Hsp Moral F4

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN EMPAT

PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat
progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip berikut :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN

i

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.

ii

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

KATA PENGANTAR

Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru
memperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang bertujuan perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kira
untuk memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah
Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah
arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada dilakukan secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada
abad 21. penglibatan murid secara aktif dalam suasana yang kondusif
dan menggembirakan.
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan
pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini, banyak
penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab dan
untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikut universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan, dan individu
kesesuaian murid. Huraian ini diharap dapat membantu guru yang mewakili badan-badan tertentu.
merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
secara berkesan. Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan
diharap dapat memberi penekanan kepada unsur bernilai setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara
belajar, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, teori
kecerdasan pelbagai, pembelajaran masteri, pembelajaran
secara kontekstual, pembelajaran secara konstruktivisme, dan
pembelajaran akses kendiri. Di samping itu, nilai murni dan
semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap diutamakan.
Semua elemen ini diharapkan dapat memberi keyakinan Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BINTI SYED ZIN
kepada murid dan diaplikasikan dalam kehidupan harian dan Pengarah
dunia pekerjaan. Pusat Perkembangan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

iii

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

KANDUNGAN

RUKUN NEGARA i BIDANG PEMBELAJARAN 3 : 21
Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ii BIDANG PEMBELAJARAN 4 : 25
Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme
KATA PENGANTAR iii
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : 29
Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia
KANDUNGAN iv
Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi
PENDAHULUAN 1
Nilai Berkaitan Dengan Keamanan dan Keharmonian
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3

PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSI 7
PENDIDIKAN MORAL

Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri

Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan

iv

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

PENDAHULUAN menghormati hak asasi manusia; dan

Takrifan Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Pendidikan murid supaya menjadi insan yang bermoral atau
Moral berakhlak mulia dengan menekankan aspek Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untuk
perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan merealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung
tingkah laku moral. dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
Pendidikan Moral di sekolah menengah memberi
tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian
dan kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan
nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN
dalam agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di
negara ini. Dengan itu murid dapat membina satu Tujuh Untuk membolehkan murid memahami, menghayati
panduan hidup yang membolehkan mereka menjadi Bidang serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyak
insan yang bermoral. Ini membolehkan mereka menjadi Pembelajaran Tujuh bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan
individu yang bertanggungjawab moral dan sosial nilai-nilai moral disampaikan menerusi bidang
terhadap segala keputusan dan tindakan yang pembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dan
dilakukan. kemanusiaan, bidang pembelajaran itu juga
menekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan.
Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti berikut :
panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh dari
segi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial. 1. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri.

Prinsip-prinsip itu adalah : 2. Nilai berkaitan dengan Kekeluargaan
3. Nilai berkaitan dengan Alam Sekitar
bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang
4. Nilai berkaitan dengan Patriotisme
lain;
5. Nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia
berpegang teguh pada ajaran agama;
6. Nilai berkaitan dengan Demokrasi
prihatin kepada alam sekitar;
7. Nilai berkaitan dengan Keamanan Dan
mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup; Keharmonian
bersemangat patriotik;

1

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

Rangka Pengajaran nilai harus berfokus pada Model Insan
Konsepsi Menyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang PEMIKIRAN
saling berkaitan. (Rajah 1 : Model Insan Menyeluruh).
MORAL
Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga
dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan
moral dan tingkah laku moral. Pendidikan Moral yang
efektif seharusnya membantu murid supaya memahami PERASAAN KESEDARAN
nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen MORAL HATI NURANI
terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan
harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk INSAN
membolehkan seseorang murid mencapai tahap BERAKHLAK
kematangan moral. MULIA

Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialah
yang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu
pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral.
Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi TINDAKAN
ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaran MORAL
hati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa
gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah
jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidak
bermoral. Program Pendidikan Moral ini tidak
seharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani
yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensi
moral tersebut.

RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH

2

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


Matlamat Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk
Tujuan Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk
Pendidikan individu yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
membantu guru merancang aktiviti dan
Moral boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan
menghasilkan bahan pengajaran dan
negara serta masyarakat global.
pembelajaran yang sesuai dengan tahap
kematangan murid. Buku ini juga
menyediakan penerangan untuk membantu
Objektif Objektif Pendidikan Moral adalah untuk membolehkan
guru melaksanakan kurikulum Pendidikan
Pendidikan murid :
Moral dalam bilik darjah dengan berkesan.
Moral
1. Memahami dan menghayati nilai-nilai yang
Penerangan Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi
diperlukan untuk berakhlak mulia; Lajur bidang pembelajaran, nilai, penerangan nilai,
kandungan akademik, hasil pembelajaran, dan
2. Menyedari dan menerima kepentingan
cadangan aktiviti pembelajaran. Setiap bidang
keharmonian antara manusia dengan alam
pembelajaran dan nilai diperincikan mengikut
sekitar serta berusaha ke arah
tahun. Walaupun bidang pembelajaran dan
mengekalkannya;
nilai yang sama diajar pada setiap tahun, skop
dan penekanan adalah berbeza kerana isu
3. Meningkatkan persefahaman dan kerjasama
moral atau kandungan yang dikemukakan
bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian
semakin kompleks dan mendalam selaras
hidup dalam negara Malaysia yang demokratik;
dengan tahap kematangan murid.
4. Mengembangkan pemikiran yang matang
Format Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan
berasaskan nilai moral dan kerohanian dalam
Empat format empat lajur utama, iaitu :
membuat keputusan dan menyelesaikan
Lajur
masalah; dan
Lajur Nilai 1
5. Mempunyai iltizam untuk mengamalkan 2
Lajur Kandungan Akademik
perlakuan yang bermoral secara adil dan
altruistik selaras dengan nilai murni masyarakat
Lajur Hasil Pembelajaran
Malaysia. 3
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran 4

3

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

1 Kandungan akademik bagi setiap tingkatan disusun
2 dengan jelas bermula dengan tema 6 diikuti oleh tajuk
3 pengajaran 7 dan huraian tajuk pengajaran
4 8 yang disertakan dengan contoh di mana yang
5 perlu bagi memudahkan pengajaran .

6
Dalam perkembangan kurikulum dan proses
7 pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak boleh
8 dipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan
akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikir
secara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap
sesuatu isu moral jika mereka dapat mengkaji dan
memahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesan-
kesannya. Dengan adanya kandungan akademik ini,
murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan
Lajur Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang terkandung
Nilai
pembelajaran secara lebih terperinci. Kandungan
di bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan akademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang
seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasa
penerangannya 5 yang dipetik daripada Sukatan
dan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan
Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dan
Lajur kemahiran dalam usaha mencapai matlamat pendidikan
Sekolah Menengah (Semakan).
Hasil moral.
Pembelajaran
Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataan
Lajur Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yang tentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid
Kandungan diolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun.
Akademik kematangan murid bermula dari diri, keluarga, Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini
masyarakat, negara hingga ke peringkat antara bangsa. dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaian
dengan kandungan yang disampaikan.

4

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

Lajur Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isu
Cadangan atau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu
Aktiviti atau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang
Pembelajaran berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi juga
meliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti,
negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau
situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada
cadangan yang terdapat dalam Huraian Sukatan
Pelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh
lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat
memperkukuh nilai yang diajar.

Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah
kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perlu
dihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya
pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik,
berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu
daripada pelbagai mata pelajaran lain harus
disepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di
dalam atau di luar bilik darjah.

5

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

Contoh TINGKATAN 4 LAJUR HASIL PEMBELAJARAN
Persembahan
Lajur BIDANG PEMBELAJARAN 1: Nilai Berkaitan Dengan Menerima hakikat bahawa manusia
Perkembangan Diri dipertanggungjawab menjaga dan melindungi alam dan
penghuninya
LAJUR NILAI
LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan
i. Mengkaji kesan tindakan manusia
Penerangan nilai : menguruskan alam terhadap penghuninya

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan ii. Membincangkan kata-kata hikmat
mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan yang bertemakan manusia dan alam daripada
agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Kung Fu Tze, Lao Tze dan Thirukural
Negara.

LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK

Tema : Manusia diamanahkan untuk mengurus
alam dan penghuninya

Tajuk pengajaran : Peranan dan tanggungjawab
sebagai satu amanah

Huraian tajuk pengajaran :

Sikap bertanggungjawab terhadap setiap tindakan
untuk kesejahteraan diri dan orang lain
Perlakuan yang baik perlu dilakukan oleh setiap
individu

6

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

PEMUPUKAN KEMAHIRAN MENERUSI PENDIDIKAN MORAL

Kemahiran Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid pemikiran kritikal ini juga membantu murid menyelesai
Utama menguasai kemahiran-kemahiran tertentu seperti masalah dan membuat keputusan yang lebih baik dan
kemahiran generik, kemahiran berfikir secara kritis dan seterusnya berjaya dalam kerjaya mereka.
kreatif, kemahiran menyelesaikan konflik dan kemahiran
sosial. Penguasaan kemahiran-kemahiran ini akan
membolehkan murid menghadapi dunia ledakan Kemahiran Kebolehan berfikir secara kreatif membantu kita
maklumat dan alaf baru dengan penuh keyakinan dan Pemikiran mencari dan bertemu dengan cara penyelesaian dan
sikap bertanggungjawab sosial dan moral. Penguasaan Kreatif alternatif yang lebih baik ketika menghadapi masalah
kemahiran ini juga akan membantu pembinaan daya dan konflik dalam kehidupan. Pendidikan Moral
tahan dan kebolehan menghadapi segala tekanan dan memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara
cabaran hidup di kalangan murid. Mengajar murid kreatif dalam menjalankan aktiviti yang bermanfaat
kemahiran-kemahiran ini boleh dianggap sebagai satu untuk diri sendiri dan orang lain.
cara memupuk dan menggalakkan perkembangan moral
mereka.
Kemahiran Penguasaan kemahiran menentang tekanan rakan
Menentang sebaya sangat penting dalam pendidikan nilai atau
Tekanan
Kemahiran Guru boleh mengajar kemahiran penyelesaian konflik
Rakan
moral, khususnya apabila kemahiran ini digunakan
Penyelesaian yang akan membantu murid membuat keputusan Sebaya dalam usaha pencegahan salahguna dadah atau
Konflik berasaskan nilai dengan mengambil kira perbezaan nilai sebarang bentuk salah laku yang lain. Mengajar murid
yang ada pada diri sendiri dan orang lain. Penguasaan menentang tekanan rakan sebaya tidak bermakna
kemahiran penyelesaian konflik melalui Pendidikan mengajar mereka tidak mempedulikan nasihat yang
Moral boleh membantu murid berhubung atau baik daripada rakan sebaya mereka tetapi mengajar
berkomunikasi dengan orang lain secara lebih berkesan murid supaya berfikir, berbincang dengan sumber lain
dan mengelakkan sebarang konflik. dan mempertahankan nilai moral sendiri.

Kemahiran Guru juga perlu mengajar murid cara menggunakan Kemahiran Pendidikan Moral memupuk kemahiran mengkaji masa
Pemikiran kemahiran pemikiran kritikal berpandukan pengetahuan Mengkaji depan di kalangan murid iaitu pendekatan
Kritikal moral supaya murid dapat menilai sama ada sesuatu Masa pembelajaran yang membolehkan murid menyedari
Depan
tindakan atau perkara itu bermoral atau tidak. Dalam tentang isu atau permasalahan yang berlaku pada
konteks ini, pengajaran kemahiran ini akan membantu masa yang lampau, masa kini dan masa depan. Ini
menyemai nilai moral dalam jiwa murid. Kemahiran membantu murid membuat ramalan, menjangka akibat

7

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

serta bersedia menyesuaikan diri terhadap perubahan yang
mungkin berlaku.

Kemahiran Dalam pengajaran Pendidikan Moral, murid diberi
Teknologi kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumber
Maklumat maklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan
Komunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, CD-
Rom dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti ini
dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin
kepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui
Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat
pertimbangan dengan mencari maklumat yang positif
dan mengelakkan mereka daripada melayari laman-
laman web yang berunsur negatif.

Kemahiran Kemahiran sosial memberi penekanan kepada
Sosial kebolehan sosial untuk berkomunikasi dengan orang lain
dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima oleh
masyarakat dan pada masa yang sama bermanfaat
kepada diri dan orang lain. Kemahiran sosial ini boleh
diajar dengan menggunakan pelbagai kaedah
pengajaran.

8

BIDANG PEMBELAJARAN 1
NILAI BERKAITAN DENGAN
PERKEMBANGAN DIRI

KBSM
PENDIDIKAN MORAL

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

1.1 Kepercayaan kepada Tuhan Manusia diamanahkan untuk mengurus alam
dan penghuninya

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai Peranan dan tanggungjawab sebagai satu Menerima hakikat bahawa manusia i. Mengkaji kesan tindakan manusia
pencipta alam dan mematuhi segala amanah dipertanggungjawab menjaga dan menguruskan alam terhadap penghuninya
suruhan Nya berlandaskan pegangan Sikap bertanggungjawab terhadap setiap melindungi alam dan penghuninya
agama masing-masing selaras dengan tindakan untuk kesejahteraan diri dan orang ii. Membincangkan kata-kata hikmat yang
prinsip Rukun Negara. lain bertemakan manusia dan alam daripada
Perlakuan yang baik perlu dilakukan oleh Kung Fu Tze, Lao Tze dan Thirukural
setiap individu

1.2 Amanah Sikap amanah sebagai pegangan hidup

Sikap bertanggungjawab yang boleh Amalan amanah dalam kehidupan Melaksanakan setiap tugas dan i. Mengadakan forum bertajuk ‘Bersih ,
menimbulkan kepercayaan dan Amalan slogan “Bersih, Cekap dan Amanah” tanggungjawab dengan amanah Cekap dan Amanah’ dalam pentadbiran
keyakinan orang lain. dalam setiap tugas dan tanggungjawab seperti yang dituntut oleh agama kerajaan dan kegiatan politik
- Jentera pentadbiran
- Kegiatan politik ii. Membincangkan amalan amanah mengikut
Amalan amanah mengikut perspektif agama perspektif agama
- Islam
- Buddha
- Hindu
- Kristian
- Sikh

10

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


1.3 Harga Diri Kecemerlangan tunggak kehidupan

Keupayaan dan keyakinan diri agar Penentuan matlamat hidup yang diingini Menentukan matlamat yang Menyusun dan membincangkan matlamat hidup
mampu memulia dan menjaga maruah Matlamat untuk mencapai kesejahteraan diingini untuk mencapai yang diingini mengikut keutamaan
diri dalam kehidupan. hidup kesejahteraan hidup
- Berjaya
- Bahagia
Pengiktirafan masyarakat kepada individu
yang mempunyai harga diri
- Sokongan
- Galakan

