Modulo 1. cursos generales

1
PREMISA
Alternativas múltiples
TÉRMINOS EXCLUIDOS
DEFINICIÓN
El término excluido es el vocablo que no guarda
relación con el orden semántico, lógico y
gramatical dentro de la familiaridad del ejercicio
propuesto; por ello se debe identificar y analizar
la premisa, cuyo significado ayudará a relacionar
en su conjunto con las alternativas.
OBJETIVO DEL ÍTEM
El objetivo del ítem es medir la competencia del
postulante en el manejo del vocabulario de su
lengua. Tal manejo implica necesariamente
entender, reconocer y aplicar dicho vocabulario,
es decir, poder razonar con el significado de los
vocablos ¿Cómo saber si uno maneja bien o no
su léxico? Esto se verifica a través de la aptitud
que manifiesta el individuo para poder diferenciar
los distintos matices de significación que poseen
las palabras de su idioma y poder diferenciar los
distintos matices de significación que poseen las
palabras de su idioma y poder, tras una actividad
de comprensión que solo es posible si
previamente ha implicado también un proceso de
análisis de los significados y el campo léxico al
cual da lugar.
ESTRUCTURA DEL ÍTEM
HADO
A. predicción
B. oráculo
C. cándido
D. destino
E. acaso
¿Cómo excluimos efectivamente?
 Determinar el significado de las palabras
(premisas y alternativas).
 Delimitar el término de la premisa y las
alternativas.
 Excluir el término ajeno a la relación común.
Según: Propedéutica Razonamiento verbal T. II., pág. 30
CLASIFICACIÓN
Se clasifican en semánticos, lógicos y
gramaticales.
 Semántico
Es el estudio del campo semántico, que tiene la
finalidad de precisar el significado de las palabras
para definir la exclusión dentro de las
alternativas; bajo el análisis de la premisa, ya sea
la relación por sinonimia o antonimia u otros.
 Según la RAE: “Ling. Rama de la
lingüística que estudia la significación de
las palabras y sus variaciones.
Campo semántico. Área que abarca una
palabra o un grupo de palabras”. Pág. 1299
Ejemplo:
QUIMÉRICO
A. imaginario
B. ilusorio
C. real
D. sostenible
E. timorato
MAESTRO
A. amauta
B. leguleyo
C. lacayo
D. ayo
E. rabino
NOBLEZA
A. honor
B. fama
C. prez
D. deshonra
F. barrunto
 Lógico
Es el estudio por el criterio de razonamiento
deductivo o lógico, porque la relación de vocablos
es de idea en común del entorno social.
 Según la RAE: “Disciplina que estudia la
estructura o la forma del razonamiento
deductivo.
Lógica, estudia la función representativa
de los contenidos de pensamiento, es
decir, su relación con el objeto”. Pág. 850
RÁFAGA
A. borrasca
B. vendaval
C. torbellino
D. brisa
E. tromba
REYERTA
A. discordia
B. rencilla
C. querella
D. diálogo
E. contienda
PREFACIO
A. prontuario
B. introducción
C. exordio
D. preludio
E. prólogo
SEMANA 1

2
Ejemplo:
BANDADA
A. manada
B. resma
C. rebaño
D. recua
E. jauría
TEMBLOR
A. terremoto
B. sismo
C. movimiento
D. maremoto
E. temple
 Gramatical
Es el estudio gramatical que se desprende por
categorías, ya sea variable e invariable, por ello
la palabra excluida es por medio del
morfosintáctico del habla española.
 Según la RAE: “Ling. Perteneciente o relativo
a la gramática. Que se ajusta a las reglas de una
gramática determinada”. Pág. 688
Ejemplo:
CONTRA
A. desde
B. para
C. sobre
D. versus
E. pues
HOY
A. mañana
B. después
C. antes
D. ante
E. ayer
ACTIVIDAD N° 01
1. NEÓFITO
A. novato
B. perito
C. novel
D. pipiolo
E. principiante
2. DÍSCOLO
A. desobediente
B. rebelde
C. atrevido
D. ingenio
E. pendenciero
3. ZETA
A. colofón
B. omega
C. apocalipsis
D. génesis
E. ralea
4. COOPERACIÓN
A. organización
B. unión
C. grupo
D. gremio
E. gresca
5. ZOZOBRA
A. tristeza
B. nostalgia
C. alborozo
D. mohíno
E. delirio
6. INICUO
A. ofensivo
B. bizarro
C. escaramuza
D. belicoso
E. pigricia
7. PROCESIÓN
A. imagen
B. feligreses
C. sahumadores
D. hermandad
E. calle
8. ASIR
A. sujetar
B. agarrar
C. coger
D. mermar
E. prender
9. FIRMAMENTO
A. infinito
B. finito
C. universo
D. fin
E. fortuito
10. PANEGÍRICO
A. halago
B. elogio
C. apología
D. encauzar
E. loa
11. INOCUO
A. inofensivo
B. emprendedor
C. pasivo
D. sigiloso
E. sutil
12. ENJUTO
A. delgado
B. flaco
C. esmirriado
D. pálido
E. enjundia
13. PIGRE
A. ocioso
B. garbo
C. poltrón
D. holgazán
E. gandul
14. HACENDOSO
A. tétrico
B. trabajador
C. activo
D. innovador
E. laborioso
15. IRONÍA
A. alfa
B. befa
C. mofa
D. burla
E. sarcástico
16. EBRIO
A. dipsómano
B. beodo
C. borracho
D. salubre
E. libado
17. LÚGUBRE
A. atardecer
B. ocaso
C. sombrío
D. penumbra
E. aurora
18. ORDINARIO
A. cursi
B. grosero
C. lánguido
D. vulgar
E. ruin
19. CIMA
A. copa
B. cresta
C. altura
D. cúspide
E. cisma
20. SEGAR
A. cortar
B. cerciorar
C. cercenar
D. decapitar
E. extirpar
RUGIR
A. Chillar
B. Balar
C. Trinar
D. Tañer
E. graznar
BONAERENSE
A. bogotano
B. limeño
C. venezolano
D. quiteño
E. montevideano
PREPOSICIÓN
A. proposición
B. sustantivo
C. adjetivo
D. verbo
E. adverbio
SIGNO
A. coma
B. grafía
C. punto
D. comillas
E. guión

3
..
21. SIMA
A. tártaro
B. báratro
C. fosa
D. yerro
E. averno
22. ALBATROS
A. faisán
B. cacatúa
C. ganso
D. pato
E. reno
23. LINCE
A. guepardo
B. leopardo
C. tigre
D. león
E. cebra
24. RECHONCHO
A. pigre
B. famélico
C. escuálido
D. enjundioso
E. pingüe
25. AVARO
A. apatía
B. mezquino
C. cicatero
D. egoísta
E. empatía
26. DESPILFARRADOR
A. ahorrador
B. prodigio
C. dilapidador
D. despilfarrador
E. manirroto
27. BARDO
A. poeta
B. recitador
C. basto
D. vate
E. juglar
28. ALCURNIA
A. estirpe
B. rapsoda
C. prosapia
D. casta
E. aborigen
29. EXECRABLE
A. sutil
B. afable
C. cortés
D. anacoreta
E. altruista
30. NOSTALGIA
A. alegre
B. jovial
C. gozoso
D. pasión
E. taimado
31. BELLEZA
A. beldad
B. venustez
C. vetustez
D. hermosura
E. simpática
32. BURDO
A. sutil
B. ordinario
C. patán
D. zafio
E. chabacano
33. ÓBICE
A. rémora
B. hecatombe
C. dificultad
D. impedimento
E. escollo
34. DILEMA
A. problema
B. escaramuza
C. exotérico
D. discordia
E. conflicto
35. PUBLICACIÓN
A. folleto
B. libro
C. revista
D. periódico
E. video
36. LOCUACIDAD
A. verborrea
B. cháchara
C. gárrulo
D. facundia
E. sinopsis
37. BREVE
A. procaz
B. escueto
C. conciso
D. sucinto
E. lacónico
38. TIMORATO
A. miedoso
B. alborozo
C. encogido
D. tímido
E. apocado
39. BIZARRO
A. intrépido
B. arrogante
C. valeroso
D. bochinche
E. osado
40. SENIL
A. ancianidad
B. mancebo
C. vejez
D. decrepitud
E. longevidad
41. FINIQUITAR
A. punir
B. liquidar
C. terminar
D. incoar
E. iniciar
42. OCCISO
A. muerto
B. difunto
C. pringoso
D. fallecido
E. cadáver
43. INMOLACIÓN
A. sacrificio
B. lívido
C. muerte
D. inmolación
E. holocausto
44. FISIÓN
A. divorcio
B. separar
C. unir
D. concatenar
E. lóbrego
45. NEXO
A. conector
B. boda
C. liar
D. fusión
E. ludibrio
46. ORATE
A. cavilación
B. chiflado
C. ínclito
D. chalado
E. demente
47. LUNÁTICO
A. meditar
B. pensar
C. razonar
D. discurrir
E. inhibir
48. LIBAR
A. catar
B. litigar
C. beber
D. succionar
E. sorber
49. ÓSCULO
A. beso
B. tórtolo
C. enamorado
D. flirteo
E. probo
50. CEGAR
A. impedir
B. rezongar
C. deslumbrar
D. obcecar
E. oscurecer
51. PIGMEO
A. liliputiense
B. pequeño
C. señero
D. enano
E. mínimo
52. ENCLENQUE
A. esmirriado
B. sátrapa
C. hético
D. pesado
E. tenue

4
53. DESATINO
A. error
B. equivocación
C. desliz
D. dislate
E. infalible
54. LAPSO
A. fase
B. lapsus
C. etapa
D. plazo
E. periodo
55. LIMO
A. légamo
B. baldío
C. fango
D. cieno
E. lodo
56. DESIERTO
A. desolado
B. deshabitado
C. inexplorado
D. yermo
E. risueño
57. NIMIO
A. hoguera
B. pueril
C. trivial
D. insignificante
E. frívolo
58. SABIO
A. versado
B. experto
C. bisoño
D. entendido
E. conocedor
59. CHABACANO
A. charro
B. basto
C. rústico
D. vasto
E. grosero
60. CÁNDIDO
A. crédulo
B. inocente
C. inexperto
D. franco
E. gula
61. HEDIONDEZ
A. aroma
B. perfume
C. agradable
D. saludable
E. harapo
62. USURERO
A. egregio
B. ahorrador
C. tacaño
D. avaro
E. egoísta
63. ANIVERSARIO
A. víspera
B. desfile
C. carnaval
D. feria
E. concurrencia
64. EFÍMERO
A. perecedero
B. provisional
C. extinto
D. fugaz
E. momentáneo
65. CAPACIDAD
A. aptitud
B. habitual
C. razonamiento
D. destreza
E. adiestramiento
66. CULTURA
A. Mesopotamia
B. China
C. Egipcia
D. Griega
E. Azteca
67. PERÚ
A. Tarapacá
B. Tacna
C. Arequipa
D. Puno
E. Moquegua
68. UTOPÍA
A. quimérico
B. desidia
C. subjetivo
D. fantasía
E. objetivo
69. APOLOGÍA
A. halago
B. encomio
C. tirria
D. panegírico
E. loor
70. CACHONDEO
A. parranda
B. falible
C. fiesta
D. farra
E. jarana
71. PENUMBRA
A. crepúsculo
B. ocaso
C. alborada
D. atardecer
E. sombrío
72. DESTINO
A. fatuo
B. suerte
C. albur
D. ventura
E. hado
73. DÍSCOLO
A. travieso
B. quisquilloso
C. revoltoso
D. desobediente
E. disuadido
74. ANIMACIÓN
A. triste
B. mohíno
C. zozobra
D. marrullero
E. nostalgia
75. FLACUCHO
A. embustero
B. enjundioso
C. gordinflón
D. obeso
E. grasoso
76. DÓCIL
A. obstinado
B. tenaz
C. tozudo
D. pertinaz
E. enteco
77. DOCTO
A. ducho
B. novel
C. perito
D. conocedor
E. sabio
78. MONUMETO
A. pigmeo
B. mácula
C. pequeño
D. enano
E. mínimo
79. ESOTÉRICO
A. incógnita
B. misterio
C. exotérico
D. latente
E. raudo
80. AROMA
A. hediondez
B. grieta
C. pestilencia
D. maloliente
E. fístula
81. OBTURACIÓN
A. gresca
B. resquebrajadura
C. abertura
D. fisura
E. hendidura
82. MAMADO
A. dipsómano
B. ebrio
C. sobrio
D. borracho
E. piripi
83. ATUENDO
A. beato
B. adorno
C. ornar
D. ornamento
E. engorro
84. ADEFESIO
A. beldad
B. hermosura
C. guapura
D. sumidero
E. lindeza

5
85. JOVEN
A. senil
B. añejo
C. inopia
D. vetusto
E. decrépito
86. DESCONEXIÓN
A. zahorí
B. unión
C. escisión
D. conector
E. fusión
87. RUPTURA
A. separar
B. desliar
C. fisgón
D. desunir
E. apartar
88. BULLICIO
A. bullanga
B. batahola
C. trifulca
D. disputa
E. sesudo
89. FRENESÍ
A. fervor
B. abulia
C. entusiasmo
D. vehemencia
E. pasión
90. CAUTIVO
A. esclavo
B. preso
C. rehén
D. confinado
E. presidio
91. LABIA
A. locuaz
B. tullido
C. elocuencia
D. verbosidad
E. parlanchín
92. FANGO
A. lodo
B. cieno
C. baladí
D. barro
E. légamo
93. DESIERTO
A. deshabitado
B. desolado
C. yermo
D. luctuoso
E. inexplorado
94. PREFACIO
A. colofón
B. prólogo
C. preámbulo
D. proemio
E. preludio
95. CURSI
A. vulgar
B. vasto
C. refinado
D. basto
E. chabacano
96. MUTILAR
A. amputar
B. decapitar
C. guillotinar
D. extirpar
E. proliferar
97. BIZARRO
A. atrevido
B. pusilánime
C. audaz
D. insolente
E. temerario
98. SIMA
A. cúspide
B. cumbre
C. cresta
D. ápice
E. exiguo
99. CIMA
A. algazara
B. fosa
C. barranco
D. abismo
E. orco
100. GENEROSIDAD
A. altruismo
B. bienhechor
C. huraño
D. garbo
E. caballero
101. CORTÉS
A. desaire
B. desprecio
C. altivez
D. algarabía
E. arrogancia
102. SUTILEZA
A. fino
B. suave
C. elegante
D. delicado
E. marimorena
103. ACERVO
A. cúmulo
B. aglomeración
C. montículo
D. abundancia
E. paupérrimo
104. MERMA
A. mengua
B. pérdida
C. mentecato
D. disminución
E. perjuicio
105. LIBERTINO
A. agüero
B. vicio
C. depravado
D. disoluto
E. honesto
106. ARTE
A. pintura
B. poesía
C. poeta
D. música
E. literatura
107. ASCENDENCIA
A. prosapia
B. estirpe
C. casta
D. aborigen
E. nieto
108. HOLGAZÁN
A. diligente
B. pigre
C. poltrón
D. flojo
E. gandul
109. INTERÉS
A. plétora
B. empatía
C. dejadez
D. desidia
E. apatía
110. CEÑIDO
A. extendido
B. grandioso
C. proliferar
D. amplio
E. azaroso
111. INGERIR
A. tragar
B. engullir
C. comer
D. digerir
E. degustar
112. POTESTAD
A. conminación
B. facultad
C. libertad
D. albedrío
E. determinación
113. ESCRIBIR
A. tinta
B. lápiz
C. lapicero
D. bolígrafo
E. pluma
114. ECOLOGÍA
A. reciclaje
B. conservación
C. contaminación
D. preservación
E. reforestación
115. FISONOMÍA
A. faz
B. idiosincrasia
C. rostro
D. aspecto
E. cariz
116. GRILLETE
A. esposas
B. cepo
C. brete
D. metal
E. cadena

6
CONECTORES LÓGICOS
I. SIGNIFICACIÓN
Los CONECTORES LÓGICOS, también
llamados ilativos, son enlaces o nexos
gramaticales que unen palabras, frases o
proposiciones con el fin de darle coherencia y
fluidez a un discurso oral o escrito.
En la Aptitud Verbal constituyen un ejercicio que
consiste en ubicar la preposición o conjunción
adecuada en el espacio vacío de un enunciado y
considerando los signos de puntuación.
II. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
El señor García llora
sin consuelo…………
perdió el torneo.
A) así
B) por que
C) mas
D) porque
E) como
III. TIPOLOGÍA
Los conectores lógicos en el ejercicio de aptitud
verbal que extendemos proceden de las
siguientes categorías gramaticales de la lengua
española (según propedéutica de admisión a la
UNHEVAL).
A. CONJUNCIONES
Son palabras invariables o locuciones que
relacionan gramatical y lógicamente dos
proposiciones de una oración. Las conjunciones
también relacionan términos u otro tipo de
elementos entre sí. Pueden ser coordinantes o
subordinantes.
COORDINANTES
 Copulativas: y, e, ni, que.
 Disyuntivas: o, u, bien.
 Adversativas: pero, mas, sino, antes bien,
en cambio, no obstante, por lo demás, sin
embargo, mientras que.
 Explicativas: es decir, esto es, o sea, vale
decir, a saber.
 Distributivas: unas veces, y otras.
SUBORDINANTES
 Consecutivas: conque, entonces, así pues,
de manera que, así que, de modo que, por
consiguiente, por ende, por eso, por lo que,
por tanto, por ello, pues, luego, ergo.
 Causales: porque, a causa de, dado que,
debido a, puesto que, ya que.
 Concesivas: así, aunque, a pesar de que,
pese a, por más que.
 Condicionales: si, cuando, a condición de
que, con tal que, cuando, en caso de que,
siempre que.
 Comparativas: así como, como, de la
manera que, del modo que, lo mismo que,
igual que.
B. PREPOSICIONES
Son palabras invariables que relacionan una
palabra o frase principal (núcleo) con su
complemento. Hacen que los segmentos
adquieran diferente jerarquía.
C. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son las
representaciones gráficas que normalmente
utilizamos para separar las distintas partes del
texto o discurso escrito en equilibrada
correspondencia con las pausas del hablante.
Por medio de estos signos, se clarifican los
conceptos, y su uso adecuado depende a veces
del correcto sentido o de la correcta
interpretación semántica.
Los signos más utilizados en este tipo de
ejercicios de aptitud verbal son:
 LA COMA
 EL PUNTO Y COMA
 LOS DOS PUNTOS
IV. PAUTAS DE RESOLUCIÓN
1. Analizar y contextualizar el contenido de
cada unidad informativa.
2. Identificar las relaciones entre los segmentos
de la oración.
3. Deducir los conectores a partir de las
relaciones entre los segmentos de la oración.
4. Elegir las palabras que restituyan la forma y
sentido original de la unidad informativa.
a ante bajo con
contra de desde en
entre hacia hasta para
por según sin sobre
SEMANA 2
ENUNCIADO
ALTERNATIVAS

7
ACTIVIDAD N° 02
1. Ese girasol. ………… ya no le quedan flores,
todavía huele rico.
A. Por más B. Aunque C. A pesar de
D. Porque E. Así
2. El corcel relinchaba ………… coceaba en el
lugar donde estaba atado.
A. y B. más C. pero
D. o E. ni
3. El árbitro no advirtió la falta ………… el
jugador peruano.
A. al B. del C. hasta
D. contra E. desde
4. ………… su buen comportamiento será
premiado este viernes.
A. Pese a D. Aunque
B. Debido a E. Conforme por
C. Porque
5. En el cielo de anoche no habían rayos
………… truenos.
A. para D. de
B. hacia E. pero
C. ni
6. Soñaste con ser héroe, ………… te quedaste
en criminal.
A. por eso D. más
B. por que E. pero
C. ya que
7. Debes curarte ………… paciencia, …………
tus heridas sean rasguños.
A. sin – porqué D. por – por más que
B. con – aunque E. pero – pues
C. y – ya que
8. La niña no come ………… se mueve. La
nutricionista ………… el médico no saben qué
hacer.
A. o – o D. ni – y
B. y – o E. y – ni
C. pero – ni
9. El niño no juega ………… perder el tiempo,
………… para aprender.
A. por – porque D. con el fin de – más
B. para – sino E. para – pero
C. y – mas
10. Iba raudo a la cita ………… no llegar tarde
como siempre, ………… sucedió que el
embotellamiento ………… carros volvió a
jugarle en contra.
A.de – aunque – con D. y – pero – para
B.debido – y E. para – y – de
C. de – ahora
11. Yo te amé como nunca, Zoe, desde que te
conocí; …………, un fulano te convenció
………… te fuiste.
A. pero – o D. más – y
B. sin embargo – y E. pero – mas
C. pero – pero
12. Es muy importante cultivar el amor
………… los libros, ………… ellos
proporcionarán a vuestros niños muchas
satisfacciones y placeres.
A.a – por eso D. de – luego
B.sobre – aunque E. por – porque
C. a través de – a pesar de que
13. Él ya no trabaja aquí, ………… en la
competencia.
A. y D. si no
B. pero E. sino
C. mas
14. Jim salió ………… las nueve. Gisela, a las
siete ………… Giuliana, a las cinco.
A. con – pero D. a – y
B. para – aunque E. desde – sin
C. por – como
15. La exasperada guerra civil …………
Huáscar y Atahualpa impidió una defensa
organizada, ………… lo que desató
gravísimos antagonismos hábilmente
aprovechados por Pizarro.
A. con – pero D. incluso – por
B. entre – por E. únicamente – es decir
C. no solamente - sino
16. Yo me fui de tu lado ………… no supiste
valorar mi fidelidad ………… este afecto
sincero.
A) porqué – y D. pues – o
B) por qué – ni E. sin embargo – y
C) porque – ni
17. El letrero decía: “Baño solo …………
mujeres”.
A. De D. como
B. Entre E. para
C. en

8
18. No alcanzaron a dar estructura orgánica a
su filosofía, ………… a desarrollar sus partes;
………… no aprobaron el examen final.
A. ni – por lo que D. tampoco – ya que
B. sí – aunque E. o – sí
C. ni siquiera – sin embargo
19. ………… un niño ………… Ítalo el juego es
un derecho.
A) Si – o D. Pues – y
B) Para – como E. Si – como
C) Para – cómo
20. Tienes que retractarte ………… quieres
retornar a la cabaña ………… junco.
A) ya – de D. si – de
B) si – dé E. sí – de
C) sí – dé
21. Se ha dicho que ………… su obra
estuviera compuesta solo ………… los cortos
que rodó entre 1914 ………… 1920, Charles
Chaplin igualmente hubiera alcanzado la
inmortalidad.
A. si – por – y D. con – para – o
B. aunque – en – sobre E. para – por – o
C. siempre – de – bajo
22. Llegué ………… vencer, ………… fui
vencido.
A. para – más D. por – mas
B. sin – más E. para – mas
C. por – más
23. ¿ ………… cómo es él?, ¿ ………… qué
lugar se enamoró ………… ti?
A. Y – por – a D. Pero – en – sin
B. Y – de – por E. Y – en – de
C. O – a – sin
24. El Pisco ………… aguardiente de uva,
fruto de la destilación de mostos frescos
………… alambiques que no rectifican el
producto. El pisco así obtenido debe tener un
color transparente ………… ligeramente
ambarino.
A. y – y – y D. o – y – e
B. o – en – o E. y – por – pero
C. como – para – por el contrario
25. Inmediatamente surgió una atracción
………… ambos, ………… lo confesaría
después la propia Paola.
A. de – aunque D. entre – según
B. por – aunque E. en – pero
C. de – según
26. Lloró ………… disgusto cuando se enteró
………… su fracaso; …………, poco después
le llegó la resignación.
A. de – de – sin embargo
B. para – de – pero
C. a – con – a la vez
D. de – de – es decir
E. con – de – por consiguiente
27. En mi vida he conocido a muchas, pero
ninguna ………… la última, calidad …………
escasos momentos, pero fría …………
indiferente el resto del tiempo.
A. cual – como – como
B. y – con – o
C. como – por – e
D. así como – sin – y sobre todo
E. para – ni – e
28. Caminó lentamente ………… la amplia
plazuela, ………… percatarse ………… que
atrás su victimario la acechaba.
A. a través de – aunque – de
B. por – para – a
C. en – sin – a
D. a través de – sin – de
E. por – por – de
29. La ciudad del Cusco es el destino turístico
………… excelencia en nuestro país;
………… por la abundancia de monumentos
incaicos que posee.
A. por – aunque D. con más – aquello
B. de – incluso E. con – pero
C. por – sobre todo
30. El romanticismo defendió el predominio del
sentimiento ………… la razón. En
Latinoamérica, …………, expresó un
sentimiento de afirmación nacional.
A. sobre – además D. ante – entonces
B. bajo – incluso E. con – sobre todo
C. por – también
31. Los problemas son, …………,
oportunidades ………… mejorar y poner a
prueba nuestra creatividad.
A. definitivamente – que D. por tanto – por
B. sobre todo – en E. en realidad – para
C. además – sin

9
32. Nada es eterno …………, por más
………… nos empeñemos ………… buscar la
inmortalidad.
A. sin – que – ha D. en – que – en
B. con – que – por E. en – que – sin
C. por – que – por
33. ………… pasar la Navidad fuimos en
busca ………… mi madre, ………… no la
hallamos; ………… esta razón, será sombría
la cena pascual.
A. Para – de – y – tal vez
B. Por – a – y – sea
C. Por qué – de – y – quizás
D. Para – de – sin – para
E. Para – de – pero – por
34. Debemos estar alertas ………… los sismos.
A. sin D. entre
B. para E. por
C. con
35. ………… te previenes ………… los peligros,
puedes perder la vida.
A. Sino – dé D. Si no – de
B. Sino – de E. Sí no – de
C. Sinó – de
36. Huanuqueños contentos ………… su equipo
de fútbol ganó ………… la última fecha.
A. por qué – en D. aunque – a
B. porque – con E. luego – para
C. porque – en
37. Preparé tamales ………… chancho,
………… tenía los insumos necesarios.
A. o sea – por tanto D. ni – pero
B. con – ya que E. de – aunque
C. para – con que
38. Soportamos dos temblores, ………… no nos
libramos del susto.
A. O D. puesto que
B. Que E. pero
C. a fin de que
39. Peruanos muestran escepticismo …………
las noticias ………… la semana.
A. desde – con D. hacía – por
B. ante – de E. según – en
C. sobre – en tanto
40. No prefiere las uvas, ………… las ciruelas.
A. si no D. síno
B. sí no E. sino
C. si nó
41. Sí, estábamos ………… el campo a la hora
del almuerzo ………… Yo tomé un pedazo
de carne ………… asarla.
A. por - cuando – con D. en – . – para
B. ante – ya – como E. donde – , – por
C. con – casi
42. ………… los huacos se desprende un
mensaje iconográfico; puesto que, …………
de las figuras que representan, es posible
estudiar el pasado inca.
A. Tras – en vez D. Por – casi
B. En – no obstante E. De – a través
C. Con – sin embargo
43. Intenta distraerte un poco, ………… sin
excesos; ………… debes buscar relajarte, no
exageres.
A. casi – nunca D. aunque – pues
B. más – porque E. incluso – siempre
C. pero – si bien
44. Perú no está en el mundial; …………, muchos
compatriotas viajaron a Sudáfrica ………….
asistir a los encuentros.
A. o sea – a fin de D. no obstante – así
B. sin embargo – para E. luego – por eso de
C. es decir – con el fin de
45. Los candidatos nos engañan ………… somos
muy crédulos …………olvidadizos.
A) conque – vale decir D. por qué – pero
B) porqué – y E. aunque – y bien
C) porque – y
46. Leyes ………… nadie respeta, violencia
………… corrupción son los males endémicos
que padecemos ………… el Perú.
A. no obstante – además – en
B. que – o – con
C. y – también – de
D. pues – también – de
E. que – y – en
47. ………… había sucedido ………… lo planeó,
los resultados finales fueron favorables
………… él.
A. Porque – como – para
B. Aunque – como – como
C. Por qué – todo – en
D. Todo - como – mas
E. Aunque – desde que – como

