1. Piaget, Vygostsky e
Wallon
La Taille et al

2. Enfoque construtivista
Piaget
• Estágios de desenvolvimento - construção de estruturas lógicas por
mecanismos internos.
0-2 - sensório-motor – contato imediato com o meio
2-7 - pré-operatório - fala egocêntrica, insiste nos “POR QUÊS”
7-11- operatório-concreto: desenvolve noções de tempo, espaço,
velocidade, ordem, casualidade, etc, mas ainda depende do mundo concreto para chegar
à abstração
12-... – Operações Formais - abstração
• Da heteronomia para a autonomia
• Do pensamento concreto para o abstrato
• Da fala egocêntrica para o diálogo

3. A interação do sujeito com o mundo se dá pela
mediação feita por outros sujeitos. A
aprendizagem é um processo que inclui relações
entre indivíduosVygotsky
•Funções psicológicas superiores
•mediação (conhecimento não está sendo visto como uma ação do sujeito sobre a
realidade e sim pela mediação feita por outros sujeitos).
•Zona de desenvolvimento proximal / Nível Real / Nível Potencial
•Discurso Interno

4. Níveis da
Abordagem
Vygotskyana
Filogenético
desenvolvimento da
espécie humana
Sociogenético - história
dos grupos sociais
Ontogenético
desenvolvimento do
indivíduo
Microgenético
desenvolvimento
de aspectos
específicos do
repertório
psicológico dos
sujeitos

5. "Até mesmo a dor, o ódio e o sofrimento são elementos
estimuladores da construção do eu"
Wallon
•Determinantes do desenvolvimento:
•Afetividade: À medida que o movimento proporciona experiências à
criança, ela vai respondendo através de emoções
•Inteligência o raciocínio simbólico e a linguagem: aprende a pensar nas
coisas fora de sua presença, o raciocínio simbólico e o poder de abstração
vão sendo desenvolvidos.
•Movimentos:
Instrumentais (alcance)
Expressivos (manifestações – Lgg)
• Formação do eu: processo de individuação – por referência ou por
negação