1.4 Bertanggungjawab Pengurusan masa, tanggungjawab setiap
insan

Kesanggupan diri seseorang untuk Pengurusan masa meningkatkan daya produktiviti Merancang pengurusan masa secara i. Membina jadual pengurusan masa
memikul dan melaksanakan tugas diri bijaksana dengan penuh mingguan
serta kewajipan dengan sempurna. Pengurusan masa secara bijaksana tanggungjawab
- Perancangan masa belajar ii. Menghasilkan statistik tentang
- Perancangan masa untuk aktiviti pengagihan masa
kokurikulum Contoh : graf / carta
- Perancangan masa untuk keluarga
- Perancangan masa untuk diri
( beristirehat dan hobi )

11

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


1.5 Hemah Tinggi Amalan berhemah tinggi pemangkin tindakan
yang bijaksana

Beradab sopan dan berbudi Tindakan yang bijaksana melalui pendekatan Sentiasa berlaku sopan dalam setiap Membincangkan ciri-ciri kesopanan seseorang
pekerti mulia dalam pergaulan berhemah tindakan individu dalam pelbagai situasi
seharian. Ramah mesra tanpa mengira status Contoh : Ketika menghadiri upacara kelahiran,
Usaha Menyesuaikan diri dalam pelbagai perkahwinan dan pengebumian
situasi

1.6 Toleransi Toleransi asas perpaduan perpaduan kaum

Kesanggupan bertolak ansur, sabar Toleransi menwujudkan perpaduan masyarakat Menghromati amalan hidup pelbagai i. Membincangkan contoh-contoh adat
dan mengawal diri bagi mengelakkan Amalan hidup pelbagai kaum dihormati kaum resam dan kepercayaan pelbagai kaum
berlakunya pertelingkahan dan - Agama / Kepercayaan berkaitan dengan kelahiran, perkahwinan
perselisihan faham demi - Cara hidup dan kematian
kesejahteraan hidup. - Adat resam
ii. Sketsa tentang adat resam perkahwinan
sesuatu kaum

12

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


1.7 Berdikari Amalan berdikari pemangkin pembangunan
negara

Kebolehan dan kesanggupan Ilmu menjana masyarakat berdikari i. Menyedari kepentingan berilmu Sumbang saran tentang kepentingan
melakukan sesuatu tanpa Masyarakat berilmu yang berdikari supaya dapat membantu hidup mendapatkan ilmu untuk membantu hidup
bergantung kepada orang lain. membantu membangunkan negara berdikari berdikari
- Pendidikan
- Sains dan teknologi ii. Berusaha menuntut ilmu untuk
hidup berdikari

1.8 Kerajinan Kecekalan membawa kejayaan dalam hidup

Usaha yang berterusan penuh Berkeyakinan dan tabah menghadapi i. Membuat satu lakaran untuk
Berkat cekal dan yakin dalam menghadapi segala
dengan semangat ketekunan, dugaan dan cabaran untuk mencapai menggambarkan konsep kerajinan dan
rintangan akan menghasilkan kejayaan
kecekalan, kegigihan, dedikasi dan kejayaan mempamerkan lakaran di papan
Cekal menghadapi dugaan dan cabaran
berdaya maju dalam melakukan kenyataan kelas
kunci kejayaan
sesuatu perkara.
- Penjelajah
ii. Menghasilkan folio tentang penjelajah /
- Perekacipta
perekacipta / penemu
- Penemu

13

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


1.9 Kasih Sayang Ilmu yang bermanfaat boleh mengukuh kasih
sayang

Kepekaan dan perasaan cinta yang Manusia yang menyayangi diri dan orang lain i. Mengamalkan kasih sayang Membincangkan penyataan berikut dalam
mendalam serta berkekalan yang sentiasa melengkapkan diri dengan ilmu yang dengan menggunakan pelbagai konteks penyalahgunaan ilmu pengetahuan
lahir daripada hati yang ikhlas. bermanfaat ilmu secara bijaksana tanpa sains dan teknologi - “Pengeboman Hiroshima
Penggunaan ilmu untuk kesejahteraan hidup menyalahgunakannya dan Nagasaki telah mengorbankan banyak
bersama nyawa”
- Ilmu teknologi maklumat dan ii. Mengamalkan kasih sayang
komunikasi dalam kehidupan seharian.
- Ilmu perubatan
Penyalahgunaan ilmu pengetahuan sains
dan teknologi harus dielakkan
- Ciptaan senjata nuklear dan kimia
- Penggunaan manusia / haiwan dalam
ujikaji