10
48. Caminó, sudó, corrió y por fin llegó a la meta;
…………, no fue aplaudido ………… se
merecía.
A. al fin – ya que
B. pero sin embargo – donde
C. aunque – cómo
D. ante ello – por qué
E. sin embargo – como
49. ………… así, ………… asá; entiendan que
………… las cosas se hacen como yo ordeno.
A. Ni – ni – aquí
B. O – o – allí
C. No – no – prácticamente
D. Ni – y – hoy
E. O – ni – allá
50. Encontrábase en estado eufórico,…………
pronto los asuntos ………… familia
volviéronle hosco, huraño………… ingrato.
A. pero – en – o D. mas – de – e
B. y – por – y E. aunque – tras – e
C. más – y - ,
51. Después ………… mucho pensar no podía
decir cuál sería su próximo destino;…………
sabía si recibiría un pago extra …………
vacaciones.
A. luego – tampoco – para
B. incluso – ya que – desde
C. para – desde que – en
D. de – ni – por
E. ahora – porque – de
52. La pobreza no es un castigo ………… el
hombre que trabaja, ………… el ocioso sufrirá
el castigo más duro y vergonzoso.
A. para – y D. en – más
B. para – pero E. como – si no
C. como – o sea
53. Cuando Rousseau sostenía ………… los
hombres han nacido buenos, ………… que la
sociedad los ha hecho execrables, decía la
verdad.
A. de – porque D. que – y
B. porque – para que E. que – por que
C. de – pero
54. ¡Oh piernas ………… dos celestes ríos,
cubierta ………… el mar ………… los ojos
míos!
A. como – bajo – para D. de – sobre – y
B. sobre – y – de E. como – por – en
C. de – sobre – para
55. Hay pobres ………… son paupérrimos
………… nunca fueron capaces de ganar
nada; y hay otros pobres ………… reparten
todas las tardes lo que han ganado…………
la mañana.
A. ni – y – porque – por
B. y – por que – que – en
C. que – porque – que – por
D. y que – por que – que – en
E. y – pero – que – en
56. Dos únicos seres ………… el mundo han
sabido el verdadero secreto ………… judas:
Cristo ………… el traidor.
A. en – ante – que D. y – de – o
B. desde – por – y E. en – de – y
C. ante – sobre – y
57. ………… la actividad minera es el motor
………… la economía de la región, esta debe
desarrollarse dentro de un programa de
adecuación ………… manejo ambiental.
A. Si bien – en – o
B. Si – y – o
C. Siempre que – de – mas
D. En – desde – o
E. Si bien – de – pero
58. ………… los estudiantes no comprenden bien
una idea, ………… no podrán usarla para
analizar ………… resolver problemas.
A. Siempre que – luego – ni
B. Si – ergo – no
C. Ya que – tampoco – ni
D. Si - entonces – ni
E. Dado que – entonces – tampoco
59. Asistieron a la reunión Julio César …………
su esposa ………… hijos
…………Pedro………… Juan y mi hermano.
A. : - , - y - ; D. , - y - ; - ,
B. ; - e - ; - ; E. , - : - : - .
C. , - e - ; - ,
60. Es autodidacta ………… en su lejano pueblo
no había escuela ni luz artificial; sin embargo,
él contaba con una magnífica biblioteca
paterna ………… el aliento constante de su
madre.
A. por qué – pero D. pero – o
B. porque – y E. pese a que – más
C. aunque – por

11
61. Ciertas estatuas ………… cuadros raros
……… libros y monedas escasas, vinos de
calidad peculiar que solo pueden elaborarse
con insumos seleccionados o que son difíciles
de conseguir, obviamente son más caros que
otros objetos o productos ………… su
carácter de exclusivos.
A. o - ,- , D. o - , - ya que
B. y - ; - en vista de que E. , - , -aunque
C. y - , - en virtud de
62. La ciencia de hoy es una realidad compleja
de la cual es bastante difícil dar una definición
general. …………, se puede intentar
describirla; …………, evidenciar alguno de
sus caracteres, sus fines y sus métodos.
A. Por lo tanto – o sea
B. Sin embargo – es decir
C. Pero – aunque
D. No obstante – esto es
E. Mejor dicho – en cambio
63. Este diccionario es el único actualizado y
………… debes comprarlo, ………… te será
muy útil.
A. así que – en efecto
B. por lo tanto – por que
C. de forma que – en realidad
D. por eso – pues
E. de modo que – por eso
64. La tecnología actual convierte al dinero y no a
la satisfacción en la principal motivación del
trabajo, ………… consecuencia, esto tiene
implicaciones psicológicas y sociales graves,
………… relación a los intereses sociales de
bienestar.
A. por – igualmente D. en – con
B. de – por E. por supuesta – en
C. posible – seguida
65. La berenjena posee un alto contenido en
agua, ………… resulta un alimento poco
calórico, …………, es un eficaz antioxidante.
A. o sea – ahora
B. entonces – también
C. por lo que – además
D. de ahí que – tal vez
E. por ello – más
66. El efecto y la contemplación de los padres es
saludable para los hijos, ………… no en
exceso, ………… las consecuencias son
graves ………… difíciles de tratar.
A. pero – porque – y
B. aunque – por ello – ni
C. mas – pues – también
D. y – es decir – pero
E. mas – pues – pero
67. Los hábitos de lectura nos apartan de la
incultura ………… de los vicios que pueden
generar nuestras mentes ………… nuestras
acciones.
A. como – a fin de D. o – por
B. como – aun E. y – y
C. y – aunque
68. No volvió a hablar de los exámenes …………
permitió que le hicieran preguntas sobre ello,
………… estaba decepcionado de los
resultados ………… de su poco esfuerzo.
A. ni – pues – y
B. pero – pues – o
C. sin embargo – ya que – o
D. ni – además – por
E. y – como – hasta
69. Los alumnos no deben olvidar que su función
como estudiantes no apunta al
reconocimiento exclusivo de la nota, …………
a su futuro, ………… a su desarrollo personal
………… profesional.
A. pero si no – como – e
B. y – pero – o
C. si no – y – entonces
D. por el contrario – pero – u
E. sino – o sea – y
70. No he pretendido elaborar un texto tedioso
………… acumular muchos fragmentos
………… características hastías. Mi intención
es hacer lo mejor ………… la comprensión de
textos.
A. tampoco – más – en
B. finalmente – como – durante
C. por – en – por
D. ni – con – por
E. en cambio – con – para
71. Cosme hizo su mejor esfuerzo, …………, no
logró hacerse de la victoria. ………… se
sumió en una intensa tristeza.
A. aunque – Con todo
B. por lo que – Sin embargo

12
C. pero – Pero
D. sin embargo – Debido a ello
E. incluso – Pero
72. No fue Nigeria, ………… Argentina el equipo
ganador.
A. Sino D. si no
B. Sinó E. sí, no
C. síno
73. León de Huánuco ………… Sporting Cristal
se enfrentarán hoy; ………… que cada
equipo defenderá su posición………… la
tabla de posiciones.
A. más – pues – dentro
B. contra – por ende – para
C. y – vale decir – en
D. para – entonces – al interior de
E. así como – es más – dentro de
74. Las traqueofitas son plantas ………… poseen
vasos, ………… un mismo sistema …………
transportar agua y las sustancias nutritivas.
A. donde – y – en D. y – porque – donde
B. y – con – para E. que – o sea – para
C. que – y – donde
75. La agricultura es el recurso más importante
………… cuenta el hombre ………… su
subsistencia.
A. menos – con D. más – con
B. sobre el que – en E. con el que – para
C. por el que – con
76. La telefonía móvil transmite una señal
analógica …………, la señal ………… se
transmite toma valores continuos ………… el
tiempo.
A. también – y – para
B. en consecuencia – que – aunque
C. y – que – sin
D. por ello – que – en
E. según – de modo que – desde
77. El axón es una prolongación de la neurona
………… puede ser corto, ………… tener más
………… un metro de largo ………… termina
ramificándose.
A. o – y – de – por qué
B. que – o – de – que
C. como – y – de – sin embargo
D. cuando – o – de – como
E. y – y – de – pero
78. ………… las advertencias sobre una posible
contaminación, no dejamos de ir a la playa
………… cuando el trabajo era arduo.
A. No obstante – más D. Debido a – si no
B. A pesar de – sino E. Aunque – incluso
C. Ya que – aún
79. Aros, armatostes, faros, adornos …………
imágenes son elementos que van quedando
………… desuso. Generalmente, cubriéndose
de polvo, moho ………… óxido.
A. y – para – u D. con – en – con
B. sin – como – sin D. e – en – u
C. para – sin – y
80. La literatura no camina a través de los siglos
con un paso tranquilo ………… parejo,
………… con un andar agresivo de ojerizas y
rencores.
A. a – ni D. ni – aunque
B. y – sino E. es decir – sino
C. y – a pesar
81. Los grandes trabajos no son hechos …………
la fuerza, ………… por la perseverancia,
………… no asimilas esto, no llegarás lejos.
A. a – más bien – o
B. con – pero – mejor
C. por – sino – si
D. en – pero – y
E. por – sin embargo – aunque
PAREMIOLOGÍA
I. SIGNIFICACIÓN
La palabra PAREMIOLOGÍA procede de dos
terminologías helénicas. PAREMIA: proverbio,
refrán, adagio, sentencia.
LOGÍA: tratado, estudio, ciencia.
La paremiología se entiende como el estudio o el
tratado de las expresiones figuradas, es decir, de
los refranes o proverbios.
En la práctica de aptitud verbal, la paremiología
se concibe como un ejercicio de habilidad que
impulsa la capacidad de análisis, interpretación o
traducción de las expresiones figuradas que, de
forma latente, poseen un significado
trascendente.
II. ESTRUCTURA DEL EJERCICIO
“No hay rosa sin
espinas”.
SEMANA 3
PREMISA

13
III. TIPOLOGÍA
La paremiología como ejercicio de aptitud verbal
presenta las siguientes variedades (según
propedéutica de admisión a la UNHEVAL).
A. PAREMIA – INTERPRETACIÓN
La paremia de este ejemplo se propone en la
premisa y la interpretación debe encontrarse
dentro de las alternativas.
Verbigracia:
1. “Bicho malo nunca muere”.
A) Las bacterias se multiplican demasiado.
B) Se dice de la persona astuta o maliciosa
cuando consigue salir bien de todas las
situaciones.
C) Insectos inmortales.
D) De actitud enérgica y resistente a las
adversidades.
E) Se dice de quien siempre sale librado de lo
adverso porque es inmortal.
B. INTERPRETACIÓN – PAREMIA
En este modelo la interpretación se encuentra en
la premisa y en las alternativas se ubica la
paremia adecuada.
Verbigracia:
2. La experiencia enseña mucho.
A) “No hay atajo sin trabajo”.
B) “No es oro todo lo que reluce”.
C) “No hay rosas sin espinas”.
D) “Más sabe el diablo por viejo que por
diablo”.
E) “Amor con amor se paga”.
C. PAREMIA – PAREMIA
En este ejercicio la premisa propone una
paremia y la respuesta en las alternativas
corresponde a otra paremia de significación muy
parecida a la anterior.
Verbigracia:
3. “A lo que no te agrada haz que no oyes
nada”.
A) “A la vejez, viruelas”.
B) “A cada cerdo le llega su San Martín”.
C) “Muerto el perro, se acabó la rabia”.
D) “Quien bien te quiere te hará llorar”.
E) “A palabras necias, oídos sordos”.
D. PAREMIA – SÍNTESIS
En este prototipo la premisa propone una
paremia y la respuesta se presenta en forma de
síntesis, es decir, una interpretación breve y
precisa.
Verbigracia:
4. “Quien tiene boca se equivoca”.
A) yermo
B) gacetillero
C) yerro
D) barítono
E) yerto
IV. PAUTAS DE RESOLUCIÓN
5. Leer la paremia.
6. Dividir la expresión en dos partes si es
amplia.
7. Determinar y relacionar con coherencia el
significado concreto de cada parte.
8. Elegir la alternativa que coincida o interpreta
mejor a la paremia.
ACTIVIDAD N° 03
1. “Gallo que no canta algo tiene en la
garganta”.
A. En un coro siempre hay un desafinado.
B. Contra los malos gustos musicales.
C. Cuando alguien calla es que tiene algo que
ocultar.
D. Se dice de las personas que engañan o
fingen lo que son.
E. Es frecuente que falte algo donde debería
ser fácil encontrarlo.
2. “Contigo pan y cebolla”.
A. Óbito D. lealtad
B. Gula E. plinto
C. óbice
A) Muchas personas
hermosas no
parecen nobles.
B) A la comida bien
preparada le suele
faltar algo.
C) No hay algo
satisfactorio que
no tenga
adversidades.
D) El que presume de
ser santo tiene
seguro el infierno.
E) El amor no puede
existir sin las
espinas.
ALTERNATIVAS

