Evidencia.

1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Licenciatura en Educación Preescolar
CURSO_ LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN
LITERARIA
PLANEACIÓN. BIBLIOTECA MÓVIL
Mtra. María del Pilar Martínez Torres
QUINTO SEMESTRE
GRUPO A
Karla Yedid Vidal Guerrero
Tuxpan Rodríguez de Cano, Ver.

2. PLANEACIÓN
“BIBLIOTECA MÓVIL”
Campo Formativo Aspecto
Lenguaje y comunicación Lenguaje oral
Competencia Aprendizaje esperado
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradición oral
 Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fábulas;
expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
Inicio: Se empezará formando a los alumnos en círculo y se comentará a los niños sobre lo que es
una biblioteca móvil, además de que se le mostraran los libros para que puedan observar los
diferentes géneros literarios, se leerá uno por día al inicio de la clase.
Desarrollo: se nombrará el título del libro y así los niños podrán comentar, sobre que imaginan que
trata el libro, una vez que los niños hayan comentado, se leerá el cuento.
Cierre: para finalizar se hará un par de preguntas sobre los personajes del cuento o sucesos que
pasaron, para percatar que los alumnos hayan entendido el cuento.
Materiales:
 Biblioteca móvil
Tiempo: 25 minutos
Edad: 4 años

3. Rúbrica de evaluación.
 Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
 Aspecto : Lenguaje oral
Aspecto a evaluar
valorar
Niveles de
desempeño
Excelente Muy bueno Bueno Regular
Escucha la
narración de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y fábulas
Es capaz de
escuchar con
atención las
narraciones de
anécdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y fabulas.
Es capaz de
escuchar las
narraciones de
anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y
fabulas.
Intenta escuchar las
narraciones de
anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y
fabulas.
Presenta
totalmente
dificultad
para
escuchar las
narraciones
de
anécdotas,
cuentos,
relatos,
leyendas y
fabulas.
Expresa qué
sucesos o
pasajes le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Es capaz de
expresar con sus
palabras o
sentimientos
sucesos que le
provocan reacciones
como gusto,
sorpresa, miedo o
tristeza.
Es capaz de
expresar que
sucesos que le
provocan
reacciones como
gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Intenta expresar
sucesos que le
provocan reacciones
como gusto,
sorpresa, miedo o
tristeza.
Presenta
dificultad para
expresar
sucesos que le
provocan
reacciones
como gusto,
sorpresa,
miedo o
tristeza.

4. Rúbrica de Evaluación- Niños.
NIÑOS /INDICADORES Escucha la narración de anécdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fábulas.
expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza