1. Name
Joan
Kathleen
Pat
Charmain
Chiu
Brown

2. 日期 活動
10 月 5 日 Element 進入 Elements
10 月 6 日 Element  玩 board game
10 月 10 Element 玩 board game
日
10 月 12 Element 玩 board game
日
10 月 13 Element 落 Field 玩 board game
日 同 Mr.D 食宵夜 + 傾計
10 月 28 香港同志遊行義工大會
日
10 月 30 Element 全組與 MR. Q 正式會面，解釋及交代到訪 Element 的原因及先前
日 搜集的資料，並討論未來到訪 Element 的形式
10 月 31 新婦女協進會 - 讀書組
日

3. 日期 活動
11 月 2 日 Elements﹣ 慢必分享會
11 月 10 日 香港 2012 同志遊行
11 月 15 日 Element  訪問 Element 同志 MR. Z
 訪問 Element 同志 MR. S
11 月 17 日 Element  訪問 Element 負責社工 MR. Q
 訪問 Element 同志 MR. A
11 月 18 日 同志遊行慶功宴 ( 約實籌委做訪問 )
11 月 22 日 香港彩虹代表訪問
11 月 26 日 女同盟會長 Connie 訪問
11 月 28 日 Element 訪問 Element 同志 Mr. D
12 月 8 日 由我們舉辦活動邀請 Element 同志參與
12 月 15 日 Element 傾計

4. 你身邊有男同志嗎？
你有見過他們被歧視嗎 ?
有想過他們被歧視的原因嗎？

5. 家庭破碎
小時候曾被侵犯
與異性交往受挫

6.  同志如何掙扎求存 ?
• 學校環境
• 家庭環境
 社會上的同志
 同志對社會的反擊
• Gay Pride
• TVB 最恐同及最同志友善劇集選舉
 他們的憧憬
 結語

7.  香港小童群益會 - 性向無限計劃 (Elements)
 “Everyone can be an element of change”
 首個服務同志青少年及家人的特別計劃
 地點：鑽石山
 服務：
• 為同志朋友提供不同活動 ，如義工組
• 提供一個群體生活予同志
• 首個家長支援小組

8.  MR. Q （社工 ）
 YN
 MR. S
 MR. P ＆阿卡
 MR. A
 MR. Z

9. 學校環境
學校的影響 (MR. Q)
老師的影響 (YN)
同學的影響 (MR. S, MR. P& 阿卡 , MR. A)

10. 老師的影響

11. 身份： Elements 負責社工
服務年期： 4 年半
職務：負責學校講座

12.  受學校邀請做同性戀講座
 有一個學校老師在同學面前說侮辱同性
戀說話
 老師 : 「同性戀無咁多，只係佔人口 2% 到，而有好
多都係精神病，抑鬱症」、「男同志之間會搞屎忽
，插來插去，知不知咁會點嫁？會失禁，失禁會點
，失禁要’鴨’片」
 反應：全場同學大笑

13. MR. Q ：
 「當時感覺好唔安樂，點解要叫我來？黎左反而比
機會佢地去講歧視既說話。」
 「希望學校留意學生情緒，雖然學校之後轉介左學
生比我輔導，但都只係冰山一角。」
 「我始終都覺得好唔安樂，因為有啲情況已經控制
唔到，無法想像同學之間學會點講同性戀。」

14.  老師的說話直接影響同志如何看待自己
 當同學和老師對同志態度反感
 他們要在學校竭力掩飾同志身份

15. 擅長：畫畫
學校：有宗教背景
經歷：與宗教科老師「討論」同性戀問題

16.  人緣不錯，不會刻意隱藏自己的女性氣質
 雖然同學有時會以女人、核突佬、變態佬、乸
型來稱呼他，但他覺得只是朋友間的花名
 班主任支持他是同志的身份，是他在學校的保
護者

17.  宗教科老師在課堂向同學指出同性戀只有負面形象
 他舉手問老師一些問題：「我們愛，因為神先愛我們，
甘點解同性戀既愛唔係愛呢？」
 互相引用聖經對答，但老師總不能給予他滿意的答案
最後…
老師以他對老師不敬的理由罰他企在教員室外…
幸好…
班主任經過教員室，了解事情後，與宗教科老師傾談，為
YN 「拆掂」了這事

18. 同學的影響

19. 擅長：音樂、畫畫、設計
特質：女性氣質厚
經歷：小三不愉快經歷

20.  參加跳舞組 ( 全校只有他和另一個男同學 )
 同學自製「遊戲」：基佬病毒
 被同學取笑基佬 ，「當時覺得好無奈 」

21.  雖然其他同學覺得只是一個遊戲
 對於小安來說其實一點都不好受
 被帶著 gay 佬標籤
 遭班上同學疏遠… .......

22.  升中一上預備班，發覺對師兄有好感
 「懷疑自己鍾意男仔係咪好變態，因為屋企一
直同我講男仔要娶老婆」

23.  從同學中發現同志交友網站 TT
 「發現世界上原來唔止得自己一個係 gay 」
 開創自己既新天地

24.  第一次認識同志
 加入第一個 member MSN 群組
 因為性格問題被人踼出群組
 反思自己性格
 直至入 elements 至開始真正同人相處

25.  對自己喜歡男仔感覺到困惑
 心裡面會有好多疑問，懷疑自己鍾意是同性的
人「其實係咪好變態？」
 需要親自去探索才知道其實世界上是有其他人
跟他有著一樣的性取向

26. 性格：陰柔
擅長：IT
經歷：中學時均目睹流露女性特質的男同學被欺凌
，而選擇隱藏自己較陰柔的性格

27. P仔:
見到男同學 A 在班上會流露較陰柔的行為，
如說話高音及講話時有〝蘭花手〞
其他同學會模仿他來取笑他
普通話堂上學發音…
老師說要特別注意〝嗲〞字
全班男同學立即向著男同學 A: 〝你唔好咁嗲啦 ! 〞

28. 啊卡 :
 男同學Ｂ被惡霸同學用言語欺凌：〝死乸
型！〞
 被班上的女同學聽到，決定幫Ｂ出頭
 最後…
惡霸同學的木桌比女同學踢爛

29. P 仔 & 啊卡覺得…
人緣好的同學 最多被笑兩句，會有朋友撐腰
人緣差的同學 被欺負得很慘，會有言語及行為
欺凌
「乸唔乸、係咪基，都唔代表一定會比人欺凌，
如果再加上令人討厭既因素，例如擦鞋、打小報
告，基就會係催化劑，會整出一個更大既問題，
就好似欺凌。」

30. P仔:
小學時講話時會有〝蘭花手〞，中學時刻意隱藏
壓抑自己內在女性氣質
「盡量咁住自己，唔好咁特出。」
「隱藏自己，唔好做咁多野令人覺得我係基。」
重遇小學同學時，他們覺得 P 仔〝 Man 左〞，與小
學時的他轉變很大 。

31. P 仔啊卡堅持…

要 埋堆，有 friend
埋女仔堆，女同學較有義氣，
於班上比男同學更有 Power
不停跟家姐
其他同學言語上欺凌
〝家姐〞會幫手出頭

32.  Facebook 開多個 account
 每個 account 加入不同的朋友
 選擇性於不同 account 公開自己性取向及感受

34. 特質：有生活品味
身份：
• LGBT 實習學生
• Member
環境：身邊反對同志的教徒朋友眾多

35. 實習身份成保護罩
• 被動與一個虔誠天主教徒的同學調換實
習地方
• 無令人懷疑他是同志之下
• 進入 LGBT field

36. 「即使我係自己個 Hall 個 Board 度貼晒好多
Gay friendly ，熱心宣傳於 LGBT 既野都無問題
， D 人覺得我係呢度做實習，做呢 D 野係理所
當然 …」