14
3. “A lo hecho, pecho”.
A. “Quien calla, otorga”.
B. “A la mujer casada, el marido le basta”.
C. “Con pan y vino se anda el camino”.
D. “A lo que no tiene remedio, cuartillo y
medio”.
E. “Cada oveja con su pareja”.
4. “A buen hambre no hay pan duro”.
A. Cuando se tiene hambre cualquier cosa es
bueno.
B. Cada uno debe aceptar la responsabilidad
que le corresponde.
C. Cuando se tiene necesidad de algo, no
importan los defectos o inconvenientes que
pueda tener.
D. No debemos poner pretextos para realizar
un trabajo.
E. Recomienda corresponder a la caridad con
agradecimiento.
5. “Entre magos no nos vamos a esconder los
conejos”.
A. No existe una verdad que permanezca
patente.
B. En un acto de magia no debe haber
deslealtad.
C. Por más que se intente no podemos cambiar
las cosas.
D. La búsqueda de la verdad es una cualidad
natural.
E. Es difícil ocultar las intenciones evidentes a
otras personas.
6. “Jaula abierta, pájaro muerto”.
A. Gueto D. sino
B. Negligencia E. jactancia
C. conferir
7. “Quien bien te quiere te hará llorar”.
A. Ser sumiso a los malos tratos y saber
perdonar.
B. Buscar la paz a pesar de los conflictos.
C. Recomienda cuidarnos de las personas
inmaduras.
D. El cariño sincero se demuestra diciendo la
verdad aunque desagrade.
E. Buen manejo de las circunstancias cuando
no salen como esperabas.
8. “En cojera de perro y lágrimas de mujer no
hay que creer”.
A. “Caras vemos, corazones no sabemos”.
B. “Cada cosa a su tiempo”.
C. “De tal palo, tal astilla”.
D. “Un hombre con pereza es un reloj sin
cuerda”.
E. “Muchas manos en un plato hacen mucho
garabato”.
9. “Huésped y pesca a los tres días apestan”.
A. lívido
B. hastío
C. faquir
D. verbigracia
E. regentar
10. “A quien madruga, Dios lo ayuda”
A. insomnio
B. Cuando se recibe la ayuda de Jesucristo.
C. “Una golondrina no hace verano”.
D. Recomienda ser denodado para lograr los
objetivos.
E. La persona que no puede dormir es asistido
por Dios.
11. “Madre holgazana, saca hija cortesana”.
A. Las hijas de las mujeres holgazanas
llegarán a la corte.
B. La hija de una mujer ociosa probablemente
llegará a tener mala conducta.
C. Una madre floja tendrá hijas intachables.
D. La gente ociosa nunca llegará a la corte.
E. Las mujeres cortesanas necesariamente son
holgazanas.
12. “Codo a codo”.
A. Cejijunto D. veleidad
B. Unidad E. sesudez
C. anatomía
13. Una persona no pierde su mala naturaleza
por el simple hecho de modificar su
apariencia externa.
A. “Amor, tos, humo y dinero, no se encubren
mucho tiempo”.
B. “Aunque muda de pelo la raposa, su natural
no despoja”.
C. “No sabe reinar, quien no sabe disimular”.
D. “Nunca digas nunca”.
E. “Hazte fama y échate a la cama”.
14. Para el que se deja llevar por lo que dicen o
hacen los demás.
A. “Como el corcho sobre el agua”.
B. “Si del cielo te caen limones, haz limonada”.
C. “Con la vara que midas serás medido”.
D. “Zapatero a sus zapatos”.
E. “Jaula abierta, pájaro muerto”.

15
15. “Pan a hartura y vino a mesura”.
A. Hay que comer mucho pan y poco vino.
B. Para una nutrición sana, es importante
consumir pan y vino.
C. El pan tiene más nutrientes que el vino.
D. El vino es la bebida alcohólica menos
nutritiva.
E. Hay que alimentarnos bien, evitando el
exceso de bebidas alcohólicas.
16. "No se hizo miel para la boca del asno”.
A. “Quien no da en el asno, da en la albarda”.
B. “No todo lo que reluce es oro”.
C. “Guardar pan para mayo”.
D. “Antes son mis dientes que mis parientes”.
E. “Las perlas no son para los cerdos”.
17. Hay que invertir mucho tiempo si se quiere
obtener algo excelente.
A. “Tiempo al tiempo”.
B. “No se ganó Zamora en una hora”.
C. “El tiempo es oro”.
D. “No hay plazo que no llegue, ni deuda que
no se pague”.
E. “Más vale algo que nada”.
18. “A comer y a misa, una vez se avisa”.
A. “Compara lo que quieres con lo que tienes”.
B. “Quien dice la verdad, ni peca ni miente”.
C. “Algún día será Pascua”.
D. “Para decir mentiras y comer pescado hay
que tener mucho cuidado”.
E. “El tren de la felicidad pasa solo una vez”.
19. “Unos nacen con estrella, y otros nacen
estrellados”.
A. Unos reciben pocos premios y otros,
demasiados.
B. Algunas personas sobreviven y otras, no.
C. La felicidad es un derecho de todas las
personas.
D. No todas las personas tienen la misma
suerte.
E. A veces tenemos buena suerte y otras, no.
20. “No me hagas de chivo los tamales”.
A. Chochez D. posma
B. Engañifa E. labilidad
C. ademán
21. No hay lugar que no tenga defectos o
problemas.
A. “En el país de los ciegos el tuerto es rey”.
B. “En todas partes se cuecen habas”.
C. “La cabra siempre tira al monte”.
D. “No todo monte es orégano”.
E. “No todo lo que reluce es oro”.
22. Es ventajoso anticiparse.
A. “Quien da primero, da dos veces”.
B. “No por mucho madrugar, amanece más
temprano”.
C. “Más vale pájaro en mano que ciento
volando”.
D. “Lo poco agrada y lo mucho enfada”.
E. “Piensa el ladrón que todos son de su
condición”.
23. “A buen entendedor pocas palabras bastan”.
A. El lenguaje oral debe ser claro para todos.
B. No basta hablar bonito, sino escribir con
claridad.
C. Un buen lector sabe qué habla y escucha.
D. Las personas inteligentes comprenden
fácilmente un mensaje.
E. Todos deben hablar poco ante personas
iletradas.
24. “A ojo de buen cubero”.
A. ojón D. cálculo
B. barrunto E. charnela
C. litiasis
25. “A mal tiempo, buena cara”.
A. Los momentos difíciles se superan huyendo
rápidamente.
B. No todo en la vida es felicidad.
C. Ante las adversidades hay que mostrar
ánimo y optimismo.
D. Los tiempos difíciles crean malas caras.
E. Ante la dificultad es urgente reír
públicamente.
26. Aconseja que cada uno se ocupe de sus
asuntos.
A. “Quien no arriesga, no gana”.
B. “Quien se pica, ajos come”.
C. “Cada cosa a su tiempo”.
D. “Zapatero a tu zapatos”.
E. “Haz bien y no mires a quien”.
27. “Del dicho al hecho hay mucho trecho”.
A. Advierte la necesidad de cumplir lo que se
ofrece.
B. Lo dicho y lo hecho ya no se pueden
arreglar.
C. La promesa es buena cuando se cumple a
medias.
D. Lo dicho es la promesa; el hecho, la palabra
empeñada.
E. Las personas que ofrecen obsequios son
vendedores de ilusiones.

16
28. Hasta los más hábiles en una materia
cometen errores.
A) “Más vale maña que fuerza”.
B) “De Dios hacia abajo, cada uno vive de su
trabajo”.
C) “Al mejor cazador se le va la liebre”.
D) “Verter miel sobre las hojuelas”.
E) “Con la cruz en el pecho y con el diablo en
los hechos”.
29. “Con amigos así, quién necesita enemigos”.
A) soliviantar D) cohonestar
B) obcecación E) estolidez
C) discordia
30. “La letra con sangre entra”.
A) La educación con afecto funciona mejor.
B) A más golpe, más rebeldía.
C) El castigo es un método de enseñanza.
D) Se refiere a una curiosa manera de
enfrentar la vida.
E) La letra es la enseñanza; la sangre, el
examen escrito y complicado.
31. “Poner toda la carne en el asador”.
A) Entregarlo todo para lograr un resultado.
B) La educación se desprende desde el hogar.
C) No hay amor sin intimidad.
D) No ser mezquinos a la hora de compartir
una buena parrillada.
E) Aprovechar las circunstancias que se nos
presenten.
32. “No todo el monte es orégano”.
A) “No todo lo que brilla es oro”.
B) “El pez, por la boca muere”.
C) “Nadie es profeta en su tierra”.
D) “El dinero lo puede todo”.
E) “A mal tiempo buena cara”.
33. “Abre el ojo, que asan carne”.
A) No dormir mucho, la ociosidad es la madre
de los vicios.
B) Vigilar para asegurar nuestro futuro.
C) Dar todo para llegar al objetivo.
D) Compartir y acompañar hasta las últimas
consecuencias.
E) Estar atento a la ocasión cuando se
presenta.
34. “En casa de herrero, cuchillo de palo”.
A) Nos habla de las contradicciones de la vida.
B) Lo injusto que es el destino.
C) Significa el prestigio del trabajo
diversificado.
D) Un herrero puede trabajar con madera.
E) Los errores se producen por doquier.
35. “Arrimarse al sol que más calienta”.
A) doméstico D) servicial
B) biombo E) barreno
C) cobista
36. “Al buey por las astas y al hombre por la
palabra”.
A) El hombre cree en su palabra.
B) A los animales por la fuerza y al hombre por
la razón.
C) A buen entendedor, pocas palabras.
D) Las astas facilitan capturar al buey.
E) Nos habla del hombre y el buey
enfrentados.
37. “Palo que nace doblado, jamás su tronco
endereza”.
A) enigma D) polifagia
B) prolijidad E) vicio
C) mansedumbre
38. “Coge consejos y llegarás a viejo”.
A) La sabiduría se obtiene escuchando la
experiencia de las personas.
B) Los viejos saben mucho más que los
jóvenes.
C) Las personas que primero escuchan
siempre tienen algo para decir.
D) El diablo sabe más por diablo que por viejo.
E) La experiencia se basa en la sabiduría.
39. “Hijo de tigre, pintito”.
A) “A la vejez viruelas”.
B) “El casado casa quiere”.
C) “De tal palo, tal astilla”.
D) “Gallo vetusto con el ala mata”.
E) “En gustos y colores, no pintan autores”.
40. “Adelante con los faroles”.
A) Los faroles sirven para alumbrar el camino.
B) Retroceder nunca, rendirse jamás.
C) Recomienda la utilización de elementos que
brinden luz.
D) Cuando se anima a alguien a perseverar.
E) El faro es símbolo de sabiduría.
41. “El que mucho abarca poco aprieta”.
A) abulia D) cohecho
B) egoísmo E) acertijo
C) misantropía
42. “Las penas con pan son menos”.

17
A) Teniendo qué comer, las vicisitudes son
más soportables.
B) Lo mejor es cuando se tiene actitudes de
optimista.
C) No hay pan duro cuando uno tiene que
comer.
D) Se sufre menos cuando hay sinceridad.
E) No hay qué llorar, la vida es un carnaval.
43. Ir con cautela y prudencia.
A) “Amor con amor se paga”.
B) “Andar con pies de plomo”.
C) “Fue por lana y volvió trasquilado”.
D) “Quien mucho habla, poco dice”.
E) “Al probar nada se pierde”.
44. “No cantes victoria antes de tiempo”.
A) La victoria siempre es esquiva para los
confiados.
B) La confianza permite lograr los objetivos
trazados.
C) Los cantantes de salsa de la victoria son
bien requeridos en este tiempo.
D) Se refiere a no jactarse antes del triunfo.
E) Recomienda no difamar a una persona
hasta que no se esté completamente
seguro.
45. Se dice de las personas parecidas en su
conducta o carácter.
A) “De esta capa nadie se escapa”.
B) “Dios los hace y ellos se juntan”.
C) “Si no eres casto, sé cauto”.
D) “Quien todo quiere, de rabia muere”.
E) “Contigo pan y cebolla”.
46. “Comerse los codos”.
A) gula D) banquete
B) vitualla E) angurriento
C) indigencia
47. “Gallina que come huevo aunque le quemen
el pico”.
A) “La cabra siempre tira al monte”.
B) “Cada cosa a su tiempo”.
C) “De enero a enero, el dinero es del
banquero”.
D) “En cojera de perro y lágrimas de mujer no
hay que creer”.
E) “Todo en la vida tiene su medida”.
48. “Ojos que no ven, corazón que no siente”.
A) Es verdad que los ojos son el espejo del
alma.
B) Hace referencia a mirar con buenos ojos los
dolores del alma.
C) La ausencia contribuye a olvidar o a sentir
menos las desgracias.
D) El corazón es un órgano más importante
que los ojos.
E) Hay ojos que sueñan y corazones que
sufren.
49. Indica la verdadera razón de un hecho o lo
esencial de algo.
A) “Del dicho al hecho hay mucho trecho”.
B) “El ojo del amo engorda al caballo”.
C) “Cría buena fama y échate a dormir”
D) “Esa es la madre del cordero”.
E) “El que no corre, vuela”
50. “Bebito que nace barrigón ni aunque lo
fajen”.
A) “El bueno es bueno donde sea”.
B) “Si naciste para martillo del cielo te caen los
clavos”.
C) “Ojo por ojo, diente por diente”.
D) “Todos los días olla amarga el caldo”.
E) “Nunca digas que llueve hasta que truene”.
51. “A cada capilla le llega su fiestecita”.
A) Todos los pueblos del Perú tienen sus
fiestas patronales.
B) Tarde o temprano se obtiene lo que se
merece.
C) Es sencillo encontrar santos en todas las
iglesias y participar de sus fiestas.
D) En agosto se celebra la fiesta de San
Lorenzo.
E) Los acontecimientos litúrgicos o festivos ya
se encuentran calendarizados.
52. “Con la vara que midas serás medido”.
A) “La cabeza manda a los pies”.
B) “Ojo por ojo, diente por diente”.
C) “De casta le viene al galgo”.
D) “Da Dios almendras al que no tiene muelas”.
E) “Quien se pica ajos come”.
53. Se refiere a saber llevar los problemas.
A) “El casado, casa quiere”.
B) “A menos bulto, más claridad”.
C) “Hacer de tripas corazón”.
D) “Aquí hay gato encerrado”.
E) “La cabra siempre tira al monte”.
54. “Contra viento y marea”.
A) Luchar contra las adversidades.
B) Las tempestades siempre perturban a los
más débiles.