1.10 Keadilan Pengadilan yang telus pemangkin keamanan
dan keharmonian

Tindakan dan keputusan yang Keadilan menjamin kesejahteraan masyarakat i. Menerima amalan keadilan Membina carta organisasi jenis-jenis
saksama serta tidak berat sebelah. Peranan pelbagai pihak dalam menjamin melalui sistem kehakiman negara mahkamah
keadilan
- Sistem Kehakiman di Malaysia ii. Bersikap adil dalam mengambil . Simulasi : Perbicaraan mahkamah
- Suruhanjaya Hak Asasi Manusia tindakan dan membuat keputusan
(SUHAKAM)

14

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


1.11 Rasional Sikap rasional asas pertimbangan yang wajar

Boleh berfikir berdasarkan alasan Pemikiran yang matang melahirkan tindakan Mengamalkan sikap rasional dalam Mengadakan perbahasan tentang kepentingan
dan bukti yang nyata dan dapat berhikmah setiap tindakan bertindak secara rasional dalam kehidupan
mengambil tindakan berasaskan Kesudian memberi teguran yang Contoh : Tajuk perbahasan – “Mengejar
pertimbangan yang wajar. membina dan bersedia menerima kebendaan menyebabkan keruntuhan moral
teguran orang lain masyarakat”
Amalan berfikir sebelum bertindak

1.12 Kesederhanaan Kesederhanaan sikap yang mulia

Bersikap tidak keterlaluan dalam Sikap kesederhanaan dalam kehidupan Mengamalkan sikap kesederhanaan i. Mencari beberapa kata hikmat yang
membuat pertimbangan dan Amalan kesederhanaan mengikut perspektif seperti yang dituntut oleh agama menggambarkan nilai kesederhanaan
tindakan sama ada dalam pemikiran, agama
pertuturan atau perlakuan tanpa - Islam ii. Menyediakan poster yang
mengabaikan kepentingan diri dan - Buddha menggambarkan nilai kesederhanaan
orang lain. - Hindu bersama dengan cogan kata sesuai
- Kristian
- Sikh iii. Mengarang cerpen yang bertema
‘Kesederhanaan’

15

KEKELUARGAAN

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga Budaya penyayang pegangan hidup berkeluarga

Hari istimewa keluarga menjalin kemesraan
Perasaan cinta, kasih dan sayang sesama anggota keluarga i. Meraikan hari-hari istimewa i. Menulis puisi untuk menghargai jasa
yang mendalam dan berkekalan Hari istimewa keluarga diraikan bersama keluarga sebagai menunjukkan bakti ibu bapa
terhadap keluarga. - Hari ibu / bapa kasih sayang terhadap keluarga
- Ulang tahun perkahwinan ii. Merancang sambutan satu perayaan
- Ulang tahun kelahiran ii. Menunjukkan perasaan kasih dan di kalangan anggota keluarga
- Hari-hari perayaan sayang terhadap keluarga

2 Hormat dan Taat kepada Anggota Amalan hormat-menghormati menghindari
Keluarga konflik

Memuliakan setiap anggota keluarga Sikap prihatin menjamin kesejahteraan keluarga Peka terhadap keperluan dan Syarahan / pidato tentang amalan hormat-
dengan berinteraksi dan memberi Saling memahami antara anggota keluarga perasaan anggota keluarga menghormati untuk menghindari konflik di
layanan secara bersopan untuk dengan mengambil kira aspek perasaan, kalangan anggota keluarga
mewujudkan keluarga yang harmoni. minat, pendapat dan perlakuan

17

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan Pengekalan tradisi kekeluargaan
tanggungjawab setiap anggota keluarga

Menerima, menghormati dan Tanggungjawab setiap anggota keluarga Mengamalkan tradisi keluarga dalam i. Mengumpul maklumat tentang tradisi
mengamalkan sesuatu kebiasaan, mengekalkan tradisi keluarga kehidupan seharian kekeluargaan dan membincangkannya
adat dan kepercayaan yang diwarisi Amalan sesuatu tradisi keluarga
secara turun-temurun dalam Amalan tradisi keluarga sebagai cara hidup ii. Mengadakan perbahasan bertajuk ‘Tradisi
keluarga. Kekeluargaan Bukan Penghalang
Kemajuan’

2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga Rumahku Syurgaku

Kewajipan yang harus dilaksanakan Bertanggungjawab terhadap keluarga Mengumpul maklumat tentang keluarga
Kehidupan keluarga berkualiti tanggungjawab
oleh setiap individu terhadap keluarga bagi membentuk keluarga bahagia bahagia dan menulis karangan ringkas
anggotanya
untuk melahirkan keluarga bahagia, berdasarkan hasil sumbangsaran tersebut
Usaha meningkatkan dan mengekalkan
meningkatkan imej dan menjaga
maruah keluarga. suasana kehidupan keluarga yang berkualiti
- Perpaduan
- Kemesraan
- Perkongsian masa suka dan duka

18

ALAM SEKITAR

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


5.1 Menyayangi dan Menghargai Alam Cintai alam hargai kehidupan
Sekitar
Pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar
Kesedaran tentang perlunya Melaksanakan tanggungjawab i. Mengadakan projek kitar semula
dijayakan bersama
memelihara dan memulihara alam bersama dalam memelihara dan
Usaha penghutanan semula
sekeliling untuk mengekalkan memulihara alam sekitar ii. Lawatan ke Institut Penyelidikan
keseimbangan ekosistem. Usaha mengekalan keseimbangan ekosistem Perhutanan Malaysia (FRIM) atau
- Manusia tempat yang berkaitan dengan
- Flora dan fauna penghutanan semula

4 Keharmonian antara Manusia dengan Perancangan dan pengurusan sisa yang
Alam Sekitar sistematik menjamin keselesaan hidup

Keadaan saling memerlukan hubungan Pelupusan sisa secara terancang dan Melibatkan diri dalam penjimatan i. Mengadakan lawatan sambil belajar ke
yang harmonis antara manusia dengan berteknologi menjamin persekitaran berkualiti penggunaan sumber dan satu tempat pengurusan sisa.
alam sekeliling supaya kualiti Usaha mengurangkan penggunaan bahan menguruskan sisa secara bijaksana Contoh : Logi Kumbahan; Pusat Kitaran
kehidupan manusia dan alam sekeliling sumber yang terhad Semula
terpelihara. Usaha mengguna semula
Usaha mengitar semula ii. Merancang Minggu Kitar Semula di bilik
darjah / sekolah

20

KBSM
PENDIDIKAN MORAL


3.3 Kemapanan Alam Sekitar Pengurusan yang berhikmah menjamin
keseimbangan alam

Pengekalan keseimbangan alam Pengurusan tanah secara berhikmah menjamin Menjaga dan menguruskan alam Projek individu / berkumpulan :
sekeliling sebagai tanggungjawab kehidupan berkualiti sekitar dengan sebaik-baiknya
bersama untuk kesejahteraan hidup. Pengurusan tanah secara bertanggungjawab - Mengenalpasti satu kawasan tanah di
untuk pelbagai aktiviti sekolah untuk projek pertanian
- Perindustrian
- Pertanian - Melakarkan pelan pengurusan tanah
- Perlombongan tersebut
- Petempatan
- Membentangkan kertas kerja tentang
pengurusan tanah tersebut

3.4 Peka terhadap Isu-isu Alam Sekitar Keseimbangan alam sekitar menjamin
kesejahteraan semua hidupan

Prihatin terhadap persoalan yang Pengekalan keseimbangan alam sekitar Melibatkan diri dengan agensi-agensi i. Mengumpul maklumat tentang peranan
berkaitan dengan alam sekeliling dan tanggungjawab bersama berkaitan dalam menjaga kualiti alam pelbagai agensi dalam menjaga kualiti
berusaha menyelesaikannya. Peranan pelbagai pihak dalam menjaga sekitar alam sekitar dan membincangkannya
kualiti alam sekitar
- Individu ii. Merancang dan menjalankan aktiviti
- Agensi kerajaan penjagaan alam sekitar di sekolah
(Jabatan alam Sekitar)
- Badan bukan kerajaan (NGO) tempatan
- Badan NGO antarabangsa
(World Wide Fund for Nature Malaysia
dan Green Peace)

21

PATRIOTISME

PENDIDIKAN MORAL KBSM

BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME


4.1 Cinta akan Negara Cinta akan negara membawa kemajuan

Perasaan sayang dan bangga kepada Kemajuan negara kebanggaan rakyat Berasa bangga dan menyokong i. Membincangkan cara-cara untuk
negara serta meletakkan kepentingan Bangga dengan kemajuan negara dalam usaha pelbagai pihak bagi menunjukkan rasa terima kasih kepada
negara melebihi kepentingan diri. pelbagai bidang memajukan negara dalam pelbagai kerajaan kerana berusaha memajukan
- Ekonomi bidang. negara dan rakyat
- Sains dan teknologi
ii. Main peranan sebagai seorang delegasi
perdagangan untuk mempromosikan hasil
negara kepada orang luar

4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara Sejarah negara pemangkin semangat patriotik

Kepatuhan dan kesetiaan yang Kesetiaan rakyat dalam memperjuangkan Patuh dan setia kepada negara i. Membuat kajian kes tentang perjuangan
berkekalan kepada Raja dan Negara. kemerdekaan dan kedaulatan negara menjadi sebagaimana yang ditunjukkan oleh salah seorang anak watan dalam
teladan generasi kini tokoh-tokoh yang mempertahankan menentang penjajah
Perjuangan anak watan menentang maruah negara
penaklukan penjajah ii. Sketsa tentang tuntutan kemerdekaan
- Dato’ Onn bin Jaafar
- Datuk Panglima Bukit Gantang
- Dato’ Nik Ahmad Kamil
- Dato’ Hamzah Abdullah
- Rosli Dhobi
Perjuangan untuk menuntut kemerdekaan
negara
- Pakatan murni ke London

