4. Pilares da Educação do Futuro
Edgar Morin
Cegueiras paradigmáticas
Princípios do conhecimento :
contexto, global,
multidimensional e
complexo.
Condição humana.
Identidade terrena.
Incerteza.
Compreensão.
Democracia & ética
Jaques Delors
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a viver juntos,
aprender a conviver com os
outros
Aprender a SER
5. ALICERCES
| |
Fundamentos da Educação
&
Teorias Da Aprendizagem
ARQUITETURA
| |
Metodologia de
Ensino
&
Modelo Pedagógico
ACABAMENTO
| |
Recursos
Tecnológicos
&
Comportamentais
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
6. PERFIL DAS GERAÇÕES
“BOOMERS” “GERAÇÃO X” GERAÇÃO NET
1945/1965 1965/1977 1977/...
Otimista
Lado positivo
Cético
Questionador
Consciência e conexão
globais
Trabalho duro
Envolvimento
Crescimento pessoal
Independência
Auto-confiança
Questiona autoridade
Realização
Diversidade
Colaboração
Têm conhecimento e
experiência, mas são
cercados de temor
A vontade
Proficientes na
tecnologia
Tecnologia é algo
natural na vida
Gostam de aparecer e
ser “responsáveis pelo
show”
Não gostam de
aparecer, mas gostam
de controlar coisas
Gostam de ser parte do
show.
7. “BOOMERS” “YOUNGER LEARNER “
Ritmo uniforme e pausado Ritmo acelerado
Instruções e diretrizes
centradas no
instrutor/facilitador
Incentivo à interação e
engajamento no processo
Focado no conteúdo Aprendizagem Significativa
Abordagem linear Variedade de Opções
Prudência no uso do lúdico Divertido/ Lúdico
Características das Ações de T&D
predominantes nas Gerações
8. 1. O sujeito é AUTOR.
2. É preciso desejo de aprender .
3. Aprendemos fazendo.
3. Aprendemos somente o que sentimos
necessidade de aprender.
PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM :
9. 5. A Aprendizagem se centraliza em problemas e os
problemas devem ser reais. É preciso fazer sentido.
6. Os novos conhecimentos devem ser relacionados
com suas experiências anteriores e integrados às
mesmas, exige uma “construção”.
7. Aprendemos melhor em ambiente informal e
descontraído.
8. O sujeito é responsável por sua própria
aprendizagem
PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM :
10. 9. A aprendizagem é bilateral
e interativa.
10. Aprendemos por diferentes “canais”(sentidos) e de
diferentes formas.
11. Aprendemos utilizando os dois hemisférios
cerebrais (razão & emoção).
12. Aprendemos quando conseguimos manter a
nossa atenção e interesse.
13. “A ESSÊNCIA DAS ORGANIZAÇÕES QUE APRENDEM”
REVISÃO DE
OPINIÕES
E CRENÇAS
CONSCIÊNCIA
E
SENSIBILIDADE
DESENVOLVIMENTO
DE COMPETÊNCIAS
DOMÍNIO DE
MUDANÇA
DURADOURA
(APRENDIZADO
PROFUNDO)
PETER SENGE
14. qComputador/Internet =
ampliam a interação social, a
construção e a
democratização do
conhecimento.
q Conteúdo em pílulas =
mais rápido e mais focado
q Fim da memorização =
apreendo o que faz
significado
q Necessidade de lidar com
maior volume de informações
Tendências:
15. qUso intensivo de mídia =
ferramentas do Google,
Orkut, Skype, MSN, Blogs,
Wikis, Podcasts, YouTube,
etc.
qEquilíbrio de experiências
entre gerações = Princípios +
Inovação
qMaior interatividade e
dinamismo na apresentação
de informações
Tendências:
16. Capacitação da Nova Geração
COMO?
q Seja claro e simples.
q Seja visual!
q Use um tom conversacional.
q Mostre mais, diga menos.
q Relacione cada tópico a um benefício. “Por que isso
me interessaria?”.
q Mantenha o nível de interesse do aluno sempre alto
sendo variado e surpreendente.
q Redundância para facilitar a compreensão e a
retenção - não repetição!
17. Capacitação da Nova Geração
COMO?
q Mantenha o aluno o mais
confortável e relaxado
possível = Estresse e
ansiedade reduzem o foco.
q Seduza, conquiste.
q Incite a curiosidade.
q Propicie a oportunidade de
pensar.
q Empregue o princípio 80/20
(quanto maior o esforço,
menor o resultado) e não
tenha medo de descartar
informações.
q Contextualize.
18. Capacitação da Nova Geração
COMO?
q Emocione.
q Não subestime o poder da
diversão para manter a
atenção das pessoas.
q Crie histórias.
q Crie um ritmo para o
conteúdo, alternando a
parte do cérebro que está
sendo exercitada.
q O seu trabalho gira em
torno de como o aluno se
sente sendo parte de uma
experiência.
19. Castells: Uma visão critica
INTERNET:
qmassiva utilização para o
trabalho/possibilidade do tele trabalho,
possibilitando a confusão dos tempos e
espaços de lazer e trabalho.
qreforça padrões sociais vigentes.
qutilização ainda restrita as elites.
qfacilidade e estimulação sensorial diminuem
o esforço psicológico.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo :
Paz e Terra, 1999.
21. Desafios?
A - Que ações práticas podem ser aplicadas à
realidade da sua empresa, consideradas as
diferenças culturais e de investimentos?
B - Que impacto os conceitos aqui abordados e os
desafios identificados podem ter sobre a sua
carreira e o seu negócio?
C - Como temos nos preparado para enfrentar
estes novos desafios de trabalhar com uma
geração que vai aprender de forma diferente?