18
C) Ir adelante aunque la luna gravite sobre la
tierra.
D) Buscar soluciones hasta encontrar la más
adecuada.
E) Incentiva a no inmiscuirse con aspectos
meteorológicos.
55. “Es bueno el culantro pero no tanto”.
A) “Nadie puede decir de esta agua no beberé”.
B) “Haz bien y no mires a quién”.
C) “Los duelos con pan son menos”.
D) “Lo poco agrada y lo mucho enfada”.
E) “No hay mal que por bien no venga”.
56. “Al mal paso, darle prisa”.
A) amalgamar D) solventar
B) acallar E) remolar
C) concitar
57. “Desgraciado para el juego, afortunado en
amores”.
A) Alegría para los que van enamorados y
juegan bien.
B) Hace referencia a la falta de productividad
para los negocios.
C) Consuelo para los infortunados en el juego.
D) Cupido suele jugar con el corazón de las
personas desdichadas.
E) Aciago para el amor y dechado de jugador.
58. “Bajo la miel, está la hiel”.
A) “Una golondrina no hace verano”.
B) “No hay peor sordo que el que no quiere
oír”.
C) “De hombre es errar, de bestia, perseverar
en el error”.
D) “Antes son mis dientes que mis parientes”.
E) “Verter miel sobre las hojuelas”.
59. “Buey viejo, surco derecho”
A) Se emplea para despabilar a los seniles que
se encuentran amodorrados.
B) Recomienda hacer un buen trabajo antes de
que lleguen las críticas.
C) Se refiere al trato que se debe dar a los
hombres holgazanes.
D) Se dice de aquellos que los que con los
años han aprendido.
E) Son indispensables las correcciones antes
de presentar un trabajo.
60. “Caballo, mujer y escopeta a nadie se le
presta”.
A) caución D) disección
B) chufla E) estupor
C) difamación
61. “Hablen cartas y callen barbas”.
A) Al que hace daño o hable mal se le suele
corresponder.
B) La excesiva arrogancia está expuesto aduro
escarmiento.
C) Es inútil hablar cuando hay pruebas de lo
sucedido.
D) Aconseja no intervenir en asuntos ajenos.
E) Censura la indiscreción.
62. Por pretender conseguir demasiado, a veces
no se consigue nada.
A) “La avaricia rompe el saco”.
B) “Dinero llama dinero”.
C) “El ojo del amo engorda al caballo”.
D) “Dame pan y llámame tonto”.
E) “Cada oveja con su pareja”.
63. “De aquellos polvos vienen estos lodos”.
A) Lo más difícil en ciertas cosas es
empezarlas.
B) Muchos males que se padecen, vienen de
errores o desórdenes cometidos
anteriormente.
C) Denota que se ha sufrido perjuicio en
aquello que se creía sacar provecho.
D) Se dice cuando con una sola diligencia se
hace o logramos las cosas.
E) Las malas compañías llevan al vicio.
64. Indica que es el momento de estar cada
uno en su puesto.
A) “Cada uno en su casa y Dios en la de
todos”.
B) “Cada mochuelo a su olivo”.
C) “Cada oveja con su pareja”.
D) “Cada loco con su tema”.
E) “Cada cosa a su tiempo y los nabos en
adviento”.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
RETENCIÓN Y TRADUCCIÓN
(NIVEL 1)
INTRODUCCIÓN
El objetivo último de la lectura es hacer posible
comprender lo materiales escritos, evaluarlos y
usarlos para nuestras necesidades.
Leer tiene que ver con actividades tan variadas
como la dificultad de un niño pequeño con una
frase sencilla en un libro de cuentos, un cocinero
que sigue las normas de cocina, o un estudiante
SEMANA 4

19
que se esfuerza en comprender los significados
de un cuento. Leer proporciona a las personas la
sabiduría acumulada por la civilización. Los
lectores maduros aportan al texto sus
experiencias habilidades e intereses; el texto, a su
vez, les permite aumentar las experiencias y
conocimientos, y encontrar nuevos intereses. Para
alcanzar madures en la lectura, una persona pasa
por una serie de etapas, desde el aprendizaje
inicial hasta la habilidad de la lectura adulta.
DEFINICICIÓN
¿Qué es comprensión de lectura?
Es la actividad intelectual que nos permite
descubrir las ideas contenidas en un conjunto de
oraciones. La capacidad de comprensión de
lectura se puede evaluar en diferentes niveles.
Algunas preguntas miden simplemente la
comprensión del “TEXTO” leído. Otras en cambio,
exigen un análisis del “TEMA” para lo que se
debe asociar a la lectura la cultura general
personal. Además las preguntas se pueden dirigir
a la observación de puntos adecuados o
inadecuados que el autor presenta para sostener
su punto de vista, como también se evalúe los
medios que utiliza este para hacer que el lector
comprenda su punto de vista.
ESTRUCTURA
Texto
La evolución es el proceso a través de cual se
desarrolló la vida sobre la tierra, y los cambios
que sufrieron los seres vivos a partir de formas
primitivas o ancestrales. Esto quiere decir que los
organismos actuales surgieron por descendencia
y modificación, a partir de formas primitivas de
vida. El proceso evolutivo es difícil de apreciar,
por lo su estudio se basa en evidencias.
Preguntas
Según el texto, de las formas de vida ancestrales
solo nos queda:
A. futuros organismos
B. ideas vagas
C. fósiles vivos
D. procesos sencillos
E. evidencias
TIPOS O CLASES DE PREGUNTA
A. PREGUNTAS DE RETENCIÓN
Este tipo de preguntas corresponden al ámbito
de la memoria. Con este tipo de interrogantes
se trata de averiguar hasta qué punto el lector
puede retener la información ofrecida en el
texto.
A. PREGUNTAS DE TRADUCCIÓN
Traducir consiste en poner la comunicación o
información recibida en términos distintos a los
originales, implica expresar las ideas del autor
con nuestras propias palabras.
ACTIVIDAD N° 4
Texto I
“El piropo tiene una larga gama de matices
que, en el fondo, se resume siempre en lo mismo:
descripción en voz alta de los efectos que una
mujer causa en el hombre, seguido del programa
que el hombre estaría dispuesto a llevar a cabo
con esa mujer.
Esa declaración se lleva a efecto ante una
desconocida que, en la mayoría de los casos, no
siente el menor interés en la relación, indiferencia
que tampoco produce el mayor efecto en el
piropeador porque este ha lanzado su
exclamación –ardorosa, apasionada en
apariencia- como quien cumple una misión
necesaria que obedece a dos motivos: uno, el
sublimar el deseo que le sacude a la vista de la
hembra; otro, mostrar a los que le rodean que él
es muy hombre y tiene que reaccionar así cuando
pasa una mujer. Cumplido lo cual, puede seguir
hablando de futbol”.
1. De acuerdo al texto, uno de los motivos que
lleva al hombre a piropear a una mujer es:
A. enamorar a una mujer bonita.
B. poder seguir hablando de futbol.
C. declararse ante una desconocida.
D. mostrarse apasionado y ardoroso.
E. alardear sobre su masculinidad.
2. ¿Por qué se dice que la exclamación del
piropeador es “ardorosa, apasionada en
apariencia”?
A. Por la sencilla razón de que cree muy
natural proceder de ese modo.
B. Porque solo busca idealizar el deseo que
le produce una verdadera mujer.
C. Debido a que, en el fondo, le preocupa la
reacción de la mujer.
D. Debido a que cree que está cumpliendo
con un ritual que cree necesario.
E. Porque solamente lanza piropos a mujeres
desconocidas.

20
Texto II
Tanto el mal de Parkinson como el Alzheimer
son enfermedades neurodegenerativas causadas
por la pérdida de neuronas.
En el caso de Parkinson, se produce una
pérdida de neuronas en la sustancia negra
cerebral que ocasiona la pérdida de la producción
de dopamina que ayuda a dirigir la actividad
muscular. Esta enfermedad se desarrolla
principalmente en personas mayores de 50 años y
por lo general presenta síntomas como la rigidez
muscular, dificultad para andar, temblores y
alteraciones en la coordinación de los
movimientos musculares.
Por otra parte, el Alzheimer se produce por la
pérdida de neuronas en distintas zona del cerebro
que controlan el pensamiento, la memoria y el
lenguaje, llevando a los pacientes –principalmente
ancianos- progresivamente hacia un estado de
demencia.
3. Según el texto identifique el enunciado
incorrecto. El Parkinson:
A. causa la muerte de las neuronas.
B. ataca el sistema muscular.
C. degenera la demencia.
D. es una enfermedad que afecta a ciertas
personas mayores
E. presenta síntomas asociados a los
movimientos del cuerpo.
4. De acuerdo con el texto, el Alzheimer:
A. provoca rigidez muscular.
B. es consecuencia del Parkinson.
C. produce la pérdida de coordinación
corporal.
D. causa el Parkinson
E. afecta los procesos mentales superiores.
Texto III
Nietzsche es sin duda el filósofo más
provocador. Es un antifilósofo que se sale de su
papel. Así, por ejemplo Nietzsche renunció a
desarrollar su pensamiento en forma de sistema,
prefiriendo más bien las formas poéticas del
aforismo, la visión profética, la confesión o incluso
el poema. Y tampoco tuvo reparos en decir adiós
a la filosofía sirviéndose de la contradicción y la
paradoja, de modo que se puede apelar a él para
justificar posiciones contradictorias.
Nietzsche arremete contra los componentes
judeocristianos de nuestra cultura para liberar los
orígenes griegos de una forma de vida estética y
aristocrática. Con este distanciamiento logra hacer
un lúcido diagnóstico de una época cuyas
ilusiones no hacen más que impedir el
conocimiento de su propio nihilismo.
5. ¿Por qué se dice que Friedrich Nietzsche es
un filósofo provocador? Porque:
A. defendió los componentes judeocristianos
de nuestra cultura.
B. desarrolló su pensamiento en forma de
sistema y se ciñó a lo académico.
C. rechazó el aforismo, la visión profética o el
poema.
D. se opuso a toso pensamiento
contradictorio y paradójico.
E. su filosofía no responde a un orden
definido y no es intelectualista.
6. ¿Qué le permite a Nietzsche hacer un lúcido
diagnóstico de su época?
A. Su preferencia por las formas poéticas del
aforismo y su visión profética.
B. Su rechazo a los orígenes de una forma
de vida estética y aristocrática.
C. Sus ilusiones de impedir el conocimiento
de su propio nihilismo.
D. Su justificación de toda posición
contradictoria y paradójica.
E. Su distanciamiento de los componentes
judeocristianos de nuestra cultura.
Texto IV
La forma humana de sus dioses; el
predominio evidente del problema de la forma
humana en su es cultura y aun en su pintura; el
consecuente movimiento de la filosofía desde el
problema del Cosmos al problema del hombre,
que culmina en Sócrates, Platón y Aristóteles, su
poesía, cuyo tema inagotable desde Homero
hasta los últimos siglos es el hombre y su duro
destino en el sentido pleno de la palabra; y,
finalmente, el Estado griego, cuya esencia solo
puede ser comprendida desde el punto de vista de
la formación del hombre y de su vida toda: todos
son rayos de una única y misma luz. Son
expresiones de un mismo sentimiento vital
antropocéntrico que no puede ser explicado ni
derivado a otra cosa alguna y que penetra todas
las formas del espíritu griego. Así, el pueblo
griego es, entre todos, un pueblo antropoplástico.
7. De la lectura se despende que el pueblo
griego es un “pueblo antropoplástico” porque
su espíritu está penetrado por:
A. la idea de que el hombre es el centro de
todas las cosas.
B. el predominio de la forma humana en su
escritura.

