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as Disruptive Innovation
기존의 서비스를 새로운 디지털 기술을 이용해
낮은 가격에 수많은 사람들에게 제공
온라인에서의 인터랙션 교육 경험이라는 새로운
가치체계를 글로벌 단위로 제공
오프라인과 비슷한 퀄리티의 강의 제공을 통해
오프라인 교육 시장을 잠식할 가능성 존재
캠퍼스와 완전히 동일하지는 않으나 조금 낮은
수준의 강의를 현저히 낮은 가격으로 서비스
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edX Coursera Udacity
인증서 발급 인증서 발급
헤드헌팅 서비스
취업 지원자 필터링
개인 튜터링 서비스
후원비
프로미엄 강좌 수업료
인증서 발급
우수 수강생 기업 매칭 서비스
프리미엄 강좌 후원비
Business Model of
Yuan, Li, and Stephen Powell. MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education White Paper.
University of Bolton: CETIS, 2013 재구성
주요 MOOC 수익모델
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Yuan, Li, and Stephen Powell. MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education White Paper.
University of Bolton: CETIS, 2013 재구성
Initiatives For profit Free to access Certification fee Institutional credits
No Yes Yes No
Yes Yes Yes Partial
Yes Yes Yes Partial
Yes Partial Yes Partial
No Yes No No
Business Model of
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Business Model of
Company
User
Number
Number of
course
enrollments
Number of
courses
offered
Course
completion
rate
Sample courses
Coursera 2.09 million 7 million 210 9%
Think Again: How
to
Reason and Argue;
Introduction to
Finance
edX 525,000+*** 462,000+ 21 4.6%
Circuits and
Electronics;
Foundations of
Computer
Graphics
Udacity 460,000 975,000 19 5~14%
HTML5 Game
Development;
Artificial
Intelligence for
Robotics
Udemy 500,000 800,000 6,000 18%
An Entrepreneur's
Checklist;
Advanced
Excel Training
http://tlt.psu.edu/wp-content/uploads/sites/7104/2013/04/Online-Courses-Look-for-a-Business-Model-
WSJ.com_.pdf
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수강생들이 콘텐츠를 생성할 경우 강의의 혼선이 심화된다
디지털 기술에 대한 전반적인 이해를 기본 소양으로 요구한다
서비스 제공자와 참여자의 시간과 물질적 노력이 필요하다
유기적 강의 방식이기 때문에 강의의 방향을 잃을 우려가 있다
수강생 스스로의 동기부여와 목표 설정이 필요하다
Issues and challenges for
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Issues and challenges for
Four Scenarios of Future Higher Education
Yuan, Li, and Stephen Powell. MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education White Paper.
University of Bolton: CETIS, 2013 재구성