2.  Comienza con el descubrimiento de
todos los objetos, para así darse cuenta
por si mismo como constituye una
realidad.
 El niño no conoce los límites de ese Yo y
lo proyecta sobre las cosas. De ahí el
egocentrismo. Esta etapa está dominada
con intereses psíquicos que se
relacionan con esa representación del Yo.
SEGUNDA
INFANCIA
(3 A 5 AÑOS)

3. EL NIÑO EN LA SEGUNDA
INFANCIA SE CARACTERIZA
POR:
El
perfeccionamien
to de la
locomoción
La utilización y
enriquecimiento
del lenguajes.
El conocimiento
elemental y
manipulación de
las cosas.

4. En el periodo de la
segunda infancia al
niño le interesa el
conocimiento de las
cosas
destruye compara
golpea
El desarrollo de la
senso-percepcion
es experimentada
de diversas
maneras:

10.  Saltar a la pata coja teniendo
los ojos abiertos a una
longitud de dos metros.
 Saltar con los pies juntos.
 Subir una escala de 10
peldaños.
 Bajar los peldaños en las
mismas condicones.
 Andar en linea abierta con los
ojos abiertos .
 Saltar a la pata coja teniendo los
ojos cerrados.
 Andar de puntillas un trayecto de
2 metros.
 Subir corriendo una escalera de
10 peldaños corriendo.
 Saber vestirse.
 Saber calzarse y abrochar sus
zapatos.
 Sostenerse en un pie durante 15
segundos teniendo los ojos
abiertos.
Cuatro años Cinco años

11. La destreza motora tiene que ver con
el contacto social que realizan los
niños.
La progresiva independencia y los
sentimientos de seguridad y de
confianza en si mismos que adquieren
los niños en este periodo se realizan
gracias a su proceso motor.