21
C. la preeminencia del tema del hombre y su
duro destino en la poesía.
D. la forma humana de sus dioses.
E. tener su esencia el Estado griego en la
formación del hombre.
8. La evolución de la filosofía griega parte de la
problemática:
A. educativa
B. cosmogónica
C. religiosa
D. antropológica
E. mitológica
Texto V
En Japón, son tres los periódicos que venden
todos los días cada da uno, cuatro millones de
ejemplares. En Alemania, el diario Bild pone en
circulación cuatro millones y medio.
Pese a la aparición, desde hace muchas
décadas, primerio de la radio y después en la TV,
los diarios siguieron siendo los medios de
información más importantes, especialmente en
naciones sumamente pobladas, como EE.UU.,
Inglaterra, India, Japón.
Hoy las computadoras e Internet parecen estar
afectando por primera vez a la prensa escrita. En
algunos países de la Comunidad Europea se
observa cierta disminución (aunque pequeña) en
las ventas de los diarios. En nuestro país, casi
todos los diarios tienen su página en Internet.
9. De acuerdo al texto:
A. la TV es un gran aporte a la comunicación.
B. Japón es el único país poblado del planeta.
C. en la India e Inglaterra se lee los mismos
periódicos.
D. la Internet sí está afectando a prensa
escrita.
E. en los países menos poblados no se leen
periódico.
10. El texto hace alusión a:
A. la venta de periódicos en Alemania.
B. la importancia de la Internet en la
comunicación.
C. los países que compiten en la edición
periódica.
D. la televisión en los tiempos modernos.
E. la presencia de los periódicos como medio
informativo.
Texto VI
Sigmund Freud (1856 – 1939)
El Padre del Psicoanálisis escribió sobre religión,
según él, una construcción humana que procede
del complejo de Edipo y que sirve para mitigar la
angustia de la existencia. De acuerdo con sus
teorías, la religión proporciona imágenes y
significados a todo aquellos que se escapa de los
sentidos, como las curaciones milagrosas.
Desfigurando el mundo real, “mediante la violenta
fijación a un infantilismo psíquico y la inserción de
un delirio de masas, la religión consigue ahorrar a
muchos seres humanos la neurosis individual”,
defendía. Según él, lo importante es buscar la
verdad y criticar las creencias que pretenden
sustituir la objetividad y la ciencia.
11. De acuerdo al texto, el autor busca privilegiar
algo importante:
A. las creencias
B. la ciencia
C. el infantilismo
D. las angustias
E. la subjetividad
12. NO es la conclusión válida en el texto:
A. La religión es una construcción divina.
B. Según Freud, la religión ayuda a calmar
las angustias del hombre.
C. La religión es una desfiguración del mundo
real.
D. Los sentidos del hombre no alcanzan a
comprender los milagros.
E. La religión es un delirio de masas.
13. Según leído, Freud postula:
A. el complejo de Edipo.
B. la naturaleza de las curaciones milagrosas.
C. la desfiguración del mundo real.
D. lo útil que resulta la religión para el ser
humano.
E. un delirio de masas.
14. En el texto la palabra mitigar significa:
A. aumentar
B. impulsar
C. ceder
D. divinizar
E. calmar
Texto VII
Según varios autores el lenguaje literario se
caracteriza por ser profundamente connotativo, es
decir que, en él la configuración representativa del
signo verbal no se agota en un contenido
intelectual, ya que presenta un núcleo informativo
rodeado e impregnado de elementos emotivos y
volitivos.
Vocablos como celos, muerte, esclavo, libertad,
etc., tienen un núcleo informativo saturado de

22
connotaciones. El leguaje connotativo se opone al
denotativo, en el cual la configuración
representativa del signo lingüístico es de
naturaleza exclusiva o predominantemente
intelectual o lógica. Este es el lenguaje
característico de la ciencia, de la filosofía, del
derecho, etc. No parece posible, sin embargo,
definir fundamentalmente el lenguaje literario a
base de la connotación. En efecto, la connotación
no es exclusiva del lenguaje literario pues se
verifica en muchos dominios y niveles lingüísticos:
el lenguaje de la política, en el de la mística, en el
coloquial, etc.
15. A diferencia del lenguaje denotativo, el
lenguaje connotativo:
A. está cargado de elementos formales.
B. es exclusivo de la literatura.
C. excluye lo emotivo de lo volitivo.
D. puede utilizarse en muchos dominios.
E. toma como referencia el signo verbal.
Texto VIII
Para analizar la naturaleza del universo y
discutir cuestiones tales como si ha habido un
principio o si habrá un final, es necesario tener
claro lo que es una teoría científica.
Consideraremos aquí un punto de vista ingenuo,
en el que una teoría es simplemente un modelo
de universo, o de una parte de él, y un conjunto
de reglas que relacionan las magnitudes del
modelo con las observaciones que realizamos.
Esto solo existe en nuestras mentes, y no tiene
ninguna otra realidad.
Una teoría es una buena teoría siempre que
satisfaga dos requisitos: debe describir con
precisión un amplio conjunto de observaciones
sobre la base de un modelo que contenga solo
unos pocos parámetros arbitrarios, y debe ser
capaz de predecir positivamente los resultados de
observaciones futuras.
Por ejemplo, la teoría de Aristóteles de que
todo estaba constituidos por cuatro elementos:
tierra, aire, fuego y agua era lo suficientemente
simple como para ser cualificada como tal, pero
fallaba en que no realizaba ninguna predicción
concreta. Por el contrario, la teoría de la gravedad
de Newton estaba basada en un modelo incluso
más simple, en el que los cuerpos se atraían entre
sí con una fuerza proporcional a una cantidad
llamada masa e inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia entre ellos, a partir de los
cual era capaz de predecir los movimientos del
Sol, la Luna y los planetas con un alto grado de
precisión.
16. La teoría de la gravedad de Newton explica:
A. la distancia entre los cuerpos, aplicando un
criterio sencillo.
B. el movimiento preciso de los planetas, el
Sol y la Luna.
C. la atracción de los cuerpos, considerando
masa y distancia.
D. una teoría sencilla con pretensiones de
validez universal.
E. que la masa en proporcional al cuadrado
de la distancia.
17. La validez de una teoría se establece a partir:
A. de la utilidad de las reglas con respecto al
mundo.
B. del buen uso del conjunto de reglas de
observación.
C. de los hallazgos científicos realizados por
newton.
D. de un modelo que contenga pocos
parámetros.
E. de la precisión y la predicción de las
observaciones.
18. La frase que contenga “solo unos pocos
parámetros” indica que una teoría debe ser:
A. fácil D. compleja
B. precisa E. predictiva
C. simple
19. Una teoría científica es satisfactoria cuando
las observaciones realizadas:
A. son predictivas y precisas en buena
cantidad.
B. predicen positivamente los modelos
futuros.
C. son generalizadas por el investigador.
D. contienen solo unos pocos parámetros.
E. corresponden a un número pequeño.
Texto IX
Las selvas tropicales se limitan principalmente a
la zona ecuatorial donde las temperaturas son
cálidas todo el año y llueve casi a diario. La región
más grande y continua de selva lluviosa en el
mundo es la cuenca del amazonas, en América
del Sur. La segunda más grande se encuentra
ubicada en el Sudoeste asiático. La tercera región
principal de selva lluviosa en orden de importancia
se encuentra en África Occidental alrededor del
Golfo de Guinea, en la cuenca del Congo. Existen
selvas lluviosas de menores dimensiones a lo
largo de la costa Nororiental de Australia, el lado
de barlovento de las Islas Hawaianas, las Islas del

23
Pacífico Sur, la costa Este de Madagascar, el
Norte de América del Sur y el Sur de América
Central.
20. Las selvas tropicales prosperan básicamente:
A. en áreas con abundantes lluvias y
temperaturas cálidas.
B. en el área australiana.
C. en el Sudoeste asiático
D. en zonas con escasas lluvias
E. en zonas de bajas temperaturas y
abundantes lluvias.
21. Teniendo en cuenta lo señalado en el texto,
¿cuál de las siguientes afirmaciones es
incorrecta?
A. Hay selvas lluviosas en Australia.
B. Hay selvas lluviosas en América del sur.
C. Hay selvas lluviosas en África.
D. Hay selvas lluviosas en las Islas del
Pacífico Sur.
E. Hay selvas lluviosas en Europa.
22. La frase donde las temperaturas son
cálidas, significa:
A. que se registran horas donde el frío es
insoportable.
B. que puede distinguirse con nitidez las
cuatro estaciones del año
C. que se registra un calor por encima de un
nivel estándar.
D. que cada cierto tiempo aparecen vientos
huracanados.
E. que el clima es templado durante todo el
año.
Texto X
En oposición a la concepción metafísica del
mundo, la concepción dialéctica materialista del
mundo sostiene que con el fin de comprender el
desarrollo de una cosa, debemos estudiarla por
dentro y es sus relacione son otras cosas; dicho
de otro modo, debemos considerar que el
desarrollo de las cosas es un automovimiento,
interno y necesario, y que, en sus movimiento,
cada cosa se encuentra en interconexión e
interacción con las cosas que la rodean. La causa
fundamental del desarrollo de las cosas no es
externa, sino interna; reside en su carácter
contradictorio interno. Todas las cosas entrañan
este carácter contradictorio, de ahí su movimiento,
su desarrollo. El carácter contradictorio interno de
una cosa es la causa fundamental de su
desarrollo, en tanto que su interconexión y su
interacción con otras cosas son causas
secundarias. Así pues la dialéctica materialista
refuta categóricamente la teoría metafísica de la
causalidad externa o del impulso externo, teoría
sostenida por el materialismo mecanicista y el
evolucionismo vulgar. Es evidente que las causas
puramente externas solo pueden provocar el
movimiento mecánico de las cosas, esto es, sus
cambios de dimensión o cantidad, pero no pueden
explicar la infinita diversidad cualitativa de las
cosas ni la transformación de una cosa en otra.
23. En oposición a la dialéctica, la metafísica:
A. considera que es necesario conocer lo
interno.
B. estudia las cosas en su relación con los
demás.
C. resalta las condiciones objetivas del
mundo.
D. soslaya la importancia del estudio de lo
interno.
E. no niega el automovimiento como motor de
desarrollo.
24. Sobre la contradicción interna podemos
afirmar que:
A. como verdad universal y particular solo
rige en el plano de lo material.
B. es una condición necesaria en el proceso
de desarrollo de las cosas.
C. para la metafísica es relevante en tanto
sea esencial en las cosas.
D. su carácter infinito hace imposible la
evolución según la metafísica.
E. la exterioridad prima en el desarrollo de las
cosas no materiales.
25. El término “entraña” se puede sustituir por:
A. requiere D. exterioriza
B. contrapone E. sostiene
C. contiene
Texto XI
Lo que llamamos literatura peruana es un
conjunto de textos, distribuidos en determinados
géneros, cuya existencia histórica se ha
determinado con bastante exactitud, desde que
los españoles se establecieron en el país que
llamaron Perú hasta nuestros días. La historia de
esta literatura se estudia en las escuelas y hay
una nómina de autores con sus respectivas

24
biografías; su existencia cumple un periodo de
más de cuatro siglos, sin embargo, se ha debatido
mucho sobre el carácter y la autenticidad de esa
literatura peruana, tratando de averiguar si ella
refleja verdaderamente una identidad y una
cultura nacional como lo hacen las literaturas de
otros países, o si ella es solamente una
continuación de la literatura española en suelo
peruano y un remedo de otras literaturas
europeas. El debate sigue y seguirá, y solo sirve
para enumerar problemas insolubles, pero lo que
es evidente y está fuera de duda es la existencia
oficial, no marginal, de la literatura peruana en
legua española, que se escribe y se la lee en esa
lengua, que tiene ya autores importantes,
traducidos a las lenguas europeas más conocidas
y algunos de los cuales pueden enorgullecer a
cualquier literatura del mundo, puesto que han
dicho algo fundamental para la humanidad dentro
de lo que se espera de un arte verbal. Y lo que es
importante es que una considerable cantidad de
jóvenes poetas y narradores peruanos sueñan y
escriben dentro del ámbito de esa literatura
peruana, de tal manera que se puede esperar que
ella florezca aún con obras más bellas y
universales que las que hasta ahora tenemos.
26. La literatura peruana tiene sus raíces en:
A. la conquista española de América.
B. la crisis social del Imperio incaico.
C. la influencia de la literatura europea.
D. la consolidación de la colonia española.
E. el afán imperialista de la cultura española.
27. Lo evidente en la literatura peruana es que:
A. se produce la ruptura con la lengua
española.
B. el arte verbal va alejándose cada vez más
de nuestra realidad.
C. no emula a la literatura europea a través
de los siglos.
D. su existencia oficialista señala cuán
desarrollada se encuentra.
E. se desarrolla en lenguaje español
trascendiendo lo nacional.
28. Para que la literatura peruana sea auténtica se
requiere:
A. su conversión dentro del ámbito de la
literatura ancestral.
B. que refleje identidad nacional además de
tener valor universal.
C. un debate que establezca su marginalidad
actual.
D. que los jóvenes se interesen en dicha
literatura.
E. el florecimiento de obras aún más bellas y
generales.
29. El debate sobre la literatura peruana consiste
en:
A. establecer con precisión la existencia
abarcadora de su arte.
B. esclarecer si ella evidencia un apego
idiosincrático nacional.
C. dilucidar si ha sido influenciada por la
literatura extranjera.
D. determinar el carácter así como su
autenticidad.
E. averiguar el porqué de la iluminación sobre
los problemas insolubles.
Texto XII
WikiLeaks protagonizó un nuevo escándalo
internacional con la filtración a importantes medios
de prensa de más de 25 000 cables diplomáticos
clasificados como confidenciales y secretos que el
Departamento de Estado de EE.UU. recibía
periódicamente de sus embajadas en todo el
mundo.
La divulgación de estos documentos, que
detallaban aspectos inéditos de las relaciones
bilaterales con gran cantidad de países o
abundaban en comentarios sobre distintos
gobernantes y líderes políticos mundiales, puso al
descubierto intereses y debilidades de la política
exterior estadounidense u sacó a la luz una faceta
poco conocida de la diplomacia internacional. Los
primeros 291 documentos fueron difundidos
WikiLeaks desde su servidos el 28 de noviembre
y, simultáneamente, a través de una amplia
cobertura periodística en los diarios El País
(España), Le Monde (Francia), The Guardian
(Reino Unido), The New York Times (EE.UU.) y
en el semanario alemán Der Spiegel, quienes se
encargaron en los siguientes días de editar gran
parte del material restante. No era la primera vez
que la organización mediática dirigida por Julián
Assange publicaba revelaciones de este tipo:
entre julio y octubre de 2010 había difundido
material clasificado sobre las guerras de Irak y
Afganistán, provocando una grave crisis en La
Casa Blanca.
30. Señale la alternativa incorrecta.