23



5 Sanggup Berkorban untuk Negara Rakyat setia negara gemilang

Kerelaan melakukan atau Berkorban demi negara Menjadi rakyat yang sanggup Menghasilkan cerpen / esei bertema
menyerahkan sesuatu termasuk Kesanggupan rakyat berkorban untuk berkorban dan berbakti untuk negara `Pengorbanan rakyat untuk negara’
nyawa sebagai tanda kebaktian untuk berbakti kepada negara
negara. - Nyawa
- Harta benda

24

HAK ASASI MANUSIA



5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak Pengiktirafan menjadi pemangkin
perkembangan diri

Membela, memberi naungan dan Pengiktirafan kanak-kanak dari segi bakat dan Menyedari tentang hak mendapat Sumbang saran tentang jenis-jenis
memelihara hak kanak-kanak bagi kebolehan layanan dan pengiktirafan yang pengiktirafan dan layanan yang wajar diberikan
menjamin kehidupan mereka yang Peringkat pengiktirafan setimpal dengan bakat dan kepada murid-murid atas pencapaian dan
sempurna. - Sekolah pencapaian kebolehan mereka
- Kebangsaan
Bentuk-bentuk pengiktirafan
- Lisan
- Bertulis

5.2 Menghormati Hak Wanita Hak wanita diperuntukkan dalam undang-
undang

Melindungi dan mengiktiraf wanita Dasar Wanita Negara menjana kemajuan wanita Menyokong usaha pelbagai pihak Kajian kes tentang usaha kerajaan dalam
sebagai individu yang boleh memberi Penggubalan Dasar Wanita Negara dalam mengangkat martabat wanita menjamin kebajikan dan kepentingan wanita
sumbangan dalam pembangunan menjamin kebajikan dan kepentingan wanita
keluarga, masyarakat dan negara. - Di luar bandar
- Kurang berupaya dan cacat
- Pekerjaan
- Keperluan kesihatan
- Peluang pendidikan

26



5.3 Melindungi Hak Pekerja Pekerja berkualiti teras kejayaan negara

Menghormati, menghargai dan Usaha meningkatkan kualiti perkhidmatan pekerja Menyokong usaha pelbagai pihak Perbincangan tentang cara meningkatkan mutu
mengiktiraf perkhidmatan , jasa dan tanggungjawab bersama dalam meningkatkan kualiti perkhidmatan pekerja
sumbangan golongan pekerja dalam Peranan pelbagai pihak bagi meningkatkan perkhidmatan pekerja
pembangunan negara. mutu perkhidmatan pekerja
- Kementerian Sumber Manusia
- Kesatuan Sekerja
- Pertubuhan Buruh Antarabangsa

5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Golongan kurang berupaya aset negara
Berupaya

Memberi layanan yang bersopan Kecacatan tidak menghalang seseorang individu i. Menerima bahawa kecacatan Memilih seorang individu yang tidak sempurna
kepada golongan kurang berupaya untuk berjaya bukan penghalang untuk berjaya sifat fizikalnya tetapi berjaya dalam bidang yang
supaya tidak berasa tersisih dan Golongan kurang berupaya berkebolehan dan menjadi terkenal diceburinya. Ceritakan pengalaman dan
mengiktiraf mereka sebagai insan untuk berjaya pencapaiannya
ciptaan Tuhan. - Tempatan / negara ii. Mengiktiraf sumbangan golongan
- Antarabangsa yang kurang berupaya

27



5.5 Melindungi Hak Pengguna Pengguna penggerak kualiti perkhidmatan

Membela dan memelihara hak individu Hak pengguna wajar diperjuangkan Membela hak pengguna untuk Sketsa tentang hak pengguna untuk mendapat
untuk menjadi pengguna yang Usaha mendapatkan layanan yang adil mendapat barangan dan barangan dan perkhidmatan yang berkualiti
berilmu, mendapat perkhidmatan Amalan berwaspada terhadap akibat perkhidmatan yang berkualiti
serta barangan yang berkualiti dan pengeksploitasian pengusaha / pengeluar
tidak mudah dieksploitasi.

28

DEMOKRASI



6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang- Penguatkuasaan undang-undang menjamin
undang kestabilan negara

Menerima dan mematuhi peraturan Tanggungjawab rakyat mematuhi undang-undang i. Menerima kenyataan bahawa i. Membincangkan kepentingan mematuhi
dan undang-undang yang telah negara setiap kegiatan yang mematuhi peraturan pembayaran cukai pendapatan
ditentukan tanpa mengira sesiapa dan Patuh kepada undang-undang yang undang-undang penting untuk untuk pembangunan negara
di mana seseorang itu berada. diperuntukkan pembangunan dan kestabilan
- Akta Keselamatan Dalam Negeri negara ii. Forum : Kepentingan akta dalam
- Akta Dadah Berbahaya penguatkuasaan undang-undang.
- Akta Juvana ii. Mematuhi undang-undang negara
- Akta Cukai Pendapatan

