Enginyeria del software, especificació amb UML.pdf
Proyecto tecnologia: La Radio de Galena
1. La radio de Galena Pau, Juan Ramón, Vicent, Juan Processos de Contextualització Educativa
2.
3.
4.
5.
6. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
7. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
8. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
9. METODOLOGIA PCE PCE Aquest es l’esquema elèctric sobre el que tenen que treballar els alumnes per fer la radio de galena. ESQUEMA ELÈCTRIC
10. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
11.
12.
13.
14.
15. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
16. METODOLOGIA PCE A continuació nomenarem els passos que hem de seguir per elaborar la Radio de Galena. Construcció del transformador de sintonia 1 En un tub de cartó o de plástic d'entre 25 i 30 mm de diámetre fem els forats, com sindica en ia figura, amb l'ajuda d'un punxó. Es pot utilitzar, per exemple, tub de plástic com el que s'utilitza en les instal-ladons eléctriques, canalitzacions d'aigua, etc. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
17. METODOLOGIA PCE 2 En la generatriu del diámetre oposat es torada de la mateixa manera per a fixar els extrems del bobinatge. 3 Entre els forats A i B fem el bobinatge primari de 40 espires. Quan s'haja acabat, s'haurá de fixar el final al forat D, tal com sindica en la figura. Observa com están fixats el principi i el final. Deixa uns 10 cm en cada extrem. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
18. METODOLOGIA PCE 4 Bobinarem el secundar! entre els forats C i E, amb 120 espires. Observa que, en el forat, hem acabat el primari, i també ens servirá per a comencar el secundar!. Els dos bobinatges hauran d'estar enrotllats en el mateixsentit. 5 Amb un tros de paper de vidre, d'aproximadament 1 cm, eliminem l'aíllant de tots els termináis. Enrotllem este tros peiat en un deis termináis, que préviament haurem preparat amb el fil de coure. L'unim amb soldadura blana i el protegim amb un poc de cinta a'íllant. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
19. METODOLOGIA Connexió del circuït 6 Disposem la regleta i la bobina de sintonía sobre la base de suro i les fixem amb caragols 7 Fem la connexió de des termináis d'aproximadament 10 cm cada un amb una soldadura blana al condensador variable C 2 . Farem el mateix amb el jack de l'auricular PCE PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
20. METODOLOGIA 8 Seguint l’esquema, connectem tots els elements PCE PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
21.
22. METODOLOGIA 11 Per acabar confeccionarem una caixa per protegir el receptor construït. Dibuixem el desenvolupament de la figura en la làmina de plàstic. 12 Amb la serra de marqueteria retallem el contorn de la caixa. PCE 13 Amb la plegadora de plàstics fem els plecs corresponents a 90°. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
23. METODOLOGIA 14 PCE Fem dos forats a les cares indicades, un per al jack i l'altre per als cables d'antena i de terra que prèviament haurem trenat. Però abans cal mesurar els diàmetres corresponents. A la superfície superior en farem un altre per al condensador variable. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
24. METODOLOGIA 15 16 Finalment, encaixem la base amb molta cura i obrim un poc les solapes inferiors, que pressionaran quan queden soltes. PCE Col·locarem el jack (femella) al forat 3 corresponent traiem els cables d'antena i de terra, després de fer un nuc (que quedarà a l'interior) perquè no es desconnecten en el cas que es done un estiró involuntari. PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE
25. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions . 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
26. METODOLOGIA PCE Radio de Galena Ara ja tens els passos necessaris per contruir la radio. Tan sols et queda repartir la feina en quatre sessions, per obtindre la teua propia Radio de Galena PROCÉS D’ELABORACIÓ DEL PROJECTE 2ª Sessió 1ª Sessió 3ª Sessió 4ª Sessió
27. METODOLOGIA PCE PCE Disposem de 55 miuts per realitzar la sessió prevista, que citarem a continuació 0-2 Arribada i organització de la classe. 2-10 Presentar el circuit d’una radio de Galena i els alumnes han de identificar els elements del circuït. 10-30 Explicació per part del professor dels elements del circuït i el funcionament en conjunt i el procés d’elaboració del projecte. 30-50 Els alumnes han d’elaborar un guió del projecte desglossat en quatre sessions. 50-55 Revisem i avaluem el que han aprés dels components. TIMING SESSIÓ
31. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Condensador ceramic Condensador electrolitic EL CONDENSADOR Esta format per dues plaques metàl·liques separades entre si per un material aïllant. La seua funció es emmagatzemar carregues elèctriques I cedir-les en el moment desitjat. La seua capacitat es mesura amb el farad. L’utilitat mes comú es temporitzar circuits. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS
35. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Diferents diodes Diode LED AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS EL DIODE DE GERMANI Esta format per dues zones l'ànode i càtode, interiorment constituit per un cristall de Germani . La seua funció es deixar passar el corrent elèctric en un únic sentit del ànode (+) al càtode (-) i es comportarà com un interruptor tancat, si esta connectat càtode ànode no passa la corrent. L’ utilitat mes comú es el díode LED , i normalment es connecta una resistència en sèrie.
39. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Antena TV ANTENA Esta format per qualsevol element conductor suficientment gran com per captar la longitud d’ona de les freqüències desitjades. La seua funció es emetre o rebre ones electromagnètiques cap a l’espai lliure. L’ utilitat mes comuna es la comunicació per radiofreqüència. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS
43. METODOLOGIA PCE Simbología Exemple: Bobina Ferromagneèica BOBINA Esta format per qualsevol cable conductor enrotllat sobre un nucli buit o ferros, depenent dels enrotllaments variarà la seua capacitat. La seua funció es transformar l’energia electromagnètica en corrent elèctrica , com en el nostre cas o el contrari de la corrent elèctrica passar al camp magnètic. L’ utilitat mes freqüent es l’utilització en relès i l'ús de filtres de freqüències. AVALUACIÓ DELS CONTINGUTS
46. Pau, Juan Ramón, Vicent, Juan Moltes Gràcies Processos de Contextualització Educativa
Hinweis der Redaktion
Comentem els diferents apartats de l’index que consta la presentació
Llegim cadacuna de les linies per situar en context a la resta de gent que esta escoltant-nos
Nomenem un rere altre els objectius especifics que volem aconseguir amb l’elaboració d’aquest projecte. Tambe diguem que hem tret aquests objectius del Decret 112/2007 de la Comunitat Valenciana
Informem sobre les competencies basiques que volem que aconseguixquen els alumnes. I quins van a ser els nostres criteris d’avaluació
Aquesta diapositiva es la mes important de la presentació. Aci es centrarem en nomenar de quina forma anem a fer la classe, com anem a aprofitar el temps, i que anem a fer a cada moment. A la primera part, el que farem es explicar que faran els alumnes als 2 primers minuts de classe: Es donarà un temps prudencial per que els alumnes entren a classe i s’asseguen a la taula del seu grup.
Aquesta diapositiva es la mes important de la presentació. Aci es centrarem en nomenar de quina forma anem a fer la classe, com anem a aprofitar el temps, i que anem a fer a cada moment. A la primera part, el que farem es explicar que faran els alumnes als 2 primers minuts de classe: Es donarà un temps prudencial per que els alumnes entren a classe i s’asseguen a la taula del seu grup.
A aquesta diapositiva comentarem que a classe es fara el següent: Es projectarà una imatge amb el circuït corresponent a la radio de Galena. Els alumnes el copiaran i tractaran d’identificar els diferents elements del circuït en grup. Tindran uns 10 minuts de temps.
Aquest es el circuit que es mostrara a la pissarra de classe. Podrem fer un paronet per explicar cadascun dels components a la resta de classe
A aquesta diapositiva comentarem que a classe es fara el següent: Es projectarà una imatge amb el circuït corresponent a la radio de Galena. Els alumnes el copiaran i tractaran d’identificar els diferents elements del circuït en grup. Tindran uns 10 minuts de temps.
A aquesta diapositiva comentarem que a classe es fara el següent: Es projectarà una imatge amb el circuït corresponent a la radio de Galena. Els alumnes el copiaran i tractaran d’identificar els diferents elements del circuït en grup. Tindran uns 10 minuts de temps.
A aquesta diapositiva comentarem que a classe es fara el següent: Es projectarà una imatge amb el circuït corresponent a la radio de Galena. Els alumnes el copiaran i tractaran d’identificar els diferents elements del circuït en grup. Tindran uns 10 minuts de temps.
A aquesta diapositiva comentarem que a classe es fara el següent: Es projectarà una imatge amb el circuït corresponent a la radio de Galena. Els alumnes el copiaran i tractaran d’identificar els diferents elements del circuït en grup. Tindran uns 10 minuts de temps.