25
A. Los EE.UU. vigilaba a líderes políticos de
muchos países.
B. Los EE.UU. vigilaba a cualquier ciudadano
en muchos países.
C. Los EE.UU. vigilaba a gobernantes en
ejercicio de muchos países.
D. Los EE.UU. recibía informes detallados de
sus diferentes embajadas.
E. Los cables diplomáticos se dieron a
conocer a través de importantes diarios del
mundo.
31. La frase detallaban aspectos inéditos hace
alusión a:
A. Hechos ocurridos en el pasado.
B. Hechos no conocidos hasta antes de su
divulgación.
C. Aspectos de poca trascendencia.
D. Aspectos vitales para la seguridad de un
país.
E. Acuerdos reconocidos por los países.
32. Cuál de las siguientes alternativas es correcta:
A. Julián Assange es un inexperto en
cuestiones informáticas
B. Los cables diplomáticos se empezaron a
difundir a través de un importante diario
español.
C. Los cables confirmaron que los EE.UU.
tienen una relación cordial con los países
occidentales.
D. La difusión de WikiLeaks causó gran
revuelo e indignación entre personajes y
gobiernos de distintos países.
E. La política exterior de los EE.UU. es
detallista y transparente.
33. En el texto, la frase recibía periódicamente
indica que:
A. los diplomados estadounidenses
coordinaban todas sus actividades con el
Departamento de Estado.
B. los EE.UU. recibía los cables a través de
los periódicos de mucha difusión.
C. el Departamento de Estado recibía los
cables cada fin de año.
D. el Departamento de Estado emitís cables
continuamente.
E. el Departamento de Estado recibía los
cables cada cierto tiempo.
Texto XIII
La justicia es el fundamento de las sociedades,
el eje entorno al que gira el entorno político, el
principio y la regla de todas las transacciones.
Nada se realiza en los hombres sino en virtud del
derecho, no hay anda sin la invocación de la
justicia. La justicia no es obra de la ley; por el
contrario, la ley no es más que una declaración y
una aplicación de lo justo en todas las
circunstancias en que los hombres pueden
hallarse con relación a los intereses. Por tanto, si
la idea que tenemos de lo justo y del derecho está
mal determinada, si es incompleta o incluso falsa,
es evidente que todas nuestras aplicaciones
legislativas serán desastrosas, nuestras
instituciones, viciosas, nuestra política,
equivocada, y por lo tanto, habrá por este motivo
desorden y malestar social.
34. Para el autor la ley viene a ser:
A. un presupuesto de la libertad.
B. la consolidación del derecho.
C. la formalización de la justicia.
D. la consecuencia de la crisis de valores.
E. el ente propulsor del cambio.
35. La importancia de la justicia radica en que:
A. es la razón de ser de toda democracia al
plasmar los derechos humanos en la
sociedad.
B. es el crecimiento en el que se apoya todo
sistema de valores morales y culturales.
C. es el principio medular y regulador de las
relaciones interpersonales en toda
sociedad.
D. es el eje en torno al cual gira las
operaciones económicas de toda
sociedad.
E. es el principio fundamental que gobierna
el ámbito político de toda sociedad.
RESPONSABLES TEMARIO
SANTIAGO POMA, Enrique SEMANA 1
VIVIANO VILLAFUERTE, Andrei SEMANAS 2 Y 3
MARTIN MORA, Doenitz SEMANA 4

26
ORDEN DE INFORMACIÓN
De acuerdo con los datos del problema, se puede
realizar un gráfico o un esquema.
1. Ordenamiento horizontal
Cuando los elementos se ubican en línea, uno
al lado del otro.
2. Ordenamiento vertical
Cuando los elementos forman una línea
vertical, y además, se compara su magnitud.
Observación: Se puede comparar su altura o
los puntajes obtenidos en sus exámenes por
ejemplo.
3. Ordenamiento circular
Cuando los elementos se ubican alrededor de
un círculo o un polígono regular.
4. Cuadro de doble entrada
Cuando se presentan diversos datos que deberán
ser relacionados entre sí, se resuelven por medio
de tablas y descartando las posibilidades.
Turno
Nomb.
Lunes Miércoles Viernes
Miluska
Consuelo
Jéssica
5. USAMOS LA BRÚJULA
VERDADES Y MENTIRAS
Analicemos las afirmaciones de los cuatros niños
Resolución por contradicción
Se agrupan las proposiciones contradictorias
en forma parcial o total, de este modo se
asegura la existencia de proposiciones falsas.
Luego, en base a las condiciones y ciertas
relaciones se obtiene el valor de verdad de las
proposiciones.
- dato 1 dato 2 dato 3 ....... dato n +
dato1 dato2 dato 3 dato n. . . . .
Izquierda Derecha
dato1 dato2 dato 3 dato n. . . . .
Oeste Este

27
PROBLEMAS
1. Pedro es más alto que Mario; Daniel, más bajo
que Alfredo y más alto que Luis; Alfredo, más
bajo que Mario; y Pedro es más bajo que
Roberto. ¿Quién es el más alto?
A) Pedro B) Mario C) Roberto
D) Luis E) Alfredo
2. Con respecto a las estaturas de las cuatro
amigas; se sabe que: Sthephanie es más baja
que Cynthia, Merie es más baja que Rossi,
mientras que Cynthia es más baja que Marie.
¿Cuál de ellas tiene la menor estatura?
A) Sthephanie B) Cynthia C) Rossi
D) Marie E) Rossi - Merie
3. Cinco amigos (A, B, C, D y E) se sientan
alrededor de una mesa circular. Se sabe lo
siguiente:
• A se sienta junto a B.
• D no se sienta junto a C.
Es posible afirmar como verdaderas las
siguientes proposiciones
I. D se sienta, junto a A.
II. E se sienta junto a C.
III.B se sienta junto a D.
A) VVV B) FFF C) FVF
D) FFV E) VFV
4. En cierto examen se observó que Mariel obtuvo
menor puntuación que Nila, Elías menos
puntos que Patty, Dora el mismo puntaje que
Lucy, Mariel más que Sonia, Elías el mismo
puntaje que Nila y Dora más que Patty.
¿Quién ocupó el tercer lugar?
A) Mariel B) Nila C) Elías
D) Patty E) Lucy
5. En un edificio de 5 pisos viven las amigas
María; Lucía; Irma; Kathy y Luisa. Cada una
vive en un piso diferente. Además se sabe que
Kathy vive más abajo que Lucía; Pero más
arriba que Irma. María vive debajo de Irma.
Luisa no vive arriba de Irma. ¿Quién vive en el
quinto piso?
A) Lucía B) Irma C) María
D) Kathy E) Lucia- Irma
6. En una carrera participan 6 personas:
A,B,C,D,E y F. Se sabe que:
 “A” llego antes que “D”, pero dos puestos
después de “F”.
 “B” llegó inmediatamente después que “A”,
pero antes que “E”.
Podemos afirmar el valor de verdad.
I. “C” llegó en segundo lugar.
II. “D” llego antes que “E”
III. “E” llegó en sexto lugar
A) VVV B) FFF C) VFF
D) FFV E) VFV
7. Seis amigos se ubican alrededor de una fogata:
Toño no está sentado al lado de Nino ni de
Pepe; Félix no está sentado al lado de Raúl ni
de Pepe; Nino no está al lado de Raúl ni de
Félix; Daniel está junto a Nino, a su derecha.
¿Quién está sentado a la izquierda de Félix?
A) Toño B) Pepe C) Félix
D) Nino E) Daniel
8. En un examen A obtuvo menos puntos que B,
D menos puntos que A y C más puntos que E.
Si E obtuvo más puntos que B, ¿Quien obtuvo
el puntaje más alto?
A) A B)B C)C
D)D E)E
9. Cinco personas A, B, C, D y E trabajan en un
edificio de 6 pisos, cada una en un piso
diferente. Si se sabe que:
 A trabaja en un piso adyacente al que
trabajan B y C.
 D trabaja en el quinto piso.
 Adyacente y debajo de B hay un piso vacío.
Fue
Carlos
Yo no fui
Contradicción

28
¿Quiénes trabajan en el cuarto y sexto piso
respectivamente?
A) A - B B) C – D C) D – E
D) A – D E) C- E
10. Se tiene una casa de cuatro pisos y en cada
piso. Vive una familia. La familia Castilla vive
un piso más arriba que la familia Muñoz. La
familia Fernández habita más arriba que la
familia Díaz y la familia Castilla más abajo
que la familia Díaz. ¿En qué piso vive la
familia Castilla?
A) 1° piso B) 4° piso
C) 1°y 2° piso
D) 2° piso E) 3° piso
11. Tres amigos con nombres diferentes, tiene
cada uno un animal diferente. Se sabe que.
- El perro y el gato se peleaban.
- Jorge le dice al dueño del gato que el otro
amigo tiene un canario.
- Julio le dice a Luis que su hijo es veterinario.
- Julio le dice al dueño del gato que éste
quiso comerse al canario.
¿Qué animal tiene Luis?
A) perro B) gato C) canario
D) perro – gato E) gato - canario
12. Ordenamos tres cubos azules, dos cubos
rojos y un cubo verde en una fila, de acuerdo
a las siguientes condiciones:
I. Cubos de igual color no deben ubicarse
juntos.
II. El cuarto cubo debe ser rojo.
III. El ultimo cubo no debe ser ni azul ni rojo.
¿De qué color es el segundo cubo ubicado en
la fila?
A) azul B) rojo C) verde
D) azul – rojo E) rojo - verde
13. En una autopista se producen un choque en
cadena entre seis carros, originado por una
imprudente parad de Blanca que tiene carro
azul. El auto blanco de Celeste esta
adyacente a los de Morales y Violeta; Rogelio
tiene carro azul y choco a Morales. Un carro
rojo chocó al de Rogelio. Sabiendo que hay
dos carros rojos, dos azules, uno verde y uno
blanco u que los colores no son seguidos.
Indicar el nombre del chofer y el color del
cuarto auto que choca.
A) Blanca - azul B) Celeste - blanco
C) Rogelio - azul D) Violeta - rojo
E) Morales - blanco
14. Durante una cena cuatro amigos se sientan
alrededor de una mesa redonda en la que hay
4 sillas distribuidas simétricamente. Carlos se
sienta junto y a la derecha de Luis; Juan se
sienta junto a Luis, Marco está muy
entretenido observando como los otros tres
discuten, luego no es cierto que:
A) Marco y Carlos se sientan juntos.
B) Luis y Marco no se sientan juntos.
C) No es cierto que Marco y Carlos no se
sientan juntos.
D) Juan se sienta junto a Marco.
E) Juan se sienta junto a Carlos.
15. En el cafetín del centro pre universitario, ocho
estudiantes de diferentes aulas se sientan en
una mesa circular, guardando distancias
proporcionales. El del aula “E” está
diariamente opuesto al de aula “A” y entre los
de las aulas “F” y “B”. El de la “C” está junto y
a la izquierda del aula “A” y diametralmente
opuesto al de la “F”. Diametralmente opuesto
al de la “B” está el de la “D”, éste a su vez
está junto y a la izquierda del de la “H”. ¿Cuál
de ellos está entre los estudiantes de la “G” y
la “A”?
A) C B)D C)H
D) F E)E
16. Durante una cena se ubican en una misma
mesa cuatro personas cuyas edades son: 12;
24; 36 y 48, de la conversación que
establecen se puede deducir que:
I. La edad del menor más la de Luis igualan
a la de Omar.
II. El mayor tiene el doble de la edad de
Marco.
¿Cuánto suman las edades de Jorge y Omar?
A) 36 B) 30 C) 84
D) 74 E) 60
17. Toño, Luis, Raúl, Coco, y Pepe se turnan
para trabajar con una computadora, una sola
persona la usa cada día y ninguno de ellos la

29
utiliza el sábado o domingo. Toño sólo puede
usar la computadora a partir del Jueves, Raúl
trabaja con la maquina un día después de
Luis. Pepe solo puede trabajar miércoles o
viernes y ni Pepe, ni Luis, ni Raúl trabajan
con la computadora los miércoles, luego se
deduce que:
A) Toño trabaja el lunes
B) Luis trabaja el viernes
C) Pepe trabaja el jueves
D) Raúl trabaja el Lunes
E) Coco trabaja el miercoles
18. Carlos, Raúl y Marco forman pareja con Eva,
Rossi y Marie, no necesariamente en ese
orden, tiene profesiones de bióloga, doctora y
modista. Raúl es cuñado de Eva, quien no es
bioloa, Marco fue con la modista al
matrimonio de Rossi. Hace tres años Marie
peleó con su enamorado y se dedicó de lleno
a culminar su carrera de medicina. Determine
la profesión de Eva y el nombre de su pareja.
A) medicina – Raúl B) bióloga – Marcos
C) modista – Raúl D) medicina – Marcos
E) modista - Carlos
19. Sabiendo que:
- Ningún investigador es crítico.
- Algunos investigadores son racionalistas.
¿Qué se puede concluir?
A) Algunos racionalistas no son críticos
B) Algunos racionalistas son críticos
C) Ningún racionalistas no son críticos
D) Ningún racionalista son críticos
E) Algunos racionalistas si son críticos
20. Se sabe que:
- Todos los alumnos son trabajadores.
- Algunos alumnos son ociosos.
¿Qué se concluye?
A) Algunos trabajadores son ociosos.
B) Algunos trabajadores no son ociosos.
C) Ningún trabajador es ocioso.
D) Ningún trabajador no es ocioso
E) Todos los alumnos no son trabajadores
21. De la negación de cada una de las siguientes
proposiciones:
- Algunos Delincuentes son Honestos.
- Ningún Gobernante es Honesto.
¿Qué se puede concluir?
A) Algunos gobernantes no son Delincuentes.
B) Algunos gobernantes son Delincuentes.
C) Algunos gobernantes no son Honestos.
D) Ningún Gobernante es Honesto.
E) Ningún gobernante es Delincuente.
Enunciado No.1
22. De una conversación de docentes, se dedujo
las siguientes condiciones:
I. Los profesores son: Lino, Cesar y Valentín.
II. Sus ocupaciones: Ingeniero, Abogado y
Médico.
III. El Ingeniero es mayor que el Sr. Valentín.
IV.El señor Lino y el Abogado proceden de
Alemania. El otro docente procede de México.
V. El Médico es más joven que el profesor Lino.
VI.El señor Cesar y el Médico están dialogando.
23. El nombre del Ingeniero es:
a) Lino b) Cesar c) Valentín
24. La ocupación del señor Cesar es:
a) Ingeniero b) Médico c) Abogado
25. El nombre del Ingeniero y del Médico es:
a) Cesar – Valentín b) Lino – Cuba
c) Cuba – Lino d) Lino – Valentín
e) N.a.
Enunciado Nº 02:
26. Julio, Juan y Roberto son tres amigos cuyas
profesiones son: Abogado, Profesor y Médico.
Juan le dice al Abogado que el Médico está
alegre y Julio le dice al Abogado que tiene
sed, entonces puede decirse que:
a) Juan es Médico, Roberto es Abogado y Julio
es Profesor.
b) Juan es Abogado, Roberto es Médico y Julio
es Profesor.
c) Juan es Profesor, Roberto es Abogado y
Julio es Médico.
d) Juan es Profesor, Roberto es Médico y Julio
es Abogado.
e) Juan es Médico, Roberto es Profesor y Julio
es Abogado.
27. El nombre del Abogado es:
a) Julio b) Roberto c) Julio
28. La ocupación del señor Julio es:

