Casofia

Caso de la niña: NatalySofía TulumbaAlayo

Resumen del caso: Sofía, es una niña de 6 años de edad, con un nivel intelectual promedio, y que proviene de una dinámica familiar inadecuada, de padres separados desde hace 3 años aproximadamente, el padre no convive con la menor, ni con la madre de ella y la relación con la última es conflictiva, existe constantemente peleas y estas están relacionadas al aspecto económico, puesto que es la madre la que prácticamente sustenta a su hija. La relación entre la menor y sus padres es desigual, por un lado

MOTIVO DE OBSERVACIÓN: El presente trabajo se desarrollo como parte de la práctica del curso de Análisis Conductual Aplicado.

Descripción del sujeto: Física: La evaluada es una niña de contextura delgada, de aproximadamente cm, cabello de color negro y largo, ojos negros y grandes. En todo el proceso del proyecto se observo que la evaluada frecuentemente presentaba descuido en su aspecto personal, desaseo en su forma de vestir y poco arreglo en su persona.

Cognitiva: La evaluada ostenta un C. I. de 100, según Test de Peabody; se aprecia en la evaluada una constante búsqueda de respuestas, a menudo presenta preguntas sobre temas de diversa índole, cabe resaltar que posee un grado de perspicacia que no corresponde a su edad, increpa (a veces violentamente) a las personas cuando descubre que intentan engañarla, y ofrece respuestas rápidas pero bien elaboradas cada vez que debe defender su postura. Igualmente, cuando percibe que su madre pretende castigarla físicamente, escapa por un momento, luego retorna y ensaya acciones con las que busca ganarse nuevamente la aprobación de la madre: lava, barre, etc.

Social: Dada las características que van configurando la personalidad de la menor, como extraversión, le es fácil establecer relación con personas de su contexto mediato (barrio, escuela), demostrando soltura para entablar conversación tanto con sus coetáneos como con personas adultas, no obstante sus tendencias agresivas la impulsan a reaccionar inadecuadamente con las personas, la poca tolerancia a la frustración presente en ella y su alta susceptibilidad a las criticas , genera en ella reacciones violentas, recurriendo a los golpes e insultos para protestar, ocasionándole problemas en la escuela, según refiere la maestra.

V. Descripción del problema: ,[object Object],Sofía es una niña de 6 años de edad, que coge dinero del monedero de su madre sin su permiso cada vez que ella le niega dinero, asimismo cada vez que enoja, ya sea porque no consigue lo que quiere, le llaman la atención o le desagrada algo o alguien, presenta conductas inadecuadas (rabietas), que describiremos a continuación.

categoría: ,[object Object], Sofía, cada vez que su madre le reprende o niega algo, ya sea permiso para salir a jugar, dinero para comprar dulces o la levanta cuando ella desea seguir durmiendo, suele golpear con la mano, gritar fuerte, tirar o quitar cosas; asimismo tales conductas se presentan en la escuela según refiere la maestra: cada vez que sus compañeros no le prestan atención o no la dejan participar en algún juego o le quitan algún material.

[object Object],La menor suele coger dinero del monedero de su madre cuando ésta no puedo observarla, cada vez que desea comprar golosinas y la madre no se lo permite.

VI. Antecedentes del problema: ,[object Object],[object Object],[object Object]

En la escuela, cuando los compañeros le piden algunos materiales de uso común, ella se molesta y empieza a gritarles y si insisten les da manotazos y así logra que los niños no insistan.,[object Object]

Disminuir el número de veces que Sofía da manotazos cuando no consigue lo que pide.

Disminuir el número de veces que Sofía tira objetos.

Disminuir el número de veces que Sofía insulta a las personas cuando está molesta.

Incrementar en número de veces que Sofía ayuda a su madre a limpiar ,[object Object]

Segunda semana: 27 de noviembre al 4 de diciembre Piscina Olímpica

3era semana 4 de diciembre al 11 de diciembre – Piscina olímpica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Medidas de frecuencia y registro de intervalo: Los registros se llevaron cabo de 3 a 4 días a la semana, durante una hora repartidas en 5 minutos de observación por 2 de descanso, para obtener la frecuencia de las respuestas. METODO DE EVALUACION FUNCIONAL Entrevista: a la maestra de la escuela la que pertenece, al padrino de la menor y a sus vecinos. Observación participativa y directa: A través de los alumnos, responsables del proyecto, durante varios periodos de tiempo, en total: 9 días, de una hora cada una. ,[object Object],REFORZADORES ,[object Object]

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