1. Componentes: Andreza Mercês, Elaine Verônica, Karina de Abreu e Valéria Batalha Concepções de conhecimento

2. Construtivismo

3. Definição O construtivismo se constitui pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais. A idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado.

4. Epígrafe "O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram" "As estruturas operatórias da inteligência não são inatas" Jean Piaget

5. Fernando Becker

6. Escola Construtivista

7. Linhas Gerais Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas

8. Características Interação sujeito-objeto numa estrutura única bipolar como fonte geradora de conhecimentos; equilibração como processo central. Adaptação, assimilação/acomodação e organização; experiência e abstração – passagem da ação para a conceituação.

9. Defensores Jean Piaget Henri Wallon Vygotsky

10. Jean Piaget Aborda a inteligência como saldo de trocas dialéticas que o individuo realiza com o meio. Essas trocas das quais Piaget se refere, dão origem ao conhecimento e a formação de estruturas cognitivas especificas para o ato de conhecer, num processo dialético radicalmente divorciado da concepção empirista de Lamarck relativa à adaptação do ser vivo ao seu meio, freqüentemente atribuída à Piaget.

11. Vygotsky Sócio- interacionista Enquanto Piaget defende a estruturação do organismo ao preceder o desenvolvimento, Para Vygotsky é o próprio processo de aprender que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores

12. Vygotsky Sócio- interacionista Zona de desenvolvimento proximal(ZPD). É a distância existente entre o que o sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade de aprender.

13. Henri Wallon Eu X Outro

14. Idéias A concepção construtivista define a aprendizagem como um processo de troca mútua entre o meio e o indivíduo, tendo o outro como mediador

15. Proposta O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo

16. Ponto de Observação Erros de interpretação e identificação das práticas construtivistas com o laissez-faire

17. Característica Única Construção do conhecimento através do contato com o objeto

18. Construtivismo x Interacionismo Construção do conhecimento através do contato com objetos e o meio Interação do individuo através do contato com o meio, com a cultura, com o outro

19. Uso da tecnologia nessa concepção Números Racionais Modelo Tradicional: 1º Passo: Explicação no quadro 2° Passo: Exercícios no quadro 3° Passo: Lista de exercícios para o aluno testar seu conhecimento

20. Uso da tecnologia nessa concepção Números Racionais Modelo Construtivista: 1º Passo: Alunos iniciam manipulando a calculadora 2° Passo: Anotam fatos que chamam a atenção e fazem testes 3° Passo: Professor aproveita as contribuições dos alunos para introduzir e explicar conceitos

21. Referências Bibliográficas http://pt.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogia http://www.suapesquisa.com/piaget http://www.centrorefeducacional.com.br/tershaco.htm http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino