akan dapat melakukan banyak perkara untuk mengatasi sesuatu situasi yang sukar.
Sebagai seorang guru mengenalpasti keupayaan dan potensi pelajar adalah penting. Ia akan
banyak membantu guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran ataupun semasa aktiviti luar.
Mengenal dan memahami sahsiah pelajar berarti memudahkan guru menyelesaikan masalah
individu pelajar. Sebagai contoh semasa sedang berlaki pengajaran dan pembelajaran di dalam
kelas seorang pelajar kelihatan sangat aktif dan perfikiran positif, semasa disoal, pelajar ini dapat
pula menjawab dengan cemerlang. Sebagai seorang guru sudah tentu akan melihat pelajar ini
memiliki pembangunan sahsiah yang boleh dicontohi oleh pelajar di dalam kelas.
g) Faktor Yang Mempengaruhi Personaliti
Allport (1980) mendefinasikan personaliti sebagai tingkahlaku yang dinamik iaitu
sentiasa berubah mengikut keadaan dan persekitaran yang dapat menyesuaikan diri dengan alam
sekeliling mengikut cara yang tersendiri. Imam Al-Ghazali (1979) personaliti menunjukkan
kepada sifat yang terpuji seperti taubat, zuhud, syukur, sabar, tawakal dan redha.
Sahsiah boleh berubah menjadi lebih baik atau pun sebaliknya mengikut peredaran masa.
Namun ada pandangan yang mengatakan sebaliknya. Sahsiah dilihat sebagai sesuatu ciri yang
stabil (Cervone danPervin, 2008). Mengapakah ini berlaku? Manusia berubah kemungkinan
kerana mereka belajar dari kesilapan. Tetapi semakin sebati sesuatu ciri dalam diri seseorang,
semakin sukar untuknya berubah. Oleh itu, ia akan mengambil masa yang lama kerana
mengubah pelbagai aspek yang ada dalam diri bukanlah suatu yang mudah. Terdapat banyak
8

9. faktor yang perlu dipertimbangkan jika mahukan perubahan itu benar-benar berjaya. Oleh yang
demikian kefahaman tentang sahsiah dari pelbagai aspek dan landasan asas diperlukan bagi
membolehkan perubahan personaliti dapat dicapai. Personaliti merupakan jangkaan tingkahlaku
secara keseluruhan yang boleh di perhatikan dan dinilai dengan objektif oleh orang lain. Ia
menggambarkan keseluruhan diri seseorang termasuklah cara berfikir, beraksi, beremosi,
berpersepsi dan lain-lain yang membolehkannya dibezakan dengan orang lain. Faktor –faktor
yang mempengaruhi personaliti adalah baka dan persekitaran.
Faktor baka ialah :
 Saiz badan
 Kecerdasan
 Penyakit
 Tabiat
 Emosi
 Keluarga
Faktor persekitaran ialah :
 Suasana rumah
 Pemakanan
 Taraf sosio ekonomi keluarga
 Pengaruh sekolah
 Rakan sebaya
 Pengalaman awal
 Masyarakat dan kebudayaan
 Media massa
9

10. h) Penjelasan secara teoritikal
Memperihalkan seseorang samada mempunyai sahsiah unggul atau sahsiah teruk adalah
suatu yang kompleks. Ini kerana manusia itu sendiri adalah kompleks dan boleh berubah
berdasarkan situasi dan juga dengan siapa mereka berhubung. Pengalaman diri sedia ada hasil
dari interaksi belum mencukupi untuk memerihalkan seseorang (Maltby, Day dan Macaskill
(2007). Ia perlu disepadukan dengan penjelasan formal secara teoritikal dan kepelbagaian
bidang dan individu. Selain menggunakan pengalaman sedia ada, olahan makna dan idea secara
formal melalui teori dan latihan kursus dapat membantu seseorang untuk lebih memahami dan
membantu individu lain termasuk rakan sekerja, murid mahu pun diri sendiri secara efektif.
i) Mengukur dan menilai serta mengklasifikasi personality dan membentuk intervensi yang
sesuai kearah perubahan personaliti yang unggul.
Adakah kita sedar yang pembentukkan sahsiah anda sebenarnya turut dipengaruhi
beberapa teras yang lain? Secara asasnya, terdapat tiga teras utama yang turut mempengaruhi
faktor yang telah dinyatakan iaitu wawasan Negara, Wawasan 2020, Falsafah Pendidikan
Negara (FPN) serta Etika Perguruan dan buat perbandingan. Berasaskan matlamat pembangunan
negara, Malaysia mendokong wawasan dalam usaha untuk mencapai matlamat sebagai sebuah
negara maju. Kemajuan yang dimaksudkan bukan terhad kepada bidang ekonomi sahaja malah
merangkumi segala aspek kehidupan termasuk ekonomi, politik, sosial, kerohanian, kejiwaan
dan kebudayaan.
Pendidikan wadah utama menentukan kemajuan dan kemakmuran negara, sekali gus
menjadi peneraju dalam membangunkan generasi pelajar yang berpengetahuan, berkemahiran
10

11. dan berkeperibadian mulia. Sehubungan itu, pelbagai dasar dan pembaharuan pendidikan
dilaksanakan kerajaan bertujuan memantapkan proses pembelajaran dan pengajaran di sekolah.
Matlamat akhirnya sudah tentu untuk menghasilkan anak didik yang mampu memberi
sumbangan kepada agama, bangsa dan negara. Mampu menghasilhan anak didik yang
mempunya sahsiah dan personaliti positif. Tanggungjawab guru untuk melakukan transformasi
atau perubahan dalam pendidikan negara sangat besar. Ia bermula daripada cara guru
mengaplikasikan Dasar Pendidikan Negara secara berkesan. Mereka mesti memahami agenda
transformasi yang dilaksanakan. Justeru, jati diri guru mestilah tinggi supaya mampu mengikuti
rentak dirancang kerajaan dalam bidang pendidikan. Guru perlu mempunyai rasa
pertanggungjawaban dan akauntabiliti terhadap keberhasilan operasi institusi masing-masing.
Rumusan
Ciri sahsiah yang dimiliki oleh individu lazimnya akan mengalami perubahan. Proses
yang dialami ini sebenarnya adalah suatu yang lumrah dan ia dilihat sebagai proses pertumbuhan
kendiri. Dengan memahami situasi, jenis individu yang kita berhubung serta peraturan, kesemua
ini akan menggambarkan diri individu. Apabila kita dikatakan memahami seseorang dengan
baik, bijak membuat keputusan dan berupaya menyelesaikan masalah secara berkesan, ia
sebenarnya bermula dengan keupayaan kita dalam memerihalkan sahsiah secara menyeluruh dan
objektif. Penjelasan secara teoritikal dapat membantu kita untuk mendapatkan gambaran tentang
keperibadian sahsiah secara lebih saintifik dan bersepadu. Ini kerana melalui pemahaman teori
kita akan berupaya menapis unsur biasa pengalaman peribadi dalam memahami sahsiah diri dan
juga orang lain. Meskipun sahsiah boleh berubah berasaskan masa dan peningkatan usia, sahsiah
11

12. juga merupakan satu unsure yang stabil. Oleh demikian, sebagai guru kita dapat menjalankan
tugas dengan lebih baik kerana dapat membuat jangkaan dan ramalan terhadap tingkahlaku yang
dipamerkan oleh rakan sekerja dan murid. Terdapat pelbagai faktor yang membentuk sahsiah.
Walaupun secara dasarnya, manusia mempunyai faktor yang sama, namun kita menggunakan
faktor yang berbeza dari segi keutamaan untuk membentuk sahsiah diri.
Rujukan
Modul KDK2063 (Kepentingan Pembangunan Sahsiah) UPSI
http://berita-harian-online.com/minda-guru-pencetus-transformasi/
http://ppgupsisesamakita.blogspot.com/search/label/Tips%20atau%20pandua
http://www.amaljaya.com/guru/wp-content/uploads/2012/04/tajuk-2_kepentingan-
pembangunan-sahsiah.pdf
http://ppgusm.com/mod/forum/discuss.php?d=164
http://www.scribd.com/doc/53258694/46/Faktor-faktor-yang-mempengaruhi-
personaliti
12