30
a) Profesor b) Médico c) Abogado
29. El nombre del Profesor es:
a) Julio b) Roberto c) Juan
Enunciado No. 5:
Alejandro es mayor que Carlos y éste es mayor
que Roberto.
30.¿Qué relación existe entre Alejandro y
Roberto?
a) Alejandro es igual b) Roberto es mayor
c) Carlos es menor d) Son iguales
e) No se sabe
Enunciado No. 6
De cinco alumnas del Plantel, la primera es mayor
que la segunda, ésta tiene la misma edad que la
tercera; la tercera es mayor que la cuarta y ésta
tiene la misma edad que la quinta.
31. ¿Cuál de ellas es mayor que las cuatro?
a) Quinta b) Cuarta c) Tercera
d) Segunda e) Primera
Enunciado No. 7:
Se tiene una casa de cuatro pisos y en cada piso
vive una familia. La familia Urbina vive un piso
más arriba que la familia Vásquez. La familia
Zaldívar habita más arriba que la familia García y
la familia Urbina, más abajo que la familia García.
32. ¿En qué piso vive la familia Urbina?
a) Cuarto b) Segundo
c) Tercero d) Primero
33. ¿En qué piso vive la familia García?
a) Cuarto b) Segundo
c) Tercero d) Primero
30. Hay un solo anillo y tres cajas cerradas de
diferente color, rotuladas con los siguientes
enunciados:
– Caja ploma: "El anillo no está aquí".
– Caja negra: "El anillo no está en la caja
marrón".
– Caja marrón: "El anillo está aquí".
Si solo uno de los enunciados es verdadero,
entonces es cierto que _________.
A) en ninguna de las cajas está el anillo
B) el anillo no está en la caja ploma
C) el anillo está en la caja marrón
D) el anillo está en la caja ploma
E) el anillo está en la caja negra
31. Cuatro hermano son interrogados por su
madre pues una de ellas usa sus joyas en
una fiesta sin su permiso a lo que
contestaron.
- Katia: Liliana fue - Liliana: Maribel fue
- Maribel: yo no fui - Zulema: yo no fui
Si su madre sabe que una de ellas dice la
verdad. ¿Quién es la culpable?
A) Katia B) Liliana C) Maribel
D) Zulema E)no se puede determinar
32. Cuatro estudiantes responden un examen de
tres preguntas de la siguiente manera.
pregunta Manuel Raúl David Jorge
1 V F V F
2 F V F F
3 F F V V
Se sabe que solo uno contesto todo
correctamente, uno se equivoco en todas y
los otros dos se equivocaron solo en una.
¿Quién acertó todas?
A) Jorge B) David C) Raúl
D) Manuel E) F.D
33. Cuatro sospechosas de haber atropellado con
su auto a un peatón, hicieron las siguientes
afirmaciones cuando fueron interrogadas por
la policía:
 María: “fue Lucía”
 Lucía: “fue Leticia”
 Irene: “yo no fui”
 Leticia: “Lucia miente”
Si solo una de ellas miente. ¿Quién atropello
al peatón?
A) María B) Lucía C) Irene
D) Leticia E) Ninguna

31
34. Tres alumnos A, B y C responden un examen
de 3 preguntas de la siguiente manera:
Alumna/Pregunta A B C
1 V V F
2 V F F
3 F V V
Si se sabe que una de ellas contesto todas
correctamente, otra falló sólo en una. ¿Quien
acertó en todas las preguntas?
A) A B) B C) C
D) F.D. E) Falta Información.
35. La policía detuvo a tres sospechosos del robo
de un auto, al ser interrogados respondieron
así:
Paco: "Pepe se llevo el auto"
Pepe: "Es verdad"
Tito: "Yo me lleve el auto"
Si al menos uno de ellos mentía y al menos
uno de ellos decía la verdad, ¿Quien robó el
auto?
A) Paco B) Pepe C) Tito
D) F.D. E) Falta información.
36. Dos pueblos de Huallaga tienen una rara
característica, unos trabajan lunes; miércoles y
viernes y descansan los otros días. El otro
pueblo trabajaba los martes, jueves y sábado y
los otros días descansan. El domingo ambos
pueblos descansan:
Se afirma:
I. Si es domingo los pueblos descansan.
II. Si no es domingo, un pueblo trabaja y el otro
descansa.
III. Un día cualquiera solo un pueblo descansa.
Son verdaderas:
A) Sólo I B) Solo III C) I y II
D) II y III E) Todas.
37. En un pueblo se celebra un juicio en el que
hay 3 acusados, de los cuales uno es
culpable y siempre miente y los otros dicen
la verdad además uno de ellos es extranjero
y no sabe el idioma del pueblo, por lo que el
juez decide tomar como interpretes a los
otros dos acusados. El juez le pregunta al
extranjero: “Es usted culpable”. El extranjero
responde en su idioma. Luego pregunta a
los interpretes que fue lo que dijo. El
segundo acusado responde que no, el
tercer acusado responde que ha dicho que
sí. ¿Quién es el culpable?.
A) El primero D) nadie
B) El segundo E) no se puede
C) El tercero saber
38. Doris, Roxana y Pina sostiene la siguiente
conversación.
 Roxana: “No he encontrado aún a mi
Príncipe Azul”.
 Doris: “Yo tampoco he encontrado a mi
Príncipe Azul”.
 Pina: “Doris miente”.
 Roxana: “Pina dice la verdad”.
Si Roxana es la única que en realidad ha
encontrado a su Príncipe Azul, ¿Quién o
quienes mienten?
A) Sólo Roxana B) Sólo Pina
C) Roxana y Pina D) Doris y Roxana
E) Pina y Doris
39. De Aldo, Daniel y Edwin se sabe que dos de
ellos fuman y siempre mienten, mientras
que el otro no fuma y siempre dice la
verdad.
Si Aldo dijo: “Daniel no fuma” entonces:
A. Aldo dice la verdad
B. Edwin no fuma
C. Daniel no fuma
D. Edwin y Daniel dicen la verdad
E. Aldo y Edwin mienten
40. Cuatro personas desconocidas y totalmente
encapuchadas sostienen la siguiente
conversación:
Beto.- Yo no tengo cabellos negros.
Elmer.- Yo no tengo cabellos rubios.
Mario.- Yo tengo cabellos de color rubio.
Luis.-Yonotengocabellosdecolorcastaño.
Si se sabe que solo uno tiene cabellos de color
negro y los demás tienen cabellos de color
rubio, y que solo una de las afirmaciones es
incorrecta, ¿quién tiene cabellos de color
negro?
A) Luis B) Elmer
C) Mario D) Beto
E) No se puede determinar.

32
41. En la casa de Jaime hay tres cofres con tres
carteles y esos cofre son:
Uno de plata, otro de bronce y otro de madera
y saben que en uno de ellos está el ansiado
tesoro. Si en la tapa de cada cofre hay un
mensaje:
Plata : “El tesoro está aquí”
Bronce: “El tesoro no está aquí”
Madera: “El tesoro no está en el cofre de
plata”
¿En cuáles de los cofres no está el tesoro, si
uno de los tres mensajes es correcto?
A) Plata y Bronce
B) Solo Bronce
C) Solo Madera
D) Bronce y Madera
E) Plata y Madera
42. En el primer día de clase en el colegio, dos
hermanas gemelas de nombres Nena y Nina
se presentan a sus compañeros. Una de
ellas dice: «Yo soy Nena» y la otra comenta:
«Si lo que ella dice es cierto, yo soy Nina». Si
una de las dos miente siempre y la otra nunca
lo hace, ¿cuál es el nombre de la sincera?
A) Nina
B) Nena
C) No se puede precisar.
D) Las dos son sinceras.
E) Ninguna es sincera.
43. Un policía estaba convencido de que de los
cuatro detenidos, Ángel, Ronaldo, Pedro y
David, cuyas edades son, respectivamente 30,
32, 34 y 36 años tres de ellos robaron la casa
de Carlos. Al ser interrogados, respondieron:
– Ángel: "Yo no robe".
– Ronaldo: "Ángel miente".
– Pedro: "Ronaldo miente".
– David: "Ronaldo robó".
Si se sabe que solo uno de ellos dice la
verdad, ¿cuál es el promedio de las edades de
las personas que robaron a Carlos?
A) 32 años B)33,3 años C)34 años
D) 35 años E) 36 años
44. Pablo repartió monedas de S/.0,5; S/.1; S/.2 y
S/.5 la esposa entre sus cuatro hijos, una a
cada uno. Si se sabe que dijeron:
- César: "Yo recibí S/.5";
- Andrés: "Yo recibí S/.1";
- José: "César recibió S/.0,5"; y
- Benito: "Yo recibí S/.0,5";
y solo uno de ellos miente y los otros dicen la
verdad, ¿cuánto suman las cantidades que
recibieron César y Benito?
A) S/.5,5 B) S/.6 C) S/.7
D) S/.3 E) S/.2,5
La tristeza te hace retroceder, la
preocupación te hace frenar y la fe te hace
caminar con la frente en alto.
PARENTESCOS
En este tema es necesario reconocer las
relaciones de parentesco entre los miembros de
una familia.
Grados de parentesco
PROBLEMAS
1. En una fábrica trabajan tres padres y tres hijos.
¿Cuál es el menor número de personas que
pueden trabajar en esa fábrica?
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 7
2. En una reunión están presentes 2 padres, 2
hijos y un nieto. ¿Cuántas personas hay como
mínimo?
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
3. El único tío del hijo de la hermana de mi padre
es mi:
A) prima B) abuelo C) tío
D) hermano E) padre

33
4. ¿Qué es de mi el hijo del hermano del hermano
de mi padre, que no es mi padre?
A) tío B) primo C) yo
D) hermano E) mi suegro
5. ¿Qué parentesco tiene conmigo un joven que
es el hijo de la esposa del único hijo de mi
abuela?
A) Padre B) Madre C) tío
D) hermano E) nieto
6. ¿Qué parentesco tiene conmigo la comadre de
la madrina del sobrino de mi única hermana?
A) Mi esposa B)Mi hermana
C) mi sobrina
D) Mi cuñada E)Mi suegra
7. Pedro es concuñado de José porque su única
hermana se ha casado con el único hermano
de este. Si los hijos de Pedro y José son
ahijados de Carmen –hermana de Pedro–, pero
no de Juan– hermano de José–, entonces los
hijos, en relación con Juan, son______.
A) o bien ahijados, o bien hijos
B) ambos sus sobrinos naturales
C) uno su sobrino natural; y el otro, su ahijado
D) uno su sobrino político; y el otro, su ahijado
E) uno su sobrino natural; y el otro , su sobrino
político
8. En una oficina se escuchó cierta conversación:
“Ten en cuenta que mi madre es la suegra de
tu padre”. ¿Qué parentesco une a las dos
personas?
A)tio – sobrino B)Abuelo – nieto C)Primos
D) hermanos E) Suegro – yerno
9. El hijo de Betty está casado con Diana, que es
el hijo de Elena y ésta a su vez abuela de Feliz
y suegra de Carlos. Si Diana es hija única y a
la vez nuera de Alex. ¿Qué proposición es
falsa?
I. Felix es nieto del padre de Carlos
II. Carlos es hijo del suegro de Diana.
III. La nuera de Betty es madre de Feliz.
IV.El padre de Carlos es esposo de Elena
V. Alex es suegro de la madre de Felix
A)I B)III C)IV
D)V E)II
10. En una oficina se escuchó cierta
conversación: “Ten en cuenta que mi madre
es la suegra de tu padre”. ¿Qué parentesco
une a las dos personas?
A) Tío – sobrino B) Abuelo – nieto
C) Primos D) Hermanos
E) Suegro – yerno
11. Juanita tiene cuatro hermanos, y cada uno de
ellos tiene una hermana, ¿cuántos hermanos
son en total?
A) 9 B)5 C) 8
D) 4 E)6
12. ¿Cuántas tatarabuelas tuvo mi abuela?
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
13. Roberto es el único hijo del abuelo de Javier,
y Rosario es la única nuera del abuelo de
Roberto. Si el hijo único de Javier tiene cinco
años y de una generación a otra consecutiva
transcurren 20 años, ¿cuál es la suma de las
edades del abuelo y bisabuelo de Javier?
A) 135 años B) 140 años C) 155 años
D) 150 años E) 145 años
CERTEZAS
PROBLEMAS
1. En una urna se tiene 3 fichas negras, 4 blancas
y 5 azules. Analiza cuantas fichas se deben
extraer al azar de uno en uno y como mínimo
para estar seguros de haber extraído por lo
menos una ficha azul.
A)9 B)8 C)7
D)6 E)4
extraer al azar de uno en uno y como mínimo
para estar seguros de haber extraído por lo
menos una ficha negra.
A) 9 B)8 C) 10
D) 11 E)4

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