Este documento descreve um projeto sobre alimentação saudável realizado por estudantes. Os alunos fizeram pesquisas sobre temas relacionados à alimentação, calcularam seus índices de massa corporal, construíram gráficos e tabelas, e apresentaram slides sobre obesidade, pirâmide alimentar e alimentos saudáveis. Para finalizar, os grupos trouxeram alimentos saudáveis para a escola.

2. E. M. Profª. Gonçalina Faustina de Oliveira
Campo Grande-MS, 22 de outubro de 2012
Diretora: Lurdes Chueriy
Diretora Adjunta: Eliane Pedraza
Coordenadora: Antônia Julião
Prof. Idealizador: Pcte. Claudinei Ferreira
Profª. Regente: Pcte. Katiuce Fernandes
Técnica do NUTED: Suely Mascarenhas
Período: Matutino
Semestre: 2º

3. PROJETO: ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL
 Num primeiro momento, em sala de aula, os alunos fizeram pesquisas em jornais e revistas sobre os
temas mais importantes e escolheram os que seriam aprofundados e apresentados por eles.

4.  Cálculo do
IMC (Índice
de Massa
Corpórea).
Os alunos
mediram sua
altura e
“peso” para
encontrar o
IMC.

5. CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS E
TABELAS

6. APRESENTAÇÃO DE SLIDES
 Alguns
grupos falaram
sobre a
obesidade,
pirâmide
alimentar e de
alimentos que
produzem
gorduras
prejudiciais à
saúde.
 Os alunos
produziram
vídeos, no qual
fizeram um
pequeno filme
sobre a
importância da
água para o
organismo em
que eles eram
os atores.

7. Esse grupo apresentou como se
prevenir do colesterol ruim alto.
Para finalizar o projeto, cada grupo trouxe alimentos
saudáveis, tais como: salada de frutas, pães, sucos
Grupo apresenta sobre o Índice de
Massa Corpórea. naturais, frutas, etc.

9. -Utilizar estratégias diversas para resolver
situações – problemas propostas;
-Desenvolver cálculos com rapidez;
-Reconheça a importância do trabalho em equipe;
- Despertar o interesse pelos desafios de
matemática.

10.  Com esta ação percebe-se que os alunos sentem-se motivados para
resolver exercícios desafiadores de Matemática.
 Os alunos aprenderam a trabalhar em grupo e a cooperar.
 Puderam também desenvolver cálculos mentais com mais rapidez
visto que tinham tempo para realizar as questões.
 E ainda, despertou o gosto pela disciplina e mostrar que a Matemática
está por toda parte.