6.2 Kebebasan Bersuara Kebebasan bersuara di tempat awam
berasaskan adab dan peraturan

Kebebasan berucap dan Kebebasan bersuara dengan batasan menjamin Mematuhi peraturan berucap di i. Berpidato / berucap / syarahan berasaskan
mengeluarkan fikiran dengan batasan ketenteraman bersama tempat awam adab dan peraturan
tertentu bagi menjaga keselamatan Batasan berucap di tempat awam
dan ketenteraman. - Peraturan berucap ii. Membincangkan kesan buruk `tunjuk
- Tidak menyentuh isu sensitif perasaan’ berdasarkan keratan akhbar
- Tidak menimbulkan huru-hara

30



6.3 Kebebasan Beragama Memelihara kesucian tempat beribadat hak
setiap penganut agama

Kebebasan setiap individu untuk Sikap saling menghormati tempat beribadat i. Menjaga kesucian tempat Sumbang saran tentang peraturan di tempat
menganuti dan mengamalkan penganut pelbagai agama mengelak prasangka beribadat agama sendiri dan beribadat pelbagai agama
agamanya seperti yang diperuntukkan kaum menghormati tempat beribadat
dalam Perlembagaan Malaysia. Amalan menghormati tempat beribadat agama penganut lain
penganut pelbagai agama
- Masjid dan surau ii. Menghormati anutan dan amalan
- Tokong agama orang lain
- Kuil
- Gereja
- Wat Vihara
- Gurdwara

6.4 Penglibatan Diri dalam Rakyat penyumbang ke arah pembangunan
Pembangunan Negara negara

Kebebasan untuk melibatkan diri Kebebasan melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti Memberi khidmat sosial ke arah i. Lawatan sambil belajar ke salah sebuah
dalam pelbagai aktiviti pembangunan demi membangunkan negara pembangunan negara demi kebaikan organisasi kebajikan
negara dengan mematuhi peraturan, Usaha melibatkan diri dalam aktiviti khidmat bersama Contoh : Rumah warga tua
undang-undang dan Perlembagaan sosial Rumah anak yatim
Malaysia. - Unit beruniform
- Organisasi kebajikan ii. Membuat laporan tentang cara hidup
- Pertubuhan sukarela penghuni rumah kebajikan dan memberi
cadangan cara-cara orang ramai dapat
membantu mereka

31



6.5 Sikap Keterbukaan Sikap keterbukaan menjamin hubungan yang
harmonis

Bersedia memberi dan menerima Amalan sikap terbuka dalam hubungan dengan Bersedia menerima nasihat, kritikan i. Main peranan sebagai seorang yang
pandangan, pembaharuan dan kritikan pelbagai pihak dan teguran menerima teguran / kritikan
selaras dengan kebenaran fakta dan Nasihat, kritikan dan teguran diberi dan
norma masyarakat Malaysia. diterima dengan sikap terbuka ii. Sumbang saran tentang kebaikan bersikap
- Anggota keluarga terbuka menerima nasihat / kritikan /
- Pihak sekolah teguran
- Anggota masyarakat

32

KEAMANAN DAN KEHARMONIAN


BIDANG PEMBELAJARAN 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN


7.1 Hidup Bersama Secara Aman Masyarakat bersatu negara makmur

Hidup berbaik-baik antara satu sama Perpaduan dan keharmonian negara dipikul Turut serta dalam usaha-usaha ke Syarahan / Pidato bertema ‘Perpaduan’
lain dengan mengutamakan bersama arah menyatupadukan masyarakat
kedamaian dan keharmonian hidup Peranan pelbagai pihak dalam
tanpa mengira agama, bangsa dan menyatupadukan rakyat ke arah
budaya. keharmonian negara
- Individu
- Agensi kerajaan
- Agensi Bukan kerajaan

7.2 Saling Membantu dan Bekerjasama Peningkatan taraf hidup rakyat, usaha
bersama

Usaha yang baik dan membina yang Wawasan 2020 dijayakan bersama Menerima cabaran-cabaran Membincangkan cabaran-cabaran wawasan
dilakukan bersama pada peringkat Iltizam rakyat dalam merealisasikan Wawasan 2020 dan berusaha 2020 di peringkat sekolah
individu, komuniti atau negara untuk Wawasan 2020 menjadikannya kenyataan
mencapai sesuatu matlamat. - Matlamat Wawasan 2020
- Cabaran-cabaran Wawasan 2020

34



7.3 Saling Menghormati antara Negara Dasar Malaysia dihormati dunia

Menghargai dan memuliakan Malaysia pengamal prinsip berkecuali Menyokong Dasar Berkecuali Membincangkan sejauh mana konsep ZOPFAN
hubungan antara negara untuk Dasar Berkecuali Malaysia dan Malaysia yang menghormati semua boleh mewujudkan suasana yang aman dan
menjamin kesejahteraan sejagat penghormatan dunia terhadapnya negara di dunia bebas di Asia Tenggara
- Konsep Zon Aman, Bebas Dan
Berkecuali ( ZOPFAN)

35

Hsp Moral F4

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (14)

Ähnlich wie Hsp Moral F4

Ähnlich wie Hsp Moral F4 (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Hsp Moral F4