37. 實習使他成為眾人眼中的 LGBT 專家：
 同學問他 / 跟他討論關於 LGBT
 對同性戀反感教徒同學跟他討論聖經

38.  圈內
圈外
 經歷：
以前不敢坦承自己同志身份
現在若別人問他，他大多坦承其同志身份
以前不敢跟別人討論同志議題
現在會站出來為發同志發聲

39. 家庭環境

40. 生存方式
避談
試水溫
冷戰
在其他地方找支援

41. MR. P , 阿卡
 只有一名家長知道
 家人不願意與他們討論同性戀議題
父母 、自己皆避談

42. MR. A
 未向家人出櫃
+ 「我愛我 ge 屋企人，但我怕講左之後會傷害
到佢地」
+ 「要一步一步讓佢地知道，講下關於ＬＧＢＴ
GE 野，試下佢地反應點」
 家人不接受同性戀
試水溫、避談

43. 媽：「咦，同性戀啲 taste 幾好喎。」
MR. S ：「咁你覺得我啲 taste 點呀？」
MR. S 於同一日不停試探媽媽的態度
試水溫
最終… ..
向媽媽打了一篇自白

44. 媽媽反應
樂意接受

45. MR. S
被家人接納本應高興，可是… .
母親接受自己，反而不安
懷疑有母親隱瞞感受

46. MR. S
 除多番試探媽媽的接受程度之外
MR. S 獲得媽媽接受後當中不是感到高興
而是害怕媽媽不想傷害自己而隱瞞感受
 同志想向親人坦然自己的性取向
 往往要下很多功夫：
試水溫：
嘗試從日常生活中找一些有關同志的話題跟家人討論
 即使坦誠後獲得家人接納，亦害怕他們會受到傷害

47. 媽媽十分反對
嘗試要求他重返教會
希望教會能「教好」他
他不斷與家人為他是同性戀的身份而爭吵
以不理會的方法回應家人
如冷戰、繼續拍拖

48. 媽媽最近態度轉變
媽媽：「其實我已經算架啦，唔會再煩你架啦
，最緊要你自己無野，第時搵個個最緊要係個
好人，搵到記得帶返黎比我睇」
同性戀者等於壞人嗎 ？

49. MR. Z
 身份：長子嫡孫
 現與爸爸媽媽同住
 他的家人較傳統、重視傳宗接代
 家人對他管教嚴苛
 與現任男友拍拖兩年多

50.  一晚零晨
 被家人偷查手機紀錄
老公… .
 看到他與男生的親暱短訊
 例如：稱呼「老公」
 被家人發現是同性戀

51.  家人對著他哭，又說不少難聽說話
 說話如「你令陳家羞恥」、「生唔到仔」、
會提「神啊鬼啊」
 認為自己管教無方，兒子才會這樣
 爸爸明言「你有自由選擇去搞基，你都要比
自由我地選擇接唔接受囉」、
 「你行果條路，我地永遠都唔接受咖啦」
MR. Z 感覺十分難受

52.  經濟封鎖、宵禁
 希望阻止 MR. Z 拍拖
 勞動親朋戚友望能「拗直」 MR. Z
• 叫表哥表姐勸他
• 叫叔叔嬸嬸帶他返教會
• 對他朋友說「你知唔知佢鍾意男仔咖？你知唔知
男同男會肛交咖？肛交得多果度會忍唔住咖」
家人希望藉他身邊人影響 MR. Z 喜歡女
生

53. 可見到對同志的批判 ..
尤其著眼於他們的性、肛交
似乎忽略了、甚至不去提他們之間其實有愛
一些偏見令同志遭受到歧視
甚至連同志家人都歧視和不接受自己子女

54. 然而 ..
 即使到過一兩次教會
 都不能讓他喜歡女生

55. MR. Z 感受
經常哭
覺得內疚
曾想過「點解自己會係呢個身份」
想過跟男朋友分手
不過得男朋友開解而選擇忠於自己性傾向

56.  沒有一個親戚支持 MR. Z
 最多表現中立
 十分抗拒認識同志資訊
• 會掉了家中有關同志的刊物
 知道別人是同志友善、幫同志便不再交談
 盡量避談 MR. Z 性傾向
 仍然希望能「拗直」 MR. Z

57.  「希望所有同志父母都明白自己仔女既內心，
你要明白當身邊所有既朋友都支持，但最親既
人反對，果種感覺好唔開心、好沮喪」

58. 家庭 、學校 …
被認為是青少年最安全的成長環境
但歧視 …
好多時都在這裡發生

59.  MR. Z 從家庭無法得到支持和援助
 會選擇從其他環境得力
 環境 1
 男朋友
精神和經濟上支持
 環境 2
 Elements 的空間
做返自己，得其他同志支持
 環境 3
 跟同志友善的同學出櫃
以得朋友祝福、支持和鼓勵

60.  「係呢度…可以做返自己。」

61.  沒有批評
 可以放心分享
 放心流露
 可以放下面具

62. 其中一位受訪者以圖畫表達對 Element 的感覺

63. 反映到…
同志在不同環境都需要支持和愛
其實 MR. Z 可以從
男朋友、 Elements 和同學中得到支持
亦算是幸運…

64. 但他的家人…
不願意認識和了解同志群體 ..
仍堅決十分反對同性戀 ..
是怎樣的一回事呢？

65. 未曾了解 先下定論 先有歧視 不合理對待
是否不公義呢 ?
知道 MR. Z 被家人壓迫 ..
親戚雖然沒有插嘴反對
但同時沒有為 MR. Z 發聲
是不是代表他們沒有當壓迫的角色呢 ?

66.  眼見不公義
 不發聲
 其實只是一直默默幫助施壓者欺壓弱
勢

67. 社會上的同志

68. 他們都受住各種的壓迫
被邊緣化的群體
媒介深化負面形象

69. 年至今， TVB 劇集中出現男同性戀者的
 1976
有 37 部，有女同性戀者的 20 部，有變性人
的 10 部
7 成涉 恐同
3 成涉 兇殺
強化同志負面形象

70. 
當同志與他們的家人一同看這些
恐同劇集 , 情況會是怎樣 ?
氣氛頓時變得凝重
父母會主動走開避談
 最終..
 關係更差

71. 同志對社會的反擊
Gay Pride
TVB 最恐同及最同志友善劇集選舉

72. 看得見的同志
 香港同志遊行 2012
 大會主題：同志是敢的！
 無論是任何性別，
喜愛任何性別，
都勇敢站出來吧！

73.  「唔係話想爭取Ｄ乜野，但可以讓社會知道有
我地呢群人既存在！」
 「我唔企出黎，點可以鼓勵其他人企出
黎呢？」
 「對自己身分感到驕傲！」

75. 最
 T VB
「恐同 」
候選劇
 談情說案
「原來金
鵬同果個髮型仔
係搞基架 ! 」

76. 說話當中帶什麼含意 ?
有需要如此憤怒去表達 ?

77. 選舉背後意義 ：
希望可以鼓勵TVB 以及其他電視台承擔社會
責任，製作劇集時要公允
他們是有力量去影響整個社會上的人怎樣去點
理解和看待同志群體
應該避免強化社會偏見

78. T VB 最 「同志友善 」候選
劇
 愛回家
 同志向舊
同學
出櫃
 「其實 ,
我係同性
戀者」
 同學第一
個
反應是…
「下？」

79.  真的是同志友善？
 現實生活中, 告訴別人自己是異性戀者 ,
 別人會覺得你無聊
 相反
 告訴別人自己喜歡同性
 得到驚訝的回應

80. 他們的憧憬

81. 有 member 讀緊化妝 .. 佢將來想做星級化妝師
 有 member 讀緊演藝 .. 佢將來想做一個出色的
演員
 有 member 煮野食好叻 .. 佢將來想做一個教家
政的老師
 有 member 畫畫好叻 .. 佢將來想做設計師 ..

82.  經過我們的親身接觸..
 發現他們好多潛能同長處
 多才多藝
 有理想、有目標
？為什麼社會上的人 , 只會以死基佬、
變態、愛滋病等去形容他們？

83. 結語

84.  群體中的每一人都是獨特的
 是否需要要為他們定型 ? 或者作出判斷
?
 又或者 , 這些判斷是否需要呢 ?

85. 完
謝謝 !