1. 1 – MATRIZ DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
EIXO: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA
CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO
1
Compreender diferenças entre a
escrita alfabética e outras formas
gráficas
Diferenciar letras de outros sinais
gráficos, como números, sinais de
pontuação ou de outros sistemas de
representação
1 C
2
Dominar convenções gráficas:
compreender a orientação e o
alinhamento a escrita da Língua
Portuguesa
Conhecer as direções e o alinhamento
da escrita.
3 Aberta
3
Dominar convenções gráficas:
compreender a função da
segmentação dos espaços em
branco e da pontuação de final de
frases.
Identificar a função dos espaços em
branco na delimitação das palavras
2 D
Identificar fonema inicial de palavras 8 B
Identificar sílaba inicial de palavras 4 A
Identificar sílaba medial de palavras 10 C
Identificar silaba final de palavras 5 B
Identificar, ao ouvir uma palavra, o
número de sílabas
6 C
Identificar, ao ouvir uma frase, o
número de palavras
9 B
4
Reconhecer unidades fonológicas
como sílabas, rimas terminações de
palavras, etc.
Identificar rimas 7 A
Identificar letras com formas gráficas
diferentes
13 B
11 D
Identificar letras do alfabeto
12 Aberta
5
Conhecer o alfabeto: conhecer a
categorização gráfica e funcional
das letras
Reconhecer a ordem alfabética 14 B
6
Compreender a natureza alfabética
do sistema de escrita
Verificar o nível de compreensão da
criança em relação ao princípio
alfabético do sistema de escrita da
Língua Portuguesa
28 Aberta
7
Dominar relações entre grafemas e
fonemas
Verificar o domínio das regularidades
ortográficas e irregularidades
ortográficas
29 Aberta
EIXO: LEITURA
CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO
15 C
8
Saber decodificar palavras e textos
escritos
Verificar se a criança é capaz de ler
palavras de diferentes padrões
silábicos
16 Aberta
9 Ler e compreender frases
Verificar se a criança é capaz
compreender frase de estrutura
sintática simples
17 B
10
Compreender globalmente o texto
lido, identificando o assunto
principal
19 D
Identificar assunto principal
27 A
24 BLocalizar informações explícitas no
texto 26 B
20 A
Localizar informações implícitas
23 D
22 D
Fazer inferências
25 D
11
Construir compreensão global do
texto lido, unificando e inter-
relacionando informações explícitas
e implícitas, produzindo inferência
Unificar e relacionar informações
explícitas em diferentes partes do texto
21 C
13
Identificar as finalidades e funções
da leitura em função do
reconhecimento do suporte, do
gênero e da contextualização do
Identificar função do texto em função
do reconhecimento de gêneros e
suportes textuais
18 Aberta

2. texto
13 Ler com maior ou menor fluência
Verificar se a criança é capaz de ler
palavras, frases e textos com
recuperação de sentido
Leitura Oral
EIXO: PRODUÇÃO ESCRITA
CAPACIDADES DESCRITORES QUESTÕES GABARITO
17 Redigir textos curtos
Verificar se a criança é capaz de
produzir um pequeno texto com
coesão e coerência, adequados aos
critérios solicitados pelo professor.
30

3. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
1 - Marque o quadradinho do cartão que contenha somente letras.


DANIELA SILVA
Médica Dermatologista
Clínica Estética

Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
2 - Marque o quadradinho onde os espaços entre as palavras da frase
estão corretos.
Chapeuzinho Vermelho viu o lobomau
debaixodaárvore.
Chapeuzinhovermelho viuolobomau
debaixodaárvore.
Chapeuzinho Vermelho viu o
lobomaudebaixodaárvore.
Chapeuzinho Vermelho viu o lobo mau debaixo
da árvore.
DANIELA SILVA
Médica Dermatologista
Clínica Estética
Fone: 3264-3865 - 8887-
5903

DANIELA SILVA
Médica Dermatologista
Clínica Estética
Avenida Brasil, nº 185, Santa Efigênia
Belo Horizonte

DANIELA SILVA
Médica Dermatologista
Clínica Estética
a) □
b) □
c) □
d) □
a) □ b) □
c) □ d) □

4. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
3 - Copie a frase abaixo com letra cursiva:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
4 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho começa com a
primeira sílaba da palavra SAPO.
Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (sacola – panela
mala – lata)
b) □
c) □ d) □
a) □
O CACHORRO É O MELHOR AMIGO DO HOMEM.

5. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
5 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho termina como
CASTANHA:
Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (menino - joaninha –
ninho – bico)
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
6 - Marque o quadradinho cuja palavra possui 03 sílabas?
chocolate
mel
pipoca
bombom
a) □ b) □
c) □ d) □
a) □
b) □
c) □
d) □

6. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
7 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho rima com BALÃO:
Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos: violão – burro –
policial – mala)
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
8 - Marque o quadradinho cujo nome do desenho começa com o
mesmo som de JILÓ
Professor(a) fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos (sino – janela – lata –
peteca)
a) □
c) □
b) □
d) □
a) □ b) □
c) □ d) □

7. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
9 - Quantas palavras têm a frase abaixo? Marque no quadradinho.
1
6
4
3
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
10- Marque o quadradinho cuja palavra tem o som do meio igual ao de
tesoura?
soldado
cenoura
besouro
caracol
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
11 - Marque o grupo que tenha a letra M em todas as palavras.
MARIA – NARA – ROMÁRIA – SUELI - CAMILO
SAMUEL– ANTÔNIO – SAIONARA - MANOEL
MATILDE – CAMILA – NÍCOLAS - NATÁLIA - SARA
ROMÁRIO - SELMA - MELISSA – PÂMALA
b) □
c) □
d) □
a) □
O sapo não lava o pé.
b) □
c) □
d) □
a) □
b) □
c) □
d) □
a) □

8. Professor(a) fale uma cor de cada vez e espere o aluno terminar para
depois falar a próxima.
12 - Risque de vermelho todas as letras S, de amarelo as letras P, de
azul as letras Z, de verde as letras A e de preto as letras I no quadro abaixo:
A B C A D
E F Z P G
H A I J I
K L Ç P A
S Q R S Z
M N O P Q
R S T U V
W X Y P Z
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
13 - Marque o quadradinho cuja mesma palavra está escrita 4 vezes.
PÁSSAROS passeio
passarada passada
Menina menina
MENINA menina
Menina melado
MEXIDO medo
Melado assada
MENINA menina
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
14 - Marque o quadradinho onde a lista de nomes está em ordem
alfabética:
ÂNGELA
CAMILA
LARISSA
KARINA
JOEL
RAFAEL
SAMUEL
TAMIRES
TELMA
VERA
APARECIDA
ANA PAULA
CAROLINA
BEATRIZ
DAVI
SAMUEL
TÂNIA
ROSANA
GERALDO
HAMILTON
a) □ b) □
c) □ d) □
a)
□
b)
□
c)
□
d)
□

9. Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
15 – Marque o quadradinho correspondente ao nome do desenho.
GALERIA
GELADA
GELADEIRA
GINCANA
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
16 – Circule na parlenda todas as palavras JARRA.
b) □
d) □
c) □
a) □
Debaixo da cama tem uma jarra,
Dentro da jarra tem uma aranha,
Tanto aranha arranha jarra,
Como a jarra arranha a aranha.

10. Leia a frase:
“Eu quero ter um milhão de amigos...”
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
17 - Marque o quadradinho que mostra quantos amigos essa pessoa
quer ter.
um
um milhão
muitos
nenhum
Professor(a) leia a instrução para os alunos três vezes.
18 - Para que serve cada texto abaixo? Ligue corretamente:
CONVIDAR
INFORMAR
DIVERTIR
b) □
c) □
d) □
a) □

11. A questões 17 a 22 referem-se ao anúncio abaixo.
Veja este anúncio.
19 – Marque o quadradinho que contém o assunto desse texto.
A capa de uma revista da turma da Mônica
Um bilhete da turma da Mônica para os leitores de suas revistas
Um convite de aniversário ilustrado pela turma da Mônica
Um anúncio de lançamento de uma cola líquida
b) □
c) □
d) □
a) □

12. 20 - Marque o quadradinho que contém a quantidade de cada cola.
40g e 90g
62g e 15g
(62) 294-5715
90g e 294-5715
21 – Marque o quadradinho que contém as características da cola.
Coloridas, tóxicas e não são laváveis.
Cola líquida, laváveis e em 4 tamanhos.
Cola líquida, laváveis, atóxicas e em dois tamanhos.
Cola em bastão, não laváveis e em 2 tamanhos.
22 – Marque o quadradinho que explica porque a qualidade da cola é
garantida.
Ela é de uma boa marca.
Ela é especial
Ela é só para crianças
de uma É de uma marca que todos já conhecem e aprovam.
b) □
c) □
d) □
a) □
b) □
c) □
d) □
a) □
b) □
c) □
d) □
a) □

13. Leia o texto com muita atenção.
Cinderela
Era uma vez um viúvo muito rico que tinha como companhia sua única
filha.
Um dia, resolveu se casar e escolheu uma mulher muito bonita, com
duas filhas. Mas estas tinham corações amargos e impiedosos e logo, logo
começaram a maltratar a única filha do senhor. Vestiam-na com trapos e a
obrigavam a dormir na cozinha, no meio das cinzas do fogão. Por isso,
puseram nela o apelido de Cinderela, que em outra língua significa cinza.
23 - Quem vivia na companhia de sua única filha? Marque no quadradinho.
Um rei poderoso
Uma rainha malvada
Um homem muito pobre
de uma O pai da Cinderela
24 - Marque o quadradinho que diz qual o significado do nome “Cinderela”.
ouro
cinza
brasas
de uma poeira
b) □
c) □
d) □
a) □
b) □
c) □
d) □
a) □

14. Leia o texto abaixo.
Cinderela é o nome da história de uma menina que passou por
muitas dificuldades, mas encontrou a felicidade.
25 - A história da Cinderela teve um final:
triste
trágico
engraçado
feliz
a) □
b) □
c) □
d) □

15. Leia os textos abaixo. (As questões 26 e 27 referem-se ao texto abaixo)
26 – Marque o quadradinho no qual encontramos quem elogiou o trabalho do
autor da Turma da Mônica, Maurício de Souza.
Jonathan
Thiago
João
Geovana
a) □
c) □
d) □
b) □

16. 27 – Marque o quadradinho no qual encontramos o assunto das cartinhas.
Elogios e sugestões para as revistinhas da turma da Mônica.
Reclamações sobre as histórias das revistinhas.
Conselhos aos leitores das revistinhas.
Avisos sobre novas publicações.
Professor(a), fale para os alunos o nome de cada um dos desenhos.
28 - Escreva o nome dos desenhos:
_______________________ ________________________ _________________________
_____________________ _____________________ ________________________
____________________ _______________________ _________________________
a) □
b) □
c) □
d) □

17. Professor, leia as frases para os alunos, falando o nome dos desenhos.
29 - Reescreva as frases trocando o desenho por palavras.
Mamãe pegou um para ir ao
médico. (Mamãe pegou um táxi para ir ao médico)
O presente estava na .
(O presente estava na caixa.)
O cantava feliz no galho da árvore.
(O passarinho cantava feliz no galho da árvore)
Eu gosto de bolo de .
(Eu gosto de bolo de cenoura.)

18. A mora no zoológico.
(A girafa mora no zoológico)
Mamãe comprou para o almoço.
(Mamãe comprou beterraba para o almoço.)
O saiu de sua toca.
(O coelho saiu de sua toca.)

19. 30- Leia o cartaz abaixo.
Escreva uma bilhete para seu(sua) melhor amigo(a), lembrando a
ele de vacinar seu cachorro contra a raiva e dando informações
sobre a campanha de vacinação.

20. CHAVE DE CORREÇÃO – QUESTÕES ABERTAS
Professor(a) complete o mapa de resultados de acordo com a legenda abaixo:
Questão 3
1- copiou toda a frase com o traçado das letras correto
2- copiou a frase sem usar letras maiúsculas.
3- copiou a frase misturando letra de imprensa com cursiva
4- copiou apenas uma parte da frase e com o traçado das letras incorreto
5- não fez a questão.
Questão 12
1- coloriu todas as letras.
2- coloriu apenas 4 letras
3- coloriu apenas 3 letras
4- coloriu menos de 3 letras
5- coloriu outras letras alem das pedidas
Questão 16
1- circulou todas as palavras.
2- circulou apenas 3 palavras
3- circulou apenas 2 palavras
4- circulou uma ou nenhuma palavra
5- Circulou outras palavras além das pedidas
Questão 18
1- acertou todas as ligações.
2- acertou 2 ligações.
3- acertou 1 ligação
4- não acertou nenhuma ligação
Questão 28
1- Alfabético ortográfico
2- Alfabético
3- Silábico alfabético
4- silábico qualitativo
5- Silábico quantitativo
6- pré-slilábico
Questão 29
1- escreveu corretamente todas as palavras.
2- escreveu corretamente apenas as palavras com regularidades ortográficas
3- escreveu corretamente apenas as palavras que contém irregularidades ortográficas
4- escreveu corretamente algumas palavras que contêm regularidades e irregularidades ortográficas.
5- escreveu todas as palavras de forma incorreta
Questão 30
Para esta questão deverá ser feita uma análise qualitativa quanto a:
- “coerência: é o que faz com que o texto tenha sentido para os seus leitores, devendo ser vista, pois como
um princípio de interpretabilidade do texto.”
- Coesão: é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Ou seja, quando lemos um
texto, verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao
outro.
- características do gênero solicitado.
- ortografia.
- adequação do assunto
- linguagem adequada ao gênero e ao